【推薦】大班教案范文匯編7篇
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設計思路:
聽到這個故事的名字,一定會被這個荒誕的想法逗樂,一定對主人公的結局充滿期待,急于知道故事的結局!顿I夢》從一只小松鼠開始,當它得知“夢”會讓人快樂和幸福時,它非常想得到“夢”,想要買到它。我通過聽夢——買夢——做夢的三個教學流程,幫助幼兒分段理解。同時通過學說故事中的對話來體驗不同人物的不同心情,讓孩子們獲得更多的快樂閱讀體驗。
活動目標
1、 閱讀故事,理解故事內容,體驗閱讀的快樂。
2、 通過學說故事中的對話,發(fā)展幼兒的表達能力,體會人物的不同心情變化。
活動準備:
課件、大圖書、輕音樂一段、簡筆畫若干
活動重難點:
在猜疑、釋疑、想象的過程中理解故事內容,發(fā)展幼兒的表達能力,體驗閱讀的快樂。
活動過程
一、說夢。
1、 出示“夢”,師:誰認識這個字?
2、 你們做過夢嗎?都做了什么樣的夢呢?幼兒自由講述。
3、 小動物也會做夢,我們一起看看它們做了什么夢呢?
二、聽夢。
出示PPT1:小松鼠碰到小紅鳥的圖片。
1、 你看到了什么?是誰在做夢?你是怎么知道的呢?
2、 小紅鳥做了個什么夢呢?幼兒看圖片講述內容。
3、 我們一起對小松鼠說說這個快樂的夢吧!讓老師也來分享這個夢帶來的快樂吧。出示簡筆畫。
出示PPT2:小黃鶯碰到小松鼠的圖片。
1、 這次小松鼠碰到了誰?小黃鶯做了個什么夢呢?
2、 我們一起對小松鼠說說這個夢吧。
3、 你覺得小黃鶯會用怎樣的語調對小松鼠說呢?我們一起來說說看。
4、 小松鼠聽了小紅鳥、小黃鶯那么快樂的夢,它會怎么想呢?
出示PPT3:小松鼠睡覺的圖片。
小松鼠在睡覺,你猜它會做夢嗎?
出示PPT4:小松鼠難過的圖片。
1、 你猜小松鼠做夢了嗎?你是怎么知道的?
2、 假如你是小松鼠,你會怎么辦呢?
三、買夢。
1、 出示PPT8,
2、 小松鼠在做什么?出示字卡“買”。它會對紅鯉魚說什么呢?紅鯉魚又會怎么說呢?
3、 我們一起問一問紅鯉魚吧。幼兒學說小松鼠和紅鯉魚的對話。
4、 我們一起說說看。學說小松鼠和大白鵝的對話。
5、 出示PPT10:小松鼠又向誰買夢了?它們會怎么說?
四、做夢。
1、 小松鼠因為沒有買到夢,傷心難過地回家睡覺了,哎!卻發(fā)生了一件意想不到的`事,你猜會是什么事呢?幼兒講述。
2、 我們一起看看到底發(fā)生了什么意想不到的事。(出示PPT11)
3、 小松鼠都做了哪些有趣的夢呢?
4、 小松鼠最后買到夢了嗎?但是它自己做了個非常快樂的夢。
5、 我們來給這個有趣的故事取個名字吧!
五、看大圖書欣賞故事。
這個好聽有趣的故事書上也有,配上輕音樂一起邊看書邊欣賞故事。
設計意圖
來自幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒會有話可說,從而自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。
引導幼兒認識閱讀中簡單的符號所表示的意思。
猜測引起幼兒興趣,通過提問,引導幼兒仔細觀察畫面。
分角色學說對話,在幼幼、師幼互動中提高幼兒學習的興趣。體驗不同人物的心情。
完整欣賞故事,讓幼兒對故事有一個完整地概念,并體驗閱讀的快樂。
大班教案 篇2
活動目標:
1.指導幼兒熟悉三種節(jié)奏型:|Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ|、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2.學習看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲蘋果豐收的節(jié)奏。
3.嘗試看指揮用樂器演奏。
4.能大膽表現(xiàn)圖譜的內容、情感。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動過程:
一、激趣導入
1.小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹巳恍】腿,咱們看看他們是誰。
2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認識,并用嘴巴和小手拍一拍,所以說他們的節(jié)奏。
二、出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒聽音樂,用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏
1.這三種節(jié)奏型很調皮,他們就藏在這首好聽的樂曲里,我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。
4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。
四、交換樂器演奏,活動結束
活動反思:
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優(yōu)美,動聽,表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難,而且沒有一點趣味性,那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的',因為無論是孩子還是我自己都是一個新手,而且對于剛上大班的孩子來說,如果一點趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大;顒又懈鶕(jù)自己的設計和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學目標完成了。
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。
大班教案 篇3
活動目標:
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯(lián)系的關注,培養(yǎng)藝術表現(xiàn)的自信心。
活動準備:
《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
活動過程:
一、律動:《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學
。ㄒ唬
1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)
3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
4、小火車在表揚小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的.我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?
5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎?
。ǘ
1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)
2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)
3、聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
(三)
1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結:小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)效果
大班教案 篇4
一、設計意圖:
繪畫的形式多樣,可以拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。本活動力圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式,引導幼兒學會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功。
二、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對手指畫的興趣,鼓勵幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。
2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質。
3、激發(fā)幼兒在活動前、中、后暢所欲言,共享成功的快樂。
三、活動準備:
1、活動室布置成天線寶寶樂園,配班老師扮成天線寶寶。室內已調好的各種顏料,水彩筆、白紙、抹布等。
2、美工區(qū)提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。
四、活動流程:
1、觀看魔術,激發(fā)幼兒活動興趣。
老師帶領幼兒來到天線寶寶樂園,“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導幼兒談論:顏料有啥用處?
天線寶寶用手指蘸顏料變魔術,引起幼兒操作欲望。
評析:這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點,天線寶寶變魔術很自然激起他們的興趣,將其注意力全部集中。
2、引導幼兒暢談準備變什么。
天線寶寶問幼兒:你們想把圓形變什么呢?
幼兒討論:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,刺猬背果子,小雞吃毛毛蟲……
教師小結:啊,原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西,我們也做一回魔術師,試一試自己的本領,請你們把你們想的變出來好嗎?
評析:好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來,說起來便滔滔不絕,這為下面的操作活動奠定了堅實的基礎。
3、幼兒手指畫活動,師巡回指導:
引導幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,學習與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構畫出來。鼓勵幼兒活動中討論作品的布局、更新、完善等。
評析:這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動中,注意個別幫助、引導他們合作,運用集體的智慧,并且鼓勵幼兒操作中進行討論。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。
4、分享成功的快樂
天線寶寶:哇!你們真了不起,變了這么多有趣的畫,把畫介紹給大家吧。
幼兒描繪介紹自己的作品;參觀同伴作品,猜猜、講講別人的畫;小組間組合成連環(huán)畫,編出豐富的童話故事;多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。
評析:操作后引導幼兒講述作品,再次鼓勵他們暢所欲言,這體現(xiàn)了教育的綜合性;引導幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語言表達能力,與此同時充分享受了成功的快樂。
五、活動延伸:
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫?引導幼兒運用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的'興趣,生成新的活動主題,始終發(fā)揮其活動的主體性。
六、活動總的評價:
1、活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:帶領幼兒來到天線寶寶樂園里,一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術”,使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來,為整個活動的開展奠定了堅實的基礎。
2、幼兒手指畫的過程,與其說是一種創(chuàng)作,不如說是一種游戲,是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,在繪畫中幼兒情緒高漲,意愿是自主的,教師更多用語言引導、鼓勵,始終把自己定位于鼓勵者、支持者、參與者的角色,讓孩子至始至終是活動的主體:活動前大膽想象,活動在紙上盡情盡興地“變魔術”,活動后暢所欲言,快樂分享。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時,師引導其他幼兒安靜地傾聽,同時也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定,讓幼兒共享成功的快樂,充滿自信。
4、這次活動的另一特點便是綜合性:融語言、美工、社會于一體:操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發(fā)揮,操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。
5、延伸活動的提出注意激發(fā)幼兒新的活動興趣,生成新的活動主題,體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。
大班教案 篇5
活動目標:
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;
2、正確使用樂器演奏音樂;
3、能互相配合一起完成音樂的合奏
活動準備:
1、圖譜、
2、錄音機、樂器每組人手一個
3、場地布置
活動過程:
1、圖譜導入,引起興趣。
師:(展示圖譜)小朋友,現(xiàn)在是冬天,我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?
老師展示音樂的節(jié)奏:一閃一閃荷花開,跳跳呱呱呱
請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作,再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。
2、嘗試聽音樂做空手動作。
第一遍聽音樂,老師動作、語言指導
第二遍聽音樂,請小朋友上來聽音樂做指揮,再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)
3、嘗試用樂器演奏。
。1)老師拿出四種樂器:串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。
師:我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲,哪個可以做一閃一閃的動作?
(2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。
師:我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習。
。ń虒в變好靼住澳闷稹薄胺畔隆钡膭幼鳎
。3)拿樂器跟著音樂做動作
師:小玲怎么跳,鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)
。4)添加新元素,保持對音樂的興趣
師:小朋友們,待會老師要加一個合奏的動作,小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。
教師與小朋友一起練習合奏,接著重新聽音樂用樂器演奏。
。5)再次添加新元素,調換樂器
各組復習各自的樂器的節(jié)奏,老師指導,小朋友一起跟著音樂做一遍。
4、交代音樂的`名字,嘗試更快的音樂節(jié)奏。
師:小朋友,知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂,小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?
5、結束活動。
師:小朋友們,聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
大班教案 篇6
活動目標:
1、主動而有創(chuàng)造的參加體育游戲活動,體驗身體運動的樂趣。
2、自主探索椅子的不同玩法,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。
3、能與同伴相互合作,用一定的競爭意識。
4、能遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
幼兒用靠背椅、塑料四角椅、長條椅、帶輪辦公椅;
一、二等獎章;場地的布置;
音樂磁帶(椅子操、輕音樂),錄音機。
活動重難點:
重點:發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗身體運動的樂趣。
難點:幼兒能自主參與,并探索不同的玩法。
活動過程:
(一)、熱身活動:
教師”今天我們是運動員,現(xiàn)在大家?guī)е约旱囊巫?聽著音樂進行我們的體操表演!
聽音樂幼兒帶自己的椅子入場,在教師的帶領下做椅子操。
(二)、自主探索,激發(fā)興趣
1、教師引導,出示另外兩種不同的椅子(長條椅、帶輪辦公椅)!耙巫拥挠锰幙纱罅,讓我們來想想椅子還有許多有趣的玩法呢?小運動員們可以自己也可以和小伙伴一起來試試看!
2、幼兒自主探索,教師進行隨機的鼓勵指導。
平衡——椅子拼成小橋走
間隔物走(梅花樁)——椅子分散擺成圖形
向下跳(小小傘兵)
反應的靈敏性動作的協(xié)調性(搶椅子)
轉
推
抬重物
鉆地道
動作的堅持性(飛)
翹翹板
3、交流分享:讓幼兒講解示范剛才自己或和小伙伴一起嘗試的游戲玩法,有哪些創(chuàng)新玩法。
(三)、運動員競技賽場
1、教師“現(xiàn)在我們要用大伙發(fā)現(xiàn)的一些新玩法進行一場激烈的競技比賽啦!”調動幼兒參加集體游戲的積極性。
2、根據(jù)場地的'布置與幼兒討論游戲規(guī)則,制定詳細的游戲規(guī)則。
長條椅
終止點輪椅連接的平衡木起
。▋扇伺浜希┡逝勒系K(間隔或小橋)點
幼兒自由組成兩人一組,組合成兩隊進行競技比賽,以最先全部隊員完成項目為勝利組。
(四)、頒獎儀式
1、教師請來賓分別為一、二等獎的運動員頒發(fā)獎章,幼兒之間交流分享其中的快樂。
2、整理,分類收拾好各種椅子。放松的輕音樂。
大班教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能,鍛煉幼兒身體的協(xié)調性。
3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關系,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
20個挖有不同洞口的廢舊紙箱,手絹疊的小老鼠30個,老鼠窩一個,蛋糕模型一個。
活動過程:
一、幼兒自由玩箱子,引出活動
1.活動場地上散放著許多箱子,引導幼兒自由玩箱子。
師:“孩子們,看!我們這有許多箱子,每個箱子上都有洞,咱們一起玩一玩吧?”
2.教師引導幼兒合作玩箱子。
師:“孩子們,你們除了可以一個人玩以外,還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩!
教師小結:這些箱子可以用來鉆,也可以用來爬。箱子越多,拼在一起就爬得越遠,鉆的洞越多。
二、迷宮樂——游戲:小貓找老鼠窩
幼兒第一次玩迷宮,初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望,體驗迷宮中蘊含的立體空間關系。
師:“孩子們,我們一起動手把所有的箱子拼起來,就變成一個大迷宮,會更好玩的。”
師:“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內有的通道能過去,有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了,趕緊再回頭尋找其他通道,到達老鼠窩,F(xiàn)在,我們都來做小貓,靜俏俏地從入口進去,尋找出口處的老鼠窩,抓老鼠,好嗎?”
三、迷宮樂——游戲:小貓找老鼠
幼兒第二次玩迷宮,再次引導幼兒探索迷宮的.奧秘,體驗迷宮的樂趣。
師:“哎呀,老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦,原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲,它們都逃到迷宮里了,怎么辦?”
幼:“我們回去找!
師:“好,抓到老鼠后送出來,放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多!
四、迷宮樂——游戲:小貓抓老鼠
教師通過對箱子擺放位置的調整,拉長了迷宮的距離,使洞口變得更多,為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。
游戲規(guī)則:教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍,發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后,就立刻進入迷宮,抓住老鼠,送到迷宮外的老鼠窩里,直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞,則出示蛋糕引誘老鼠出洞。
教師將游戲角色互換,再次玩小貓捉老鼠的游戲。
此游戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展,思維得到鍛煉,情緒愉快。
五、與迷宮留影,結束游戲
師:“孩子們,今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子,擺個造型合影留個紀念吧!
活動反思:
幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛,將游戲的快樂性與發(fā)展性相結合,使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能,孩子的反應能力與思維的敏捷性得到了提高,真正實現(xiàn)了在玩中學。在快樂中發(fā)展。
【大班教案】相關文章:
大班美術教案大班美術教案02-17
大班語言大班教案03-26
大班體育教案:傳球_大班體育教案07-13
大班教案04-01
大班的教案01-17
大班教案01-02
音樂教案大班教案02-01
大班其他教案:春天來了_大班其他教案07-04