大班體育《玩籮筐》教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運(yùn)動經(jīng)驗。

　　2.在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。

　　【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動

　　1.隊列訓(xùn)練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓

　　2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

　　二、玩籮筐

　　看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。

　　T：你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　T：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?

　　教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。

　　T：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。

　　三、運(yùn)樹苗

　　T：籮筐可以做玩具，還可以當(dāng)小車來運(yùn)東西呢!今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運(yùn)樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。

　　四、放松運(yùn)動

　　T：小司機(jī)勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息(做放松運(yùn)動)

　　【活動反思】

　　總是期待著下一次的集體備課。也許有些人會認(rèn)為這是恭維的場面話，漂亮、卻違心。但是我卻要反反復(fù)復(fù)地說明：那真是的真心話。起碼，我個人覺得，每次參加集體備課，總會有或多或少的收獲。

　　而這一次的收獲，卻是格外的多。

　　集體備課前夕，新授基本接近尾聲，也正準(zhǔn)備著手于整理與復(fù)習(xí)。可是數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗并不豐富的我，卻陷入了困惑，這復(fù)習(xí)課該怎么上呢？是先整理知識再做題，還是邊整理邊練習(xí)？復(fù)習(xí)時該把重點放哪兒呢？單靠書本上那幾頁“整理與復(fù)習(xí)”的內(nèi)容顯然不夠,那么我該補(bǔ)充些什么樣的題呢？那些成績中上的學(xué)生面對毫無新意與刺激的復(fù)習(xí)課會不會感到枯燥乏味？該怎樣滿足這些學(xué)生的求知欲……總之，問題一大堆。因此，可以說，我是帶著更多的期待參加這次的集體備課的。期待這一次能從主講老師及兄弟學(xué)校的同行那兒學(xué)到更多寶貴的經(jīng)驗與建議。

　　果然，一個下午，我聽得津津有味，興奮一直沖溢著大腦。因為之前的困惑幾乎全部解決了，至少讓我知道了一個基本的方向與復(fù)習(xí)教學(xué)的思路。

　　回到自己學(xué)校后，我便根據(jù)主講老師的建議，采用邊梳理邊練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)整理時，注意讓學(xué)生憑借練習(xí)獲得的經(jīng)驗和已獲得的方法自己去整理、提煉，教師只作及時的補(bǔ)充與完善，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從目前看來，學(xué)習(xí)效果還可以。

　　在練習(xí)中，我注意對練習(xí)的內(nèi)容作精心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的知識、易混淆的知識；比如補(bǔ)充一些平時漏缺的知識；再比如自編一些書本上，《一課一練》和《補(bǔ)充習(xí)題》上學(xué)生易錯題的同類題，作些強(qiáng)化訓(xùn)練。而復(fù)習(xí)的重點則放在知識的靈活運(yùn)用上，引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考，由此產(chǎn)生多種解題思路，通過多解并比較，找到最佳思路，達(dá)到優(yōu)化解題思路，這樣，成績中上的學(xué)生也就不會再有乏味感了。

　　在梳理過程中，我又注意各環(huán)節(jié)、各知識點間的聯(lián)系、溝通，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化，力求縱向串成線，橫向聯(lián)成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

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