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大班安全不到危險的地方玩教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班安全不到危險的地方玩教案,希望對大家有所幫助。
大班安全不到危險的地方玩教案1
活動目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
。1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
。3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
。1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。
、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
、谟變河^察描述并回答問題。
③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
、谟變河^察描述,討論后回答。
、 教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進(jìn)駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
。3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。
、俳處煟盒〉姑沟侥睦锿鎯毫耍l(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
、谟變河^察描述,討論后回答。
、劢處熜〗Y(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
。4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
、谟變河^察描述并回答問題。
、劢處熜〗Y(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
。5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。
。1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
活動反思:
隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,我們周圍的環(huán)境不斷變化,交通、燃?xì)、家用電器等設(shè)施越來越多,各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn),由于幼兒喜歡探索周圍的新奇事物,加之判斷能力、辨別是非能力及應(yīng)變能力較弱,容易導(dǎo)致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護(hù)意識及能力很差,因此,加強(qiáng)安全教育,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識就尤為重要。
在幼兒園的一日生活中,由于幼兒的自我保護(hù)意識較差,有許多事情需要老師隨時提醒。因此,作為老師,就應(yīng)該做個細(xì)心人,時時刻刻觀察孩子的一舉一動,隨時提醒孩子“不做危險的事”,更要教給孩子一些必要的方法來遠(yuǎn)離危險,從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
1、創(chuàng)設(shè)情境,水到渠成。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒觀看《三只猴子》的視頻,充分引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危險的事情,初步認(rèn)識“不做危險的事”,為下面的教學(xué)做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒認(rèn)識禁止和注意標(biāo)志的時候,教師通過課件演示一些常見的標(biāo)志,提煉、擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幫助他們回憶身邊需要注意的危險物品和禁止做的.危險事情,水到渠成地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
2、操作性強(qiáng),參與率高。在平日的教育實(shí)踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,教師如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中,一定要引導(dǎo)幼兒主動參與、主動實(shí)踐,掌握一定的方法,形成一定的能力。例如,在引導(dǎo)幼兒說出生活中還有哪些危險的物品和需要注意的事情時,教師通過課件演示,帶領(lǐng)幼兒參觀小猴子家的廚房,讓幼兒找出廚房中的危險物品和注意的事情,以此為突破口,然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間,找出危險的物品和注意的事情,并讓幼兒用禁止標(biāo)志和注意標(biāo)志貼上,幼兒參與的興趣非常濃厚,在觀察、操作、交流中形成了一定的能力。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié),幼兒通過練習(xí)操作題卡,進(jìn)一步掌握哪些事情可以做,哪些事情會傷害到我們的身體,我們不能做。進(jìn)而明確“不做危險的事”,培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
小百科:危險是警告詞,指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài),其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài),還有是一些機(jī)械類的危害。
大班安全不到危險的地方玩教案2
活動目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
。1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
。3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
。1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
。2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
、劢處熜〗Y(jié):停車場里隨時都有汽車駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進(jìn)駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒? ②幼兒觀察描述,討論后回答。 ③教師小結(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
。4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
。5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。
。1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。
。2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
教學(xué)反思:
1、對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的`自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征、能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索、能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展、
⑶對師幼互動的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2、對活動效果的評析。
本次活動達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
大班安全不到危險的地方玩教案3
活動設(shè)計背景
(因?yàn)楹⒆訉Π踩庾R的淺薄,為了幼兒的安全需要,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引發(fā)的該活動設(shè)計)
活動目標(biāo)
1、樂于與同伴交流,體驗(yàn)與人交流經(jīng)驗(yàn)的樂趣。
2、積極探索、思考問題,能夠大膽講述自己的觀點(diǎn)。
3、懂得在安全的地方玩耍,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道哪些地方危險,不應(yīng)該在哪些地方玩耍
難點(diǎn):增強(qiáng)安全意識學(xué)會自我保護(hù)
活動準(zhǔn)備
1、掛圖、電視機(jī)
2、紙和筆若干
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1、故事到入主題
引導(dǎo)語:一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯,偷偷的溜出去玩。他來到了河邊,看到河里的魚兒游來游去,它多想抓幾條魚!它把手伸進(jìn)水里,想去抓魚?墒且徊恍⌒模∝埦偷暨M(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過,把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友,我們能不能在河邊玩耍呢?在河邊玩耍很危險。還有哪些地方我們不能去玩?
2、看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫
提問:畫面上的兩個小朋友在哪里?小男孩還對小女孩說了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?
小結(jié):在鐵軌上玩耍很危險,不能在鐵軌上玩,以免發(fā)生意外。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫二
、偬釂枺哼@兩個小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險?
、 小結(jié):在機(jī)動車道里玩耍很危險,不能在機(jī)動車道里玩,車道上車來車往,如果不注意可能發(fā)生車禍。
3、看掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并討論
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一
提問:這兩個小朋友在那里打羽毛球?
小結(jié):不能在高壓電線下玩耍,如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二
提問:小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對嗎?
小結(jié):不能在深井旁,懸崖邊玩。
4、組織幼兒尋找教室或幼兒園危險的地方,并為這些危險的地方設(shè)計標(biāo)志。
(1)引導(dǎo)語:小朋友,我們的教師或幼兒園里有哪些危險的地方,并為這些危險的.地方設(shè)計標(biāo)志。
。2)幼兒動手繪制標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危險的地方。
5、幼兒進(jìn)行角色表演
分別扮演司機(jī)、行人和警察叔叔,談?wù)勗隈R路上玩耍的危險。
6、教師小結(jié),活動結(jié)束。
小結(jié):玩耍時要選擇安全的地方,不要再危險的地方玩。
教學(xué)反思
1、對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征、能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索、能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展、
、菍熡谆拥姆此,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2、對活動效果的評析。
大班安全不到危險的地方玩教案4
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
。1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
。3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
。1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
。3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
。5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
活動總結(jié):
綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。
。1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。
。2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
活動延伸:
表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
教學(xué)反思:
1. 對活動過程的反思:
。1)對幼兒發(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
。2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征.能把握教育內(nèi)容的'核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.
。3)對師幼互動的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動效果的評析。
本次活動達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
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