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中班語言活動教案

時間:2023-06-02 10:29:22 教案 我要投稿

有關(guān)中班語言活動教案范文集錦6篇

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)中班語言活動教案范文集錦6篇

中班語言活動教案 篇1

  設計意圖:

  鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學習用具,它具有設計巧妙、拿取方便的特點,而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設計了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

  活動目標:

  1、 引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。

  2、 通過講述活動和做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

  3、 通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣。

  4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、 收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會會場。

  2、 幼兒課前設計制作購物券若干。

  3、 投影儀與電視機。

  活動過程:

  一、 參觀鉛筆盒展銷會,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、 師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會開始了,我們一起到里面參觀吧!

  2、 交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導。

  3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  二、 教師引入課題。

  師:“這些好看的鉛筆盒里,每個都藏著動聽而美妙的故事,你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。

  三、 幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  師:“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎?請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個好聽的故事吧!”

  1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進行簡單小結(jié)。

  四、 推銷鉛筆盒。

  師:“展銷活動開始啦!學派臺,把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

  五、 結(jié)束活動。

  師:“小朋友們,今天的.推銷活動可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動。

  活動反思:

  我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內(nèi)容與形式,在組織活動中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時,設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

中班語言活動教案 篇2

  有益的學習經(jīng)驗:

  1.理解故事內(nèi)容,學講故事中角色的對話。

  2.認識貨幣,知道貨幣的作用。

  準備:

  實物硬幣和紙幣。故事角色紙偶:鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。

  活動與指導:

  1.認貨幣:“到商店買東西要用什么?”知道錢就是貨幣,中國的貨幣是人民幣。

  出示硬幣和紙幣,認識硬幣和紙幣,認一認不同的票面。

  2.引起聽故事的興趣:“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西,可是動物沒有錢,它們怎樣買東西呢?聽聽動物買東西的故事!

  告訴幼兒故事的名字,講故事給幼兒聽,講完后問幼兒:“故事里有誰?”回憶故事的角色。

  3.出示故事角色紙偶,引起再聽故事的興趣,提出再聽的要求:“記住小老鼠先找的誰后找的'誰?說了什么?用什么換什么?”

  教師操縱角色紙偶講故事,講故事中教幼兒學說角色對話。

  4.談話:“你用錢買過東西嗎?在哪里買的?是怎樣買的?”讓幼兒談談自己使用貨幣購物的生活經(jīng)驗,知道使用貨幣很方便。同時向幼兒進行節(jié)約用錢的教育,知道亂花錢不好。

  附故事:

  五盒火柴

  小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場上去換火柴。鼠媽媽說: “快去快回,我還等著做早飯呢!”

  小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!

  來到市場,小老鼠看見了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。

  “大河馬,大河馬,我用花布換你的火柴。”

  “不換!不換!我要花布沒用!

  小老鼠把花布展開,又說:“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”

  “多漂亮我也不換。火柴還留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。

  看來,要想換到火柴,先得去找煙斗。

  小老鼠在市場上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。

  “黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗!

  “不換!不換!我要花布沒用,煙斗留著換眼鏡呢!”

  看來,要想換到煙斗,先得去找眼鏡。

  小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。

  “山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡!笨墒,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。

  小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋。”可是鴨子也不換,他留著鴨蛋換鮮魚呢。

  小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚的小貓,小老鼠說:“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚!

  “哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。

  就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。

  用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。

  用鴨蛋和山羊換了眼鏡。

  用眼鏡和黑熊換了煙斗。

  最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。

  小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對媽媽說:“用東西換東西真麻煩!”

  后來,有一回小老鼠到城里去,見城里人逛商店時帶一個錢包,想買什么就買什么,小老鼠驚奇的說:“用錢買東西真方便!

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。

  2、知道認識螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

  3、引導幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、掛圖

  2、螃蟹

  活動過程:

  一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。

  1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西,你們看!是什么啊?

  幼兒:螃蟹。

  2、幼兒自主觀察螃蟹。

  ――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點,它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)

  3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導。

  4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

  5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、觀查圖片

  1、出示圖片(1~5)

  ――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢,我們一起來看看這些圖片。

  2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。

  3、你有什么看不懂的地方呢?

  三、理解圖意。

  1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。

  2、提問,幫助幼兒理解圖意。

 。1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?

 。2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

  兔子醫(yī)生是怎么說的?

  請幼兒學說兔子的語言。

 。3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?

  請幼兒學說山羊醫(yī)生的語言。

  (4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

  請幼兒學說壁虎的.語言。

  3、教師小結(jié):原來螃蟹有一種特殊的本領。當它被敵人抓住一條步足,螯足又無力對付這個敵人時,它就會斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過些日子以后,螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的,螃蟹的這種本領叫“自切”,是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

  四、欣賞故事。

  1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。

  2、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

  幼兒:自切的本領(有再生的功能。)

  五、活動結(jié)束。

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

  活動反思:

  整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,調(diào)動了孩子學習的積極性,把孩子的學習熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

 。保斫夤适轮黝},懂得要愛護樹木。

 。玻琅笥阎g要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對方。

 。常醪搅私鈽淠镜挠锰。

 。矗龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W習,感悟生活。

 。担l(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1.活動教具:圖片(小羊.小牛.小猴.小鳥.娃娃),小樹背景圖.

 。玻畬嵨铮嚎曜樱巫樱句撉伲P筒.積木.

 。常異圩o樹木標記卡若干.

  活動重點:

  懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人.

  活動過程:

  一.引題.(引起幼兒興趣并導入主題)

 。保畮煟航裉煳覀儼鄟砹撕枚嗫腿耍銈兛词钦l呀?

  幼兒辨認一一回答.

  2.師:那這么多的東西到底用什么做的呢?

  幼:小樹/木頭

  3.師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個有關(guān)小樹的故事.

  有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看

  二.出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問.

 。保戎v第一段和第二段,提問:

  師:誰來了?它是怎么做的? 小樹喜歡它嗎?

  2.再講第三段,提問:

  師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?

 。常缓笾v第四段,提問:

  師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?

 。矗詈笾v第五段,提問:

  師:誰來了?她是怎么做的?

 。担〗Y(jié):

  師:他們做的對嗎?為什么?

  師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?

 。叮埿∨笥炎屑毬犖野压适轮v完,提問:

  師:你喜歡故事里的.誰,為什么?

  三.完整講述故事.

  1.師幼一起講述故事一遍.

 。玻畮煟捍蠹沂窃趺聪蛐▲B學習的?

 。常畮煟耗俏覀儜撛鯓訍圩o小樹?

  4.歸納故事題目.

  師:請小朋友為故事想個好聽的題目

  四.總結(jié).

  師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥,它不但能做好多東西,而且還能保護我們,如果樹排成一排,能擋住風沙,樹還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護樹木!

  五.活動延伸

  師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標記吧!

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學說角色對話

  2、懂得同伴間要互相幫助

  活動準備:

  視頻 課件

  活動過程:

  一、導入激趣

  師:今天老師給大家請來一位小客人,快來看這是誰?

  (出示小螞蟻圖片一)快來看小螞蟻怎么了?

 。ǔ鍪緢D片二)圖上畫得是什么?

 。ㄖ鹨挥^察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想)

  接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽,看和你們想到的一樣嗎?

  二、幼兒觀看視頻動畫,初步理解故事內(nèi)容

  師:

  1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?

  2、幾天后,小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?

  鴿子遇到什么困難了?這時,是誰救了鴿子?怎么救的?

  師:鴿子得救了嗎?我們再來仔細聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?

  三、幼兒再次觀看視頻動畫,學說故事中的.角色對話

  師:當小螞蟻掉入水中時,著急的說什么?誰來學一學?(對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵)鴿子又說了什么話?誰來學一學?我們也來學說吧!小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話?我們一起來聽聽

  師:當鴿子遇難了時,小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽

  (邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證)

  師:這么熱心的一對好朋友,在對方遇到困難時,都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ?

  現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務,挑戰(zhàn)一下自己,看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來,講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?

  四、幼兒自由講述,教師巡回指導

  師:誰愿意給大家試著講講?(指名倆個幼兒講述)他們講的好嗎?哪里好?(幼兒評價學習)

中班語言活動教案 篇6

  學習目標:

  理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的提問。

  搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

  活動準備:

  小象布偶。

  《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

  “消防員”的圖片。

  活動過程:

  1. 出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

  2. 出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

  小象常常想:“為什么我的鼻子這么長?”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生,可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來,小象又想當服務員,可是他的'長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成,感到很失望。

  一天,小象一個人來到游樂場,正想好好地玩一會兒,突然聽到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來人吶!”小象順著小貓的聲音看過去,原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火,但是木桶太小了,火勢仍然很猛烈。這時,聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來回跑了幾回,終于把火撲滅了。

  動物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用,于是他決定要當一名勇敢的消防員。

  3. 與幼兒討論:

  小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因為長長的鼻子給

  他帶來了不便,還害得他找不到工作。)

  發(fā)生火災后,其他動物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的

  噴水池盛水來滅火。)

  小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和

  朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)

  最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)

  4. 請幼兒說說在生活中什么人負責滅火,可出示“消防員”圖片。

  5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時共同分享。

  活動評價

  能專心聽故事。

  能回答老師的提問。

  能搜集有關(guān)消防員的資料。

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