幼兒園中班教案《勇敢》
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《勇敢》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.傾聽故事，大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內容，懂得樂于關心幫助他人。
3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
圖片、視頻。
活動過程：
一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長過程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
——教師：蒲公英的葉子、莖長什么樣子？花朵是什么顏色的？
出示圖片，觀察結果的蒲公英。
——教師：蒲公英的果實上面長滿了什么？像什么？
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動
——出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事？
1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙。現(xiàn)在啊，老師要請出一些小嘉賓，請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事？(貼上螞蟻、小河)
師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事？
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分
3.師：到底發(fā)生了什么事？怎么辦呢？(幼兒猜測)
4、那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢？(幼兒討論猜測)
三、故事講述與討論
——教師講述故事的后半部分。
1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的？又是怎么幫助小螞蟻的？(引導幼兒大膽表達。)
2.師：我們再來完整的聽一遍故事，說一說你的想法。
——教師小結：這個故事告訴我們只有樂于關心幫助別人才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
�。浩压�！(個別)
師：這是什么？
小朋友：蒲公英！(異口同聲)
師：這個是蒲公英，那這個呢？
�。河筒嘶�！(一個小朋友說了，一群小朋友附和)
師：這是什么？
�。河筒嘶ā⒕栈�......
師：油菜花？
小：不是油菜花吧？(一個小朋友)
師：那是什么
�。壕栈�！(一個)
師：菊花，還有么？
�。河筒嘶�(一個)
師：油菜花
小朋友：蒲公英花
師：哦！翔翔說是蒲公英花，真聰明。這個也是蒲公英。這個呢，是開花的蒲公英，這個是結果的蒲公英。誒，蒲公英可真厲害。你們看，它開的是黃色的花朵，可是結出來的果實確是白色的絨球一樣的，是不是？
�。核梢源担�(一個)可以吹的！(另一個)
師：新老師啊，要給小朋友們看一個視頻，請你們仔細看看，它是怎么變化的？要仔細看哦！(播放視頻)你看這是蒲公英的花，然后蒲公英的花謝掉了，謝掉以后，仔細觀察哦，有沒有長高？
�。菏前�？(幾個)
師：看什么要出來了？蒲公英的果實出來了，是不是，剛才是開花的蒲公英，現(xiàn)在要變成結果的蒲公英，是嗎？
小：是。
師：是不是蒲公英花？
小：是。(結束)再來看一遍！(來來小朋友說)
師：再看一遍。仔細看哦！這是蒲公英花。
�。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)
師：蒲公英是不是很厲害！那么我現(xiàn)在要請小朋友觀察一下，蒲公英的莖和葉子是什么顏色的？
�。壕G色(異口同聲)
師：我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么，蒲公英的果實啊，外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀？
小：像雪、白雪，想個雪球，還有羽毛(幾個小朋友的答案)
師：嗯，我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看，這個啊是蒲公英的果實，上面白色的毛茸茸的是這個樣子的，它像什么呀？
�。捍獭⑾耵~刺、像扇子(三個小朋友)
師：像扇子，還有么？好，雷佳浩來說。
�。耗莻�仙像人掌的刺
師：那個仙像人掌的刺，姚張浩你說。
�。合癜捉q絨的雪地
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說
�。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼�。
師：哦！新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘？
小：像啊
師：還像不像白色的降落傘？
小：這個還有點像(一個)我還有一個(一個)
師：果果，你來說
�。骸�.
師：哦，我們要看整體，整體的話，它是不是像一頂降落傘，我們啊給這樣的果實一個名字，叫它小傘兵，記住哦，它叫小傘兵
(移動黑板)
看得到么？
�。嚎吹玫�。
師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事？
這是誰？(展示圖片)
�。赫O，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
�。核蘖恕�
師：對啊，小螞蟻是不是在哭��？哭得好傷心，是不是？哦，這是傷心的小螞蟻。這個呢？(繼續(xù)展示)
小：房子，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是？這是螞蟻的家，那這個又是什么？(繼續(xù)展示)
小：河。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事？我請馬貝貝來說。
�。鹤�。
師：坐船？你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭�。�
�。阂驗樗�，這個河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。
師：哦，就說他們回不了家，是嗎？還有么？好，樂樂你說。
�。何腋杏X它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨。?/p>
小：它回不了家。
師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段
到底發(fā)生了什么事？姚張浩你說。
�。核鼈儎倓傋闲〈墒怯幸魂嚧箫L吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。
師：哦，是不是剛剛樂樂說的，小螞蟻回不了自己的家，很傷心。那么現(xiàn)在請小朋友們幫小螞蟻出出主意，想想辦法，他們有什么辦法可以回到自己的家呀？果果
小：把水喝干，把小溪水全部喝進肚子里。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來說很大很大，它們怎么喝得完呀？
小：……..(聽不清)
師：還有什么辦法，辛橋你說。
�。盒∥浵伆�，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么？好，還有誰有辦法？好，程程你說。
�。骸�.(聽不清)
師：因為那里很遠，所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法？當當你說。
小：找一艘小船
師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎？樂樂，你說
小：找一只鴨子，坐在鴨子背上，鴨子會帶他們回去的。
師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
小：坐快艇。
師：坐快艇，哦，那很拉風啊。
�。赫乙粋�碼頭，坐快艇。
師：碼頭是么？好了，小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢，現(xiàn)在新老師又要請一位小嘉賓了，這是誰？
小：蒲公英，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢？辛橋你說。
小：就是小螞蟻給蒲公英，這個在葉子中間的那個咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。
師：用小船是么？還有沒有其他辦法？
�。喊阉旅娴娜~子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長以后會變什么？白色的絨球是不是��？你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會怎么樣幫助小螞蟻們？卉卉你說。
小：會用羽毛帶著他們飛過那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵，讓他們載過去是么？
�。菏堑摹＞褪怯冒咨钠压�，然后拉牢它，摘3個蒲公英的毛，然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個故事�？纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒�？
講述：故事后半部分
故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的？當當你說。
�。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪恕�
師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的？辛橋你說
�。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L吹來……
師：是不是靠風？
�。菏堑�。
師：靠風一吹。
�。簺]錯，嘴巴也可以吹。
師：對，嘴巴也能吹，是不是？呼一吹，小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的？姚張浩你說
�。核炎约旱娜~子摘下來，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會起飛的誰？
小：小傘兵。
師：小傘兵，是不是？跟葉子啊，沒有關系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的？卉卉你說。
小：就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來，給他們搭了一個小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的？悠悠你說。
�。阂魂嚧箫L吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家
師：哦，是。小傘兵啊，靠風飛起來，把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧，小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的？小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住，然后靠風呼一吹，把它們送回了自己的家。是不是？
�。耗菍殞毢桶职帜兀�
師：誒？
小：寶寶和爸爸
師：寶寶和爸爸都會去的，老師這里只畫了一個，寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事，請小朋友們好好想一想，這個故事啊，想要告訴我們什么？
講述：故事完整版
故事講完了，小朋友們，你們覺得這個故事想要告訴我們什么？姚張浩你來說。不知道，我來給你點提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。
�。壕褪且獛椭鷦e人。
師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候，要關心幫助別人。對不對？
小：還要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來欣賞一遍這個故事。
活動反思
在活動設計過程中，我準備的相當充分，圖片、音樂、視頻準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達放上都存在欠缺，導致答非所問�？傮w來說，整個語言活動進行得比較成功，帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個，沒有做到均衡。
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