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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-27 09:51:27 教案 我要投稿

【必備】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板6篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇。

  2、提高分辨聲音的能力,喜歡探索和操作。

  3、了解錄音機(jī)的主要功能和基本操作方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)一臺(tái)。

  2、磁帶:①歌曲或故事磁帶一盤。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤。③空磁帶一盤。

  3、畫有錄音機(jī)按鈕的'卡片。

  活動(dòng)過程

  開始部分:幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室做好。

  基本部分:

  一、引出課題:

  1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼:“小朋友好!薄袄蠋熀!

  2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。

  老師:“誰在學(xué)我們說話呀?大家快來找一找。”

  再放錄音,幼兒尋聲找出錄音機(jī)。

  老師:“原來是它在學(xué)我們說話呀,小朋友,你們知道它叫什么名字嗎?”(錄音機(jī))

  二、了解錄音機(jī)的功能:

  1、老師:“想不想知道它是怎樣學(xué)我們說話的?”(想)

  教幼兒學(xué)習(xí)錄音的操作方法。

  2、請(qǐng)一名幼兒自己操作錄音。(教師幫助)

  3、游戲《我是小小錄音機(jī)》

  方法:兩個(gè)小朋友一組,每組一張卡片,一人當(dāng)錄音機(jī),一人操作。(可以兩人互換角色)

  4、老師:“小朋友 ,你們家里有錄音機(jī)嗎?爸爸媽媽用它來干什么”?

  幼兒甲:聽歌曲、聽故事

  老師:“你們喜歡聽歌曲還是喜歡聽故事?”

  幼兒:喜歡歌曲、喜歡故事

  播放磁帶①。

  三、分辨聲音:

  1、老師:“歌曲和故事聽完了,老師這里還有一盤磁帶,小朋友仔細(xì)聽一下,里面都有哪些聲音?”

  播放磁帶②。

  2、老師:“剛才你都聽到了哪些聲音?”

  幼兒:汽車?yán)嚷暋⑴氖致、狗叫聲、打鼓聲、流水聲、鋼琴聲?/p>

  小朋友大聲喧嘩聲

  老師:“這些聲音中哪些聲音好聽?哪些聲音不好聽?”

  幼兒回答后教師:“小朋友大聲喧嘩的聲音不好聽。以后,我們?cè)谑覂?nèi)不要大聲喧嘩了,大家說好不好?”

  結(jié)束部分:

  在老師的幫助下,請(qǐng)小朋友每人說一句祝福的話(用磁帶③)錄下來,送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動(dòng),活動(dòng)過程中能愛護(hù)螞蟻。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小螞蟻若干,小昆蟲盒16個(gè)。

  2、PPT:螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

  3、錄像:小螞蟻大家庭

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察小螞蟻的大家庭,引起幼兒的討論興趣:

  指導(dǎo)語:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿,它長得很小很小,會(huì)是誰呢?仔細(xì)看一看,小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征:

  1、提出觀察重點(diǎn)和要求,幼兒自由觀察。

  指導(dǎo)語:剛剛我們看了小螞蟻的大家庭,下面我們就要來和小螞蟻?zhàn)雠笥褔D。請(qǐng)你仔細(xì)看看你的螞蟻朋友,它在干什么?它長得什么樣子?

  2、幼兒在集體中進(jìn)行交流。

  ①頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

 、谖浵伒挠|角有什么用呢?

 、畚浵伒.身體分成幾個(gè)部分?(頭、胸、腹)

 、芪浵佊袔讞l腿?長在哪里?

  3、出示螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒有序觀察。

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  指導(dǎo)語:螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。

  三、觀看圖片,了解螞蟻的生活習(xí)性:

  1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

  2、出示螞蟻家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn):觀察各種各樣的螞蟻圖片,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  指導(dǎo)語:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)題目。

  紙花兒開了。

  二、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

  2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三、適用對(duì)象。

  3——5歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源。

  面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

  五、活動(dòng)過程。

  (一)探究活動(dòng)一。

  1、探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

  2、幼兒討論。

  (1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

 。2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了

  3、試一試:紙花在哪里能開花?

  4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

  (1)把紙花放在土里。

 。2)把紙花放在水里。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)紙花在水里開了。

 。2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

 。ǘ┨骄炕顒(dòng)二。

  1、探究的問題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

  2、幼兒討論。

  (1)厚的紙花開得快。

 。2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

  3、試一試:放進(jìn)去的.紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

  4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

 。2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

 。3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

 。4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

 。5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

  6、玩一玩,我做的花兒開了。

  7、將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂。

  六、注意事項(xiàng)。

  1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

  2、如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

  七、拓展思路。

  1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來?

  在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

  2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解生蛋與熟蛋的不同

  2、在操作過程中能仔細(xì)地觀察,并能大膽講述觀察結(jié)果

  3、體驗(yàn)合作操作探索的樂趣

  活動(dòng)過程:

  一、通過出示實(shí)物引起幼兒對(duì)蛋的探索興趣

  師:老師帶來許多的蛋寶寶,讓我們來看看他們都一樣嗎?有什么不同?

  二、 通過各種實(shí)驗(yàn)區(qū)分生蛋、熟蛋

  實(shí)驗(yàn)1:通過轉(zhuǎn)動(dòng)蛋區(qū)分出會(huì)轉(zhuǎn)和不會(huì)轉(zhuǎn)的蛋

  “老師這有兩只蛋,看他們會(huì)干什么?”

 。ㄞD(zhuǎn)動(dòng))將會(huì)旋轉(zhuǎn)的蛋放入紅盆,反之放入綠盆。

  師:小朋友想不想也來試一試?老師為每一位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋,讓我們動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你手里的蛋會(huì)轉(zhuǎn)嗎?

  (幼兒操作將蛋分開放,教師逐一檢查)

  實(shí)驗(yàn)2:通過剝蛋了解轉(zhuǎn)動(dòng)的是熟蛋,相反的是生蛋

  師:為什么有的.蛋會(huì)轉(zhuǎn),有的不會(huì)轉(zhuǎn)呢?讓我們剝開皮看看有什么不同?

  師小結(jié):熟蛋固體,白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃;生蛋,蛋青為透明,蛋黃為圓形都會(huì)流動(dòng)的液態(tài)。

  實(shí)驗(yàn)3:通過觀察蛋了解其結(jié)構(gòu)及組成

  師:無論生、熟蛋都有什么?(清、黃、蛋殼)

  蛋殼的表面怎么樣?(光滑、脆)

  實(shí)驗(yàn)4:探索區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法

  師:我們通過轉(zhuǎn)動(dòng)可以區(qū)分蛋的生熟,還有什么方法可以區(qū)分生熟呢?(搖、照)

  三、 了解蛋的食用方法

  “雞蛋可以怎么吃?”(煮炒蒸等)

  師:今天小朋友們知道了許多有關(guān)蛋的知識(shí),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友品嘗煮蛋,但老師有一個(gè)要求:自己剝皮。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、情況分析

  《指南》中明確指出:讓幼兒親近自然,喜歡探究,有初步的探究能力。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的,所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友"捉迷藏"的游戲情境,使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特證和生活習(xí)性,拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以借助"動(dòng)物的影子",讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游,從影子判斷具體動(dòng)物,獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

  2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、樹林背景圖,小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子(每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證)的PPT多媒體課件。

  3、四塊樹林背景圖板塊,每塊板分開擺放,上面有小動(dòng)物的影子。

  4、塑封的圖片卡。

  四、活動(dòng)過程

  1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  提問:"你喜歡什么動(dòng)物?為什么?"小結(jié):小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由,有的喜歡動(dòng)物們可愛的樣子,有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng)…….

  2、情境導(dǎo)入,感知特征。

 。1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,它們是誰呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。

  提問:你找到了誰?它躲在哪里?

  活動(dòng)中:

  幼:蝸牛。

  追問:哪里有蝸牛?我怎么沒看見?

  幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。

  幼2:它的頭上長眼睛,它的背上還有一個(gè)殼……追問:是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?

  幼:人家碰它,它就會(huì)縮起來的。

  師:大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?

  追問:還有哪些動(dòng)物背上也有殼?

  幼:烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師:草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?

  跟問:你們找對(duì)了,真的是蝸牛,這長長得是蝸牛的什么呢?

  小結(jié):蝸牛蝸牛真可愛,眼睛長在觸角上,身背一個(gè)硬殼殼,慢慢悠悠往前爬。

 。2)觀察比較,引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到小雞和小鴨,那么小雞和小鴨躲在哪里呢?

  活動(dòng)中:

  幼:石頭后面……師:為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?

  幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的…..

  追問:除了嘴巴,還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?

  幼3:小雞頭上有雞冠的…..

  幼4:小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上連起來的….

  教師小結(jié):我們可以從上往下看,小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。

  跟問:你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?

  幼:小鴨會(huì)游泳的,小雞不會(huì)…..

  師:原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

  小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細(xì),唱起歌來嘰嘰嘰。

  小鴨小鴨真可愛,嘴巴扁,走路搖、水里游、嘎嘎叫。

 。3)繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到?

  幼兒:我看到了小兔,在小樹的后面。追問:你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?

  小結(jié):小兔小題真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

  3、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

 。1)出示森林背景圖,介紹游戲"動(dòng)物找影子"。

  師:樹林里,有些動(dòng)物朋友的影子又不見了,請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證!

  活動(dòng)中:

  師:你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?

 。3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。

 。4)故事小結(jié):這里面還有一個(gè)故事呢。

  明天動(dòng)物王國里要舉行動(dòng)物才藝PK大賽,小兔子和小烏龜比賽跑,小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄,心里一直不服氣。所以要求再比一?這時(shí),池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,小鴨子嘎嘎嘎的叫著,小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起,小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰是大力士!小鳥和孔雀可不這樣,他們可團(tuán)結(jié)了,小鳥唱歌,小孔雀跳舞。全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著,夜深了,小動(dòng)物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!

  教學(xué)反思:

  分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的.幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  目標(biāo):

  1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

  2. 探索充氣的多種方法。

  3. 體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  準(zhǔn)備:

  1. 沒充氣的氣球人手一份。

  2. 腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  過程:

  1. 氣球吃什么。

  出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

  教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  氣球吃什么,才能鼓起來,變的`胖胖的呢?

  2. 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>

  空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

  為了不讓空氣溜走, 幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  3. 充氣玩具吃空氣。

  出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

  幼兒玩一玩這些充氣玩具。

  反思:

  讓空氣溜走時(shí),小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說出了很多的辦法:有的借助不同的材料來綁住氣球,有的說把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開心。

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