【推薦】美麗的小興安嶺教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的美麗的小興安嶺教案3篇，歡迎大家分享。

美麗的小興安嶺教案 篇1

　　【教材分析】

　　這篇課文講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

　　小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【學(xué)情分析】

　　在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，因而在學(xué)習(xí)本文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　　⑴ 能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。

　�、� 了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進(jìn)行語言積累。

　　⑶ 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識(shí)。

　　2、過程與方法：

　�、� 通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語感。

　　⑵ 領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　�、� 教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　�、� 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　2、多媒體課件。

　　【探究過程】

　　一、交流搜集的資料，揭題

　　學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

　　(讓學(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，二則便于教師了解學(xué)情，靈活地處理教材，以學(xué)定教)。

　　二、初讀，整體把握課文內(nèi)容

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?

　　三、品讀，析文悟情

　　1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

　　(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相似，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，他們首先會(huì)對(duì)春、夏季節(jié)的景色感興趣，因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律，通過2、3兩個(gè)段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容，教師就先講哪段。)

　�、� 默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

　　⑵ 按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

　　夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))

　�、� 出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知，次序不定)

　　野花 學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

　　樹木 你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

　�、� 觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什么了?

　　(學(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、抽象的。此時(shí)讓學(xué)生觀看錄相，會(huì)使他們對(duì)小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗(yàn)，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。)

　　春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))

　�、� 示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

　　根據(jù)學(xué)生的.交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　寫小鹿的句子

　　自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動(dòng)作讀一讀?全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。

　　比較句子樹木抽出新的枝條。

　　樹木長(zhǎng)出新的枝條。

　　把“抽出”換成長(zhǎng)出行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，通過比較，學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機(jī)和活力)

　　② 春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

　　(這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過想象畫面，他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小興安嶺春天的美麗)

　�、� 指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背過的站起來背。

　　2、總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：

　　(在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動(dòng)，也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

　　⑴ 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)

　　自學(xué)要求：① 看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

　�、� 想一想，這些景物美在哪，用“______”劃出有關(guān)的詞。

　�、� 抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。

　�、� 讀不懂的詞句作上記號(hào)。

　　⑵ 學(xué)生自學(xué)。

　�、� 小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

　�、� 全班交流學(xué)習(xí)情況：

　�、� 這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。

　�、� 提出不懂的問題，全班討論。

　　四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

　　1、學(xué)完課文，此時(shí)你最想說什么?

　　2、帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。

　　五、布置作業(yè)，課后延伸

　　1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

　　2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　美麗的小興安嶺

　　春夏秋冬

美麗的小興安嶺教案 篇2

　　【教學(xué)要求】

　�。薄⒘私庑∨d安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

　�。病�學(xué)會(huì)本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語。

　　３、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　４、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　�。�、理解重點(diǎn)詞語所表達(dá)的意思。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄�準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

　　２、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的'特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

　　【教學(xué)教程】

　　一、揭題、解題

　�。�、導(dǎo)入：我們祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。（板書課題）

　�。�、誰知道小興安嶺在哪里？（出示地圖，簡(jiǎn)介小興安嶺。）

　　二、新授

　�。薄⒅v讀課文第一自然段：

　�、拍�讀第一自然段。（出示幻燈）

　　思考：為什麼說小興安嶺是綠色的海洋？

　�、谱x后討論。（分組進(jìn)行）

　�、佟皵�(shù)不清”一次說明什麼？（樹多）

　�、谑÷蕴�(hào)表示什麼？（樹的品種多）

　�、邸皫装倮镞B成一片”又說明了什麼？（樹占據(jù)的面具很大）

　　⑶讀完第一段，你們的眼前會(huì)出現(xiàn)一副怎樣的畫面？（樹海）

　�、扔懈星榈睦首x第一自然段。

　�、蛇^渡：為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的，誘人的呢？

　　２、講讀課文第二自然段：

　�、拍�讀課文，找出能表現(xiàn)春天特征的景物。（播放課件）

　�、铺釂枺鹤髡呤窃鯓用鑼戇@些景物的？

　　描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼？

　　⑶學(xué)生分組討論，師生互相交流。

　　（小結(jié)：春天──大地解凍、生機(jī)勃勃）

　�、扔懈星榈睦首x第二自然段。

　　３、講讀課文第三自然段：（按以上兩段的講讀方法，學(xué)生自學(xué)）

　�、拍�讀課文。（播放課件）

　�、扑伎迹赫n文寫了幾樣景物？然后給這段分層。

　　夏天的樹木有什麼特征？

　　作者是怎樣描寫樹木長(zhǎng)得茂盛的？

　　當(dāng)霧從山谷里升起來的時(shí)候，整個(gè)森林起了什麼變化？

　　林間的陽光有什麼特征？為什麼會(huì)有這些特征？

　　為什麼說林間的草地“真像個(gè)美麗的大花壇”？

　�、歉爬ㄐ∨d安嶺夏天的特點(diǎn)。

　�。ㄐ〗Y(jié)：夏天──花木繁茂）

　�、扔懈星榈睦首x并背誦這一段。

　　４、講讀課文第四自然段：（學(xué)生自學(xué)）

　�、判∨d安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)？（播放課件）

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面來理解：

　�、購摹白凕S”、“更蒼翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景，理解小興安嶺的秋天色彩斑斕，非常美麗。

　�、趶纳�林向人們獻(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn)，理解小興安嶺能造福于人類。

　�、聘爬ǔ鲂∨d安嶺秋天的特點(diǎn)。

　�。ㄐ〗Y(jié)：秋天──色彩斑斕、果實(shí)累累）

　�、怯懈星榈睦首x這段。

　　５、講讀第五自然段：（學(xué)生自學(xué)）

　�、牛úシ耪n件）提問：冬天，小興安嶺景色怎樣？（壯麗）

　　為什麼要寫動(dòng)物？（寶貴的物產(chǎn)）

　　⑵概括小興安嶺冬天的特點(diǎn)。

　　（小結(jié)：冬天──景色壯麗）

　�、怯懈星榈睦首x這段。

　�、�

　　小結(jié)：

　�、俚谌齸五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色，大家把四季景色聯(lián)系起來看一看，四季都寫到了什麼？（樹）

　�、跒槭颤N都寫到樹？（因?yàn)樾∨d安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美。）

　�。�、講讀第六自然段：

　�、艦槭颤N說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園？

　�、疲▽W(xué)生討論自學(xué)）小結(jié)

　　三、總結(jié)

　　小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材，豐碩的果實(shí)，名貴的藥材，珍奇的動(dòng)物。因此，它是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

美麗的小興安嶺教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

　　2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　3．領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)積累語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。

　　教學(xué)媒體：

　　1．多媒體課件。

　　2．一首優(yōu)美的音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流資料，整體感知

　　1．交流資料，齊讀課題。

　　2．整體感知課文。

　　師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

　　（1）指名讀最后一個(gè)自然段。（板書：花園寶庫）

　�。�2）齊讀最后一段。

　�。�3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）

　　3．提示教學(xué)目標(biāo)。

　　這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

　　二、賞讀課文，感受美景

　　1．學(xué)習(xí)春天，掌握學(xué)習(xí)方法。

　�、胚^渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。

　　課件出示學(xué)習(xí)要求：

　　a．請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

　　b．劃出你認(rèn)為美的句子和詞語，并讀給同組的同學(xué)聽。

　　⑵自由讀，同組交流讀。

　　⑶學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。（板書：抽出新枝）

　�、龋ㄅ錁凡シ耪n件）指導(dǎo)朗讀，感受美景。

　�、上胂螽嬅妫�背誦課文。（配樂）

　　[6]歸納學(xué)習(xí)方法。

　　2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。

　　過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

　　3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的'美景。

　　學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。

　　(板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)

　　4．老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放課件）

　　5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

　　6、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　同學(xué)們，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物？（樹木）

　　齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

　　三、激情總結(jié)，拓展欣賞

　　配樂播放課件，欣賞自然風(fēng)光圖片。

　　四、布置作業(yè)

　　課后練筆

　�。ǔ鍪菊n件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

　　板書

　　綠色海洋

　　春

　　抽出新枝

　　花園

　　美麗的小興安嶺

　　夏

　　蔥蔥蘢蘢

　　秋

　　果實(shí)累累

　　寶庫

　　冬

　　雪中藏寶

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