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中班教案:神奇的電話號碼
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班教案:神奇的電話號碼,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案:神奇的電話號碼1
活動名稱:
社會活動
活動內(nèi)容:
神奇的電話號碼
設計意圖:
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應社會,學會更好地保護自己,知道一些急用的電話號碼,在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設計些活動。
活動目標:
1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件,知道幾個常用的報急電話,并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火,增強幼兒的自我保護意識。
活動重點:學會保護自己,知道幾個常用的報急電話。
活動難點:會正確撥打報急電話。
活動準備:
幻燈機、幻燈片;電話一部;圖畫 3 幅。
活動過程:
一、讓幼兒觀看第一張幻燈,引起幼兒的興趣。
1、一天,小明獨自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個陌生人,小明沒開門,這時,陌生人開始撬小明家的門。
教師提問:“這個時候,小明該怎么辦呢?”
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說:“下面我們來看小明是怎么做的!保〒艽110)&n
bsp; 二、教幼兒學習打“110”
1、出示電話機,請個別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈,引導幼兒學習撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來。
教師提問:“這個時候,小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說:“我們來看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學打“120”。 四、觀看第三張幻燈,引導
幼兒學習撥打火警電話。
1、小強一個人在家時,玩起了火,不小心火燒到了床單上。
教師提問:這個時候小強該怎么辦?
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師:我們來看看小強是怎么做的'?(小強拿小杯子裝了水去滅火)
教師提問:你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?(撥打119)
4、教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。 五、游戲:“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫,一個小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。
師:這個時候,該撥打哪個電話號碼?(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向消防隊叔叔報警)
2、出示第二幅圖畫,有一個人騎車摔倒在地,這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
師:該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向急救中心報警)
3、出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。
師:該撥打哪個電話號碼?(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向警察叔叔報警)
六、教師引導幼兒小結(jié):
在我們的生活中,常常會發(fā)生許多意想不到的情況,當我們遇到意外情況時,要動腦筋想辦法來解決問題,避開危險,保護自已和家人。
七、延伸活動:
在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習撥打電話,鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。
中班教案:神奇的電話號碼2
活動目標:
1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件,知道幾個常用的報急電話,并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火,增強幼兒的自我保護意識。
活動重點:學會保護自己,知道幾個常用的報急電話。
活動難點:會正確撥打報急電話。
活動準備:教學vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片:119、110、120等。
活動過程:
1、引導幼兒觀看vcd(一),引起幼兒的興趣。
。ㄒ惶欤∶鳘氉栽诩,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個陌生人,小明沒開門,這時,陌生人開始撬小明家的門。)
(1)教師提問:“這個時候,小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的!保〒艽110)
(2)學習撥打報警電話——“110”
出示電話機,請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd(二),引導幼兒學習撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來!
教師提問:“這個時候,小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的!保ù螂娫捊o爸爸)
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。
教幼兒學打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三),引導幼兒學習撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時,玩起了火,不小心火燒到了床單上!
教師提問:“這個時候小強該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)
“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?”(撥打119)
教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
4、游戲:“該打什么電話”
出示第一幅圖畫,一個小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。
“這個時候,該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向消防隊叔叔報警)
出示第二幅圖畫,有一個人騎車摔倒在地,這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向急救中心報警)
出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向警察叔叔報警)
活動反思:
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務,我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線,我設計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。
首先,在本次活動開展的過程中,教師能充分考慮幼兒的學習特點,注意內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。
新《綱要》提出:"幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"孩子是社區(qū)的一分子,在社區(qū)這個大環(huán)境中的一切人和事物,也都對孩子起著無聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中,幼兒雖然知道了一些急用電話,但還不會正確使用,為此,我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗,專門組織了本次專門教育活動,對孩子進行教育,讓幼兒掌握正確的報警知識。從而,真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
眾所周知,這些安全知識比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,也更是不可能掌握的.。我們都知道興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向,學習興趣是學習動機的重要心理成分,它是推動幼兒探求知識的動力,它會使幼兒產(chǎn)生學習需要,是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此,在教學活動中,我首先引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類,知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門。再而,利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式,學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。
活動中,教師觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的,便設置了游戲活動--"打電話"是小朋友常見而感興趣的,所以,整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而,讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人,發(fā)揮主體作用,使報警知識得到強化、內(nèi)化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。
新《綱要》指出:"教師應努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。"在活動中,我為幼兒創(chuàng)設寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論,充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問:"該怎么辦,我們一起來想想辦法?""我們應該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論,幼兒充分體驗語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達能力。
另外,中班幼兒年齡較小,對這些報急電話號碼不一定全記住,只有通過反復練習、強化,才能牢記。因此,在延伸活動中,我在活動室擺放許多電話玩具,供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中,我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒,并爭取家長的配合和支持。
中班教案:神奇的電話號碼3
一、教材內(nèi)容分析:
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護能力差,極易受到傷害,因此,對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會他們必要的安全知識。鑒于此,我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外,覺得有必要組織一次專門的教育活動,對孩子進行教育,讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、幼兒情況分析:
中班幼兒年齡小,不處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,雖然知道了一些急用電話,但還不會正確使用,我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
三、說活動目標:
通過以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析,按照《綱要》涉及的五大領域教育目標,根據(jù)中班幼兒的特點,我為本活動定出了兩條教育目標。第一,讓幼兒知道幾個常用的報急電話,并會正確撥打報急電話。第二,增強幼兒的自保護能力。
本活動的重點是:讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話,學會保護自己。難點是:會正確撥打報急電話。
四、說活動準備:
為順利完成以上教學目標,在活動準備方面,特作如下安排:
1、幻燈機、幻燈片。(內(nèi)容是一些突發(fā)事件的`過程)
2、三幅有關突發(fā)事件圖畫。
3、一部電話。(供幼兒學習撥打報急電話)
五、說活動過程:
本次活動,以新《綱要》為指導,從“認知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知,這些安全知識比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,也更是不可能掌握的,只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分:第一大部分,以幼兒自己探索知識,形成對安全知識的興趣為主要內(nèi)容。
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