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關(guān)于確定位置教案范文6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的確定位置教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
確定位置教案 篇1
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:聽(tīng)老師提幾個(gè)問(wèn)題,想一想是我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)。XX同學(xué)的左面是誰(shuí)?我們教室的后面是什么?學(xué)校在郵局的什么方向?
生:方向與位置。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,描述方向與位置的詞語(yǔ)都有哪些?如何確定位置?這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)根據(jù)不同的參照物確定物體的位置。(板書(shū)課題:確定位置)
⊙回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1.整理復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的方位詞。
(1)學(xué)生小組交流學(xué)過(guò)的方位詞。
(2)學(xué)生匯報(bào)交流。
學(xué)過(guò)的方位詞有上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西,東南方向也叫南偏東,西南方向也叫南偏西。
(3)請(qǐng)大家觀察所在學(xué)校和學(xué)校周圍的物體,用方位詞來(lái)指明物體的`方向和位置。
(4)剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來(lái)表示物體所在的大概位置以及方向,如果我們要準(zhǔn)確地表示物體所在的位置,還可以用數(shù)對(duì)來(lái)表示,大家還記得用數(shù)對(duì)的表示方法嗎?
2.梳理用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。
用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體準(zhǔn)確位置的步驟和方法:
(1)確定位置:選定參照點(diǎn)(原點(diǎn)),建立直角坐標(biāo)。(豎排叫作列,橫排叫作行。確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾行一般從前往后數(shù))
(2)數(shù)對(duì)的寫(xiě)法:第一個(gè)數(shù)表示第幾列,第二個(gè)數(shù)表示第幾行,兩個(gè)數(shù)用逗號(hào)隔開(kāi),外面加上小括號(hào)。
3.梳理用方向加距離表示物體位置的方法。
用方向和距離來(lái)表示物體準(zhǔn)確位置的步驟:
(1)選定參照點(diǎn)(原點(diǎn)),建立直角坐標(biāo)。
(2)確定方向和角度。
(3)確定比例尺,算出實(shí)際距離。
4.課件出示教材99頁(yè)情境圖。
星期日,奇思去動(dòng)物園游玩,在大門(mén)口看到了動(dòng)物園的示意圖。他想先去百鳥(niǎo)園,你能幫他確定百鳥(niǎo)園相對(duì)大門(mén)的位置嗎?
(1)學(xué)生探究確定百鳥(niǎo)園位置的方法。
(2)小組匯報(bào)。
確定位置教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第84到85頁(yè)
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的平面位置,或根據(jù)平面位置確定物體。
2、在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
3、使學(xué)生體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生掌握確定位置的方法,能用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:每人一張樓房圖、一張電影票、每?jī)扇艘幻詫m信封,6顆星星。電影院?jiǎn)翁?hào)門(mén)雙號(hào)門(mén)。1到7排排號(hào)四份,1到8座位號(hào)7份。課件。長(zhǎng)教鞭。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:
師:小朋友,今年十月份我國(guó)有一件關(guān)于航天事業(yè)大喜事,你們知道是什么嗎?(學(xué)生回答)
師:對(duì)!神舟5號(hào)載人飛船發(fā)射成功,讓我們來(lái)看幾張圖片。
(火箭將飛船送入太空----飛船在太空中運(yùn)行時(shí),宇航員拍攝到的地球的樣子----飛船返回地面,準(zhǔn)確地降落在預(yù)定的位置上)
師:從火箭發(fā)射到飛船返回,確定位置非常重要,在我們?nèi)粘I钪写_定位置也很重要,我們?nèi)C總(gè)班的教室都有指定的位置,每個(gè)小朋友的座位也有指定的位置,今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置。
板書(shū)課題:確定位置
二、新授:
1、做操圖。
師:現(xiàn)在就讓我們到動(dòng)物學(xué)校去看一看,小動(dòng)物們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中是怎樣確定自己的位置的?
出示課件
猴:小朋友,你們好,我是小猴靈靈,歡迎你們來(lái)到動(dòng)物學(xué)校。你們看,這些都是我的同學(xué),每天早晨,我們都要排著整齊的隊(duì)伍做廣播體操。
師:你們看,這些小動(dòng)物排得多整齊啊,我最喜歡的小動(dòng)物在第4排第2個(gè),你們知道它是誰(shuí)?上來(lái)指給大家看一看。(學(xué)生直接上臺(tái)指出,老師圈出。)
師:你是怎樣數(shù)的?哪里是第一排?哪里是第幾個(gè)?(2位同學(xué)發(fā)言)
師:老師最喜歡的小動(dòng)物只有1個(gè),為什么幾位同學(xué)找到的不一樣呢?
師:有的小朋友是把橫行作為一排,有的是把豎行作為一排,有的是從左數(shù)起的,有的是從右數(shù)起的,(有的是從前往后數(shù)的,有的是從后往前數(shù)的)。因此得到的結(jié)果不一樣。
師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物他們自己是怎樣數(shù)的。
猴:“我在第1排第1個(gè)!
熊:“我在第2排第3個(gè)!
師:你能根據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話,看出從哪里往哪里數(shù)確定第幾排?
師:對(duì)!從前往后數(shù),確定第幾排(演示:這是第一排,第二排,第三排、第四排)
師:又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾個(gè)的呢?
師:對(duì)!從左往右數(shù),確定第幾個(gè),這是第1個(gè),這是第幾個(gè)?第3個(gè)、第4個(gè)、第5個(gè)(學(xué)生齊數(shù))
師:現(xiàn)在你能確定我喜歡的小動(dòng)物是什么了嗎?(小兔)
指名學(xué)生指一指
猴:你還喜歡我們班的哪個(gè)同學(xué),你能說(shuō)出她的位置嗎?
指名說(shuō)(2人)同桌互相說(shuō),
師:說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物在第幾排第幾個(gè),讓我們來(lái)猜猜它是什么?(2人)
師:同桌互相說(shuō)一說(shuō),猜一猜。
師:小朋友,剛才我們都是用哪一句話確定小動(dòng)物的位置的?
生:第幾排第幾個(gè)。(板書(shū))
師:剛才我們用第幾排第幾個(gè)(板書(shū):第幾排第幾個(gè))說(shuō)出了小動(dòng)物的位置。
師:平時(shí)我們?cè)诮淌依锒际怯玫趲捉M第幾個(gè)確定一個(gè)小朋友所坐的位置。
板書(shū):第幾組第幾個(gè)
師:現(xiàn)在我們從右往左數(shù)確定第幾組,這是第1組,這是第2組,這是(跳1組數(shù))……,想一想你在第幾組,
師:請(qǐng)第4組的小朋友起立,第8組的小朋友起立。
師:從前往后數(shù),確定第幾個(gè),這是第1個(gè),這是第2個(gè),這是(跳1個(gè)數(shù))想一想,你是第幾個(gè)。請(qǐng)第每組第2個(gè)小朋友起立,每組第4個(gè)小朋友起立。
師:你的座位在第幾組第幾個(gè)?(2個(gè))
師:看一看想一想,你的好朋友在第幾組第幾個(gè),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的好朋友在第幾組第幾個(gè),讓我們猜猜他是誰(shuí)?(2個(gè))
師:(好朋友起立)她前面一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)?后面一個(gè)小朋友呢?
師:(另一個(gè)好朋友起立)她左邊一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)?右邊一個(gè)小朋友呢?
師:下面我們繼續(xù)參觀動(dòng)物學(xué)校。
2、書(shū)架圖。
猴:再來(lái)看看我們班的讀書(shū)角吧。每天中午休息的時(shí)候,我們都會(huì)到讀書(shū)角來(lái)借書(shū)。
猴:我最喜歡《新華字典》了,它在第一層第2本。
師:你知道小猴是從哪里往哪里數(shù)確定第幾層的嗎?又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾本呢?
猴:我還喜歡《數(shù)學(xué)家的故事》你知道它在第幾層第幾本嗎?
師:高老師最喜歡的一本書(shū)在第3層,是什么書(shū)?
師:為什么不能確定?
師:我們不僅要知道第幾層還要知道第幾本,才能確定書(shū)架上一本書(shū)的位置。
板書(shū):第幾層第幾本
師:我喜歡的這本書(shū)在第3層第4本,它是……
師:你還喜歡什么書(shū),說(shuō)說(shuō)它在第幾層第幾本,讓我們猜一猜。(2人)
師:同桌互相說(shuō)一說(shuō),猜一猜。
師:小朋友,剛才我們是從下往上數(shù)確定書(shū)架上的第幾層的,生活中這樣的情況很多,你能舉個(gè)例子嗎?(電梯里的數(shù)字、一幢大樓里的門(mén)牌號(hào)碼,雙層汽車,列車)
師:動(dòng)物學(xué)校里也有樓房,讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>
3、樓房圖。
猴:我們動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們都住在學(xué)校,每天下午放學(xué)后,我們都回到宿舍,快來(lái)看看我們的宿舍樓吧!
猴:我住在第2層第3號(hào)房間,你們看見(jiàn)我了嗎?
師:根據(jù)小猴的的話,你知道它是從哪里往哪里數(shù),確定第幾層的`,又是從哪里往哪里數(shù),確定第幾號(hào)房間的?
猴:你們看,我的同學(xué)都回來(lái)了,你能找到住在第3層第2號(hào)的是哪只小動(dòng)物嗎?
生:小熊歡歡。
猴:說(shuō)對(duì)啦,是我的好朋友歡歡。你能找到住在第4層第1號(hào)的是哪只小動(dòng)物嗎?
生:(齊說(shuō))是小老鼠。
猴:又說(shuō)對(duì)啦,你們真聰明。你還喜歡哪只小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)它住在第幾層第幾號(hào),再讓我們來(lái)猜一猜?(2人)
師:同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),猜一猜。
師:剛才我們都是用哪一句話,確定小動(dòng)物住的房間位置的。
生:第幾層第幾號(hào)。(板書(shū))
師:我們班有很多小朋友的家也住在樓房里,想一想,我們?nèi)祟惖臉欠渴窃鯓咏o每一套房子編號(hào)的,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們家的門(mén)牌號(hào)嗎?
生:幾零幾室(用數(shù)字編號(hào))
師:誰(shuí)能用幾零幾室的方法給小猴住的房間編一個(gè)號(hào)碼?
生:203室。
師:2表示什么?
生:他住在第2層。
師:03表示什么?
生:03表示3號(hào)房間。
猴:這個(gè)方法真好,你們能不能用這種方法給我們宿舍每層樓的房間都編一個(gè)號(hào)碼呢?
師:小朋友,你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎?我請(qǐng)第5組的小朋友做代表,給小動(dòng)物的房間編號(hào)。
學(xué)生活動(dòng) 匯報(bào)
猴:小朋友,你們真聰明,謝謝你們,下次只要說(shuō)出幾零幾室,就能找到我們的房間了,這樣真方便。
4、電影院。
猴:小朋友,你們喜歡去電影院看電影嗎?我們也有電影院,是剛建成的,聽(tīng)說(shuō)跟你們?nèi)祟惖碾娪霸翰贾玫靡粯幽亍?/p>
猴:今天是我們第一次去看電影,我們可高興啦!
猴:從我們的宿舍樓到電影院要通過(guò)一個(gè)迷宮,小朋友,你們?cè)敢飧覀円豢靸喝幔?/p>
師:這里有一個(gè)迷宮(屏幕出示),要按照指定的位置貼上星星,才能根據(jù)星星指引的路線走出迷宮,找到電影票,F(xiàn)在兩人合作,左邊的同學(xué)在迷宮圖上根據(jù)要求找位置,小手指一指,右邊的同學(xué)相應(yīng)的位置貼上星星,比比哪兩位同學(xué)合作得最好。請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)找?
師:準(zhǔn)備好了嗎?
猴:第1排第1格。
猴:第2排第3格。
猴:第4排第5格。
猴:第3排第4格。
猴:第2排第2格。
猴:第5排第5格。
師:看一看,你貼對(duì)了嗎?
課件出示一條路線
猴:小朋友們,你們都走出了迷宮,把出口處的獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_(kāi),你們就能拿到電影票了。
師:請(qǐng)女生把獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_(kāi),拿出兩張電影票,給男生一張。
師:現(xiàn)在我們就跟著小動(dòng)物們一起去電影院。
(出示電影票:2排3座和2排4座。)
師:小猴靈靈和小熊歡歡來(lái)到電影院的門(mén)口都愣住了,電影院的入口處有兩個(gè)門(mén),他們?cè)搹哪膫(gè)門(mén)進(jìn)去呢?
生:小猴的票是2排3座,3座是單號(hào),應(yīng)該從單號(hào)門(mén)進(jìn),小熊的票是2排4座,4座是雙號(hào),應(yīng)該從雙號(hào)門(mén)進(jìn)。
師:看一張票是單號(hào)還是雙號(hào),是看排數(shù),還是看座位號(hào)?
生:座位號(hào)。
師:座位號(hào)是單數(shù)的,就進(jìn)單號(hào)門(mén),座位號(hào)是雙數(shù)的就進(jìn)雙號(hào)們。這是為什么呢,讓我們來(lái)看看電影院里的座位號(hào)有什么秘密?
師:兩只小動(dòng)物分別走進(jìn)單號(hào)門(mén)和雙號(hào)門(mén),來(lái)到了電影院的前面,仔細(xì)看一看,電影院里的座位號(hào)有什么秘密呢?同桌的兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
師:電影院里的座位從前往后數(shù)分別是第一排,第二排,第三排……
師:座位號(hào)中間最小,往左右兩邊越來(lái)越大,從中間分開(kāi),左邊是2、4、6、8都是雙號(hào),右邊是1、3、5、7都是單號(hào)。
師:現(xiàn)在,誰(shuí)知道,單號(hào)票從單號(hào)門(mén)進(jìn),雙號(hào)票從雙號(hào)門(mén)進(jìn),這樣有什么好處?
猴:小朋友,你能告訴我們?cè)鯓诱业阶约旱淖粏幔?/p>
師:先找什么,再找什么?
生:先找到第幾排,再找到第幾號(hào)座位。
猴:原來(lái)電影院里的座位號(hào)還有這么多學(xué)問(wèn)呢,謝謝小朋友。
猴:請(qǐng)你們也拿出電影票,跟我們一塊兒看電影吧。
師:課前,老師就把我們的教室布置成了一個(gè)小小的電影院,每個(gè)小朋友的坐椅的靠背上都貼著座位號(hào),單號(hào)在哪一邊,小手舉起來(lái),我們把單號(hào)門(mén)放在這邊,雙號(hào)在哪一邊,小手舉起來(lái),我們把雙號(hào)們放在這邊。生活中一般進(jìn)電影院門(mén)都在后面,因?yàn)榻裉靾?chǎng)地的原因,所以我們把門(mén)都放在前面。兩邊的坐椅側(cè)面還貼有排數(shù),從前往后數(shù),分別是第一排,第二排,……一直到第5排。下面先請(qǐng)小朋友拿著你的票,走出座位,站在前面排成4排。想一想你的票是單號(hào)還是雙號(hào),應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門(mén),想好了嗎,你應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門(mén),就在哪個(gè)門(mén)邊排好隊(duì),現(xiàn)在我們就走進(jìn)電影院找到自己的座位,坐下來(lái),有困難的小朋友可以請(qǐng)同學(xué)幫忙,也可以 請(qǐng)老師幫忙。
三、結(jié)尾
師:下面就讓我們一起來(lái)看電影吧。
錄像:太空船的空中之旅。
師:你知道宇航員叔叔在太空中是怎么確定位置的嗎?他們返回地球時(shí)又是怎么確定降落位置的呢?遠(yuǎn)在太空的星星對(duì)我們地球上的人確定位置有什么作用呢?(學(xué)生可以試著說(shuō)一說(shuō))
師:這些問(wèn)題留給小朋友們課后去尋找答案。
師:小朋友,今天在動(dòng)物學(xué)校的參觀活動(dòng)中,你學(xué)到了哪些新的知識(shí)?
師:你知道了生活中除了到電影院要確定自己的位置,還有哪些地方需要確定自己的位置?
師:最后,聽(tīng)一聽(tīng)小猴靈靈要對(duì)我們說(shuō)什么?
猴:小朋友,你們真聰明,歡迎你們下次再到動(dòng)物學(xué)校來(lái)參觀,小朋友們,再見(jiàn)!
確定位置教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)具體的活動(dòng),認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。
2、能根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。
3、能描敘簡(jiǎn)單的路線圖。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。
2、能描敘簡(jiǎn)單的路線圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小方向盤(pán)紙、小猴紙片、小鹿紙片、小熊貓紙片
教學(xué)過(guò)程:
1、探究新知
1)學(xué)生看圖,收取有用信息。
2)學(xué)生用工具測(cè)量它們的方向。
3)把學(xué)生獲取的'信息綜合起來(lái)。
2、出示情境圖:
你有什么辦法確定大鳴山在大本營(yíng)的什么方向?
3、完成試一試中的第一題。
1)師生按要求共同演示。
2)同桌互相擺、說(shuō)。
3)全班交流。
4、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
5、完成練一練的第一題:
1)同桌互相討論。
2)意見(jiàn)反饋,相互補(bǔ)充。
學(xué)生動(dòng)手測(cè)量
小組交流討
學(xué)生自己演示,逐步體驗(yàn)。通過(guò)動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白確定某一物體的具體位置,僅靠單一的方向和距離是不夠的,只有當(dāng)著兩者結(jié)合起來(lái),才能確定物體的具體位置。
從具體到抽象便于學(xué)生的理解。
使學(xué)生體會(huì)兩物體的方向是相對(duì)的。
理解到運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性。
6、課堂小結(jié)。
7、作業(yè)布置:練一練的第二題。學(xué)生思考
確定位置教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
用方向和距離確定位置
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體情境中初步理解北偏東(西)、南偏東(西)的含義,會(huì)用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。
2.經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探究過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、識(shí)圖和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力,發(fā)展空間觀念。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置
教學(xué)難點(diǎn):
確定物體位置的方向
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1.談話:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些確定位置的知識(shí)?(東南西北,第幾排第幾個(gè),數(shù)對(duì)等)
2.如果一個(gè)物體處在沒(méi)有豎列沒(méi)有橫行的環(huán)境中,比如在海上、空中,又用什么方式確定位置呢?今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)來(lái)研究確定位置的方法。
二、互動(dòng)新授
1.用方向描述物體的位置。
。1)教學(xué)北偏東(西)、南偏東(西)
、俪鍪镜50頁(yè)例1的情境圖。
提問(wèn):一艘輪船在正北方向航行,你能說(shuō)出燈塔1和燈塔2分別在輪船的什么方向嗎?
學(xué)生用學(xué)過(guò)的東北、西北來(lái)描述燈塔1和燈塔2的位置。
、谕卣梗赫(qǐng)同學(xué)們想一想,東南、西南方向又叫作什么方向?
學(xué)生思考后回答:東南方向也叫作南偏東,西南方向也叫作南偏西。③下面我們來(lái)比比誰(shuí)的手指快。
教師說(shuō)方向,學(xué)生在圖中指一指。
。2)教學(xué)用角度確定位置。
、偃绻蠋煬F(xiàn)在告訴蘇我你還有一個(gè)燈塔A也在北偏東方向,你能在圖中指一指嗎?
請(qǐng)多個(gè)學(xué)生上黑板指一指。
提問(wèn):如果燈塔1和燈塔A都在輪船的北偏東方向,但是位置卻不同,我們?cè)撛趺磪^(qū)分它們呢?
引導(dǎo)學(xué)生思考:可以根據(jù)它們偏離角度的不同來(lái)區(qū)分。
、趩(wèn):怎樣測(cè)量燈塔1和正北方向偏離的角度呢?
課件演示并強(qiáng)調(diào):量角器的中心對(duì)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn),00刻度線對(duì)準(zhǔn)輪船的正北方向,觀察燈塔1所在的邊,讀出度數(shù)。學(xué)生先在圖上量一量燈塔1偏離正北方向的角度,說(shuō)出度數(shù),然后在書(shū)中填一填。
2.用距離確定物體的位置。
。1)提問(wèn):是不是知道燈塔1在北偏東300方向就能把它具體位置確定下來(lái)了呢?
課件演示:畫(huà)出北偏東300這條射線,并提問(wèn):這條射線上的點(diǎn)都在北偏東300方向,哪個(gè)點(diǎn)是燈塔1的位置呢?還需要知道什么?
學(xué)生分小組討論。
學(xué)生根據(jù)所給的`條件,測(cè)量燈塔1到輪船的圖上距離,計(jì)算出實(shí)際距離: 圖上距離3厘米 310=20(千米)
學(xué)生匯報(bào):燈塔1在輪船的北偏東300方向30千米處。
3.小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道要確定物體的精確位置需要具備兩個(gè)要素,即方向和距離。
三、鞏固練習(xí)
1.做第51頁(yè)練一練。
提問(wèn):(1)本題中以哪兒為觀測(cè)點(diǎn)?
(2)要求燈塔2在輪船的什么位置,需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)?
。3)如何求出燈塔2到輪船的實(shí)際距離?
學(xué)生在小組交流,動(dòng)手測(cè)量,完成計(jì)算。
2.練習(xí)九第1題。
提醒:這道題內(nèi)容比較多,要仔細(xì)讀題,弄清題意,明確題目要求。
提問(wèn):(1)圖中以機(jī)場(chǎng)所在地點(diǎn)為端點(diǎn),向四周畫(huà)出了許多射線,每相鄰的兩條射線的夾角是多少度?
。2)每相鄰兩個(gè)圓之間的距離是10千米這句話是什么意思?
。3)飛機(jī)A在屏幕上的位置是怎樣確定的?
學(xué)生讀題,理解題意,回答問(wèn)題。
獨(dú)立完成填空。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)今天都學(xué)到了什么?
五、課堂作業(yè)
補(bǔ)充習(xí)題:38-39頁(yè)
確定位置教案 篇5
(一)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說(shuō)出某一物體的位置。
2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
技能目標(biāo):通過(guò)形式多樣的確定位置的方式,讓學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念,并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo):感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。
(二)教學(xué)重點(diǎn):掌握確定位置的方法,說(shuō)出某一物體的位置。
(三)教學(xué)難點(diǎn):在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
(四)教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們還記得嗎?20xx年10月15日,中國(guó)第一艘載人飛船神舟5號(hào)成功發(fā)射,10月16日6時(shí)23分返回艙在內(nèi)蒙古大草原安全著陸,圓了幾代中國(guó)人的夢(mèng)想,讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪!但是你們知道在茫茫無(wú)邊的大草原上,我們的科學(xué)家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎?這全依賴于GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)。大家一定覺(jué)得很神奇吧!從火箭發(fā)射到飛船返回,確定位置非常重要,在我們?nèi)粘I钪写_定位置也很重要,我們?nèi)C總(gè)班的教室都有指定的位置,每個(gè)小朋友的座位也有指定的位置,今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,你就會(huì)明白其中的奧妙。
板書(shū)課題:確定位置
二、介紹同學(xué):用響亮的聲音介紹自己前后左右的同學(xué)。
三、與小動(dòng)物交朋友:小朋友,咱們班今天來(lái)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,它們的隊(duì)伍一排一排的排得多整齊呀!它們好想和你們交朋友呢!你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友,你說(shuō)它的位置在哪里?說(shuō)得對(duì),它就成為你的好朋友。教師根據(jù)學(xué)生回答:第( )組,第( )個(gè);第( )列,第( )行
四、確定自己在教室中的位置
1、第幾組,第幾個(gè)
剛才我們是根據(jù)什么詞語(yǔ)來(lái)確定位置的?(板書(shū):第 組第 個(gè))
2、問(wèn):你知道你在教室里的位置嗎?
問(wèn):你是怎么數(shù)的?(從左邊開(kāi)始數(shù)第幾組,從前往后數(shù)是第幾個(gè)。)
問(wèn):要說(shuō)清小朋友的位置要講清哪些條件?(要講清是第幾組第幾個(gè)。)
讓每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的好朋友的位置。
3、游戲:我來(lái)當(dāng)裁判
聽(tīng)清游戲規(guī)則:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)報(bào)自己的位置,大家來(lái)做小裁判。(注意把話說(shuō)完整:我坐在第幾組第幾個(gè))如果這個(gè)同學(xué)位置報(bào)對(duì)了,大家就說(shuō)yes;報(bào)錯(cuò)了,就說(shuō)no。
a、指名學(xué)生報(bào)位置,學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。
b、老師報(bào)位置,是你的位置你就站起來(lái),大家判斷,看站得對(duì)不對(duì)?
四、出示課本的座位表
1、自由說(shuō):
觀察座位圖,想說(shuō)誰(shuí)的位置就跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、思考:
小青的位置在哪?可以怎樣說(shuō)。
3、操作:
請(qǐng)你用自己喜歡的方法把小青的位置表示出來(lái)?(請(qǐng)表示方法不一的幾個(gè)學(xué)生板演)
4、剛才我們是用語(yǔ)言的方法表示,能用數(shù)字來(lái)表示嗎?讓學(xué)生探索用數(shù)對(duì)表示位置的方法,可以既清楚又簡(jiǎn)便的表示位置。
。1)引出用數(shù)對(duì)表示位置:小青在第3組第2個(gè)就可以用(3,2)這樣的一組數(shù)對(duì)來(lái)表示。像這樣(3,4)我們可以用數(shù)對(duì)的方法來(lái)確定物體的位置。說(shuō)一說(shuō)3表示什么?4又表示什么?觀察這些數(shù)對(duì),你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)數(shù)有什么含義?(小組討論)
一個(gè)數(shù)表示橫向的數(shù),第二個(gè)數(shù)表示縱向的數(shù),這是約定俗成的。使用數(shù)對(duì)時(shí)橫向從左往右看,縱向從下往上看。
。2)嘗試用這樣(指數(shù)對(duì))的方法表示小敏、小華的位置。先說(shuō)兩人的位置再用數(shù)對(duì)表示,完成試一試第一題。
。3)嘗試看數(shù)對(duì)找位置,完成試一試第二題。
。4)仔細(xì)觀察這些數(shù)對(duì)和他們所表示的位置,你能總結(jié)出用數(shù)對(duì)表示位置的方法嗎?學(xué)生先獨(dú)立思考,后四人小組討論,再匯報(bào):
師歸納小結(jié):數(shù)對(duì)的表示方法,先橫著數(shù),看在第幾列,這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù);再豎著數(shù),看在第幾個(gè),這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)中的`第二個(gè)數(shù)。
在平面上確定物體位置的方法很多,但都需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。
在平面上確定物體的位置,一般方式:
用兩個(gè)數(shù)據(jù)a 和b 記(a ,b),
a表示: 列,
b表示: 行
五、學(xué)校附近的地圖:
1、看圖,說(shuō)說(shuō)學(xué)校在地圖上的什么位置?
2、圖上還有哪些建筑物?在什么位置?與同學(xué)進(jìn)行交流。
六、游樂(lè)場(chǎng)的平面圖:
1、說(shuō)一說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)各景點(diǎn)的位置。
2、現(xiàn)在小敏的位置是(4,2),她要到溜冰場(chǎng)去,請(qǐng)畫(huà)出路線圖。
七、知識(shí)窗:
確定位置的方法不僅在我的日常生活中經(jīng)常用到,而且在天文地理這些科學(xué)研究中也要用到,它的用處可大啦!
在地球儀上有橫線和豎線,連接兩極點(diǎn)的豎線叫做經(jīng)線,垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置,如北京在北緯40度,東經(jīng)116度。
地球上的任何一個(gè)位置都有經(jīng)度和緯度,像GPS衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是通過(guò)監(jiān)測(cè)出神舟5號(hào)返回艙降落位置的經(jīng)度和緯度,從而幫助科學(xué)家快速地找到英雄楊利偉的。
八、走進(jìn)電影院:
。1)認(rèn)識(shí)電影院座位排列規(guī)律。
出示電影院座位圖,提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,電影院的座位有什么樣的規(guī)律?(從前往后數(shù),依次是第一排、第二排 :而第幾號(hào)就比較特殊,把所有的單號(hào)排在一起,你看從中間往右依次是1、3、5 把所有的雙號(hào)排在一起,從中間往左依次是2、4、6 中間號(hào)碼小,向兩邊逐漸變大)
。2)介紹教室里布置的電影院。
回頭看,那是單號(hào)門(mén)、雙號(hào)門(mén)?孔呃鹊淖雷由嫌信艛(shù)。凳子上有第幾號(hào),請(qǐng)單號(hào)的同學(xué)起立,再請(qǐng)雙號(hào)的同學(xué)起立。(再次感受電影院座位特殊的排列方式。)
。3)根據(jù)電影票找相應(yīng)的位置。
先示范幫一位同學(xué)找位置。再全班同學(xué)找,提醒:A、從兩旁出去,后面進(jìn)門(mén),進(jìn)門(mén)后,先找第幾排,再找第幾號(hào)。B、如果找不到位置,可以請(qǐng)同學(xué)和老師幫忙。C、坐好后,相鄰的同學(xué)互相檢查是否坐對(duì)了。D、同時(shí)要守次序,不要擁擠,做個(gè)文明的小觀眾。(電腦出示文字:歡迎光臨藍(lán)貓影院,并放一段音樂(lè)。)
(4)小紅和小明去看電影。小紅的票是:2排6座;小明的票是:5排9座 。他們進(jìn)電影院后發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)門(mén),他們?cè)撛鯓诱夷兀?/p>
九、生活中的應(yīng)用:
在我們學(xué)校的會(huì)議室要鋪地磚。老師沒(méi)有直接告訴他,只告訴他們一些磁磚的位置。你能找出來(lái)嗎?動(dòng)手涂一涂。
。7,2)(5,3)(9,3)(3,4)(7,4)(11,4)(5,5)(9,5)(7,6)
十、小結(jié)質(zhì)疑:
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(如:在電影院找位置,在戰(zhàn)爭(zhēng)中確定對(duì)方的位置,在地圖上確定某城市或地區(qū)的位置,讓我們知道了生活中常常需要確定位置,在平面內(nèi)確定一個(gè)位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù),在實(shí)際生活中遇到不同情況要選擇不同的方法)
確定位置教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合生活情境,使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。
2.在具體情境中,能用數(shù)對(duì)表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)重點(diǎn):
1.在具體情境中,能用數(shù)對(duì)表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)難點(diǎn):
1.結(jié)合生活情境,使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入,認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)
1.明確列、行排列規(guī)則
。1)課代表坐在哪里?你能用數(shù)介紹他的.位置。
生可能出現(xiàn):
A 第3排第4個(gè)
B 第4組第3個(gè)
。2)怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出課代表的位置呢?
我們把豎排叫做列,確定第幾列一般從左往右數(shù),引導(dǎo)生按列報(bào)數(shù);橫排叫做行,確定第幾行一般從前往后數(shù),引導(dǎo)生按行報(bào)數(shù)。
(3)課代表坐在第幾列第幾行?(同時(shí)板書(shū))
中隊(duì)長(zhǎng)坐在哪里?(板書(shū))
2.抽象座位表,認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)
如果用下面這樣的圖表示同學(xué)們的座位,你能找到課代表的位置嗎?
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