亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

小學(xué)硬筆書法教案

時(shí)間:2023-03-24 10:13:55 教案 我要投稿

小學(xué)硬筆書法教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)硬筆書法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)硬筆書法教案

小學(xué)硬筆書法教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:硬筆字的歷史,掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。

  中華文明是世界四大古代文明之一,中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國(guó)書法的源頭和母體,作為書寫工具,毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事,先秦時(shí)期,中國(guó)書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻(xiàn)考證和實(shí)物對(duì)比,甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

  字體,又稱書體,是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國(guó)文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中,又根據(jù)各種風(fēng)格,以書家的姓氏來命名,像楷書中有歐(歐陽(yáng)詢)體、顏(真卿)體、柳(公權(quán))體、趙(孟頫)體等等。有一種字體,卻不是創(chuàng)始人的姓氏,用朝代名來命名,這就是宋體字,F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語(yǔ),是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

  作為中國(guó)人,要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的'搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)

  二、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

  1.“永”永字八法,是中國(guó)書法用筆法則。以“永”字八筆順序?yàn)槔U述正楷筆勢(shì)的方法:點(diǎn)為側(cè),側(cè)鋒峻落,鋪毫行筆,勢(shì)足收鋒;橫為勒,逆鋒落紙,緩去急回,不可順鋒平過;直筆為努,不宜過直,太挺直則木僵無力,而須直中見曲勢(shì);鉤為趯(tì),駐鋒提筆,使力集于筆尖;仰橫為策,起筆同直劃,得力在劃末;長(zhǎng)撇為掠。起筆同直劃,出鋒稍肥,力要送到;短撇為啄,落筆左出,快而峻利;捺筆為磔,逆鋒輕落,折鋒鋪毫緩行,收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng),因其為寫楷書的基本法則,后人又有將八法引為書法的代稱。

  2.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

  教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  3.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

 。2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn))

  4.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)

  教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長(zhǎng)度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  5.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

 。2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過幾種不同字例的書寫練習(xí),及時(shí)鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。)【書寫時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)!

  三、總結(jié)

  漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

小學(xué)硬筆書法教案2

  一、組織教學(xué):

  穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、講授新課:

  臨摹,是學(xué)習(xí)書法的第一步,是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說,卻不能以此為止境。

  在初學(xué)的時(shí)候,總是越摹越不對(duì),越臨越不像,甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個(gè)創(chuàng)造吧!這種想法是不對(duì)的,因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書法作品,是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來的。

  所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后,再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧,融會(huì)貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。

  要知道號(hào)稱“書圣”的王羲之,也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來,不是生來就是大書家的。

  1、摹法:

 。1)描紅:初學(xué)寫字,要先描“紅!。

  紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對(duì)于每個(gè)字的形體,在心中手上都能有個(gè)大概。

  (2)摹書:把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來摹寫,古人叫作“響拓”。

  初學(xué)寫字不先摹寫,就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫,練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫好,所以“對(duì)臨”(是對(duì)著碑、帖臨寫的意思)之先,應(yīng)從摹寫開始,可以事半功倍。

  2、臨法:

 。1)方格臨寫:凡是臨寫楷書,要用有方格的紙來臨,這是為把字體大小、筆畫長(zhǎng)短排列勻稱。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊,看一字,臨一字。

  (2)去格臨寫:如臨行、草書,應(yīng)用無格的紙,就其行筆連接的地方,注意臨寫;所以用無格的紙,是為了免受拘束。

 。ㄒ陨蟽煞N方法都算作“對(duì)臨”。)

 。3)分臨:就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個(gè),把這一個(gè)字分拆開來,看它一點(diǎn)一畫的安頓,學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。

 。4)空臨:古人學(xué)習(xí)書法,隨時(shí)隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著無事,畫沙、畫地;睡在床上,畫被、畫腹;甚至?xí)兆鲃?shì),只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象,用指畫空臨,也可以收到效果。

 。5)背臨:平時(shí)將所臨寫的碑、帖,熟記心中,臨寫的時(shí)候,將碑、帖合起來,照它的筆法、結(jié)構(gòu),背著摹仿,寫完之后,用原碑、帖來對(duì)照,如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的'地方,隨時(shí)重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。

  3、摹臨法:同時(shí)摹臨:先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對(duì)照碑帖臨寫出來。既摹之后,對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫,形體和精神,更可以結(jié)合起來,這對(duì)于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。

  從前王羲之說:“始書之時(shí),不可看其形勢(shì),一遍正手腳,二遍得形勢(shì),三遍微微似本,四遍加以遒潤(rùn),五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計(jì)其遍數(shù)!保ā豆P勢(shì)論》)他所說的一遍正手腳,是說寫第一遍的時(shí)候,要先把字的手腳端正起來,手腳就是字的筆畫,橫、堅(jiān)、撇、捺之類,先把它擺端正了;第二遍得形勢(shì),形勢(shì)就是每個(gè)字的形體,因?yàn)榈谝槐,只能將手腳安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

  這是專指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候,所以說:“加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁,這是說運(yùn)筆不論方、圓,筆畫總要挺拔;“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫出來的字,干燥枯焦,當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn);行筆太慢,筆畫滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了,卻以不“遒”,就像一個(gè)胖子徒有虛肉,不見筋骨,臃腫無力;行筆應(yīng)該是不快不慢,從容運(yùn)行,寫出字來,不肥不瘦,自然會(huì)秀潤(rùn)有勁;最末寫到第五遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說:“益加抽拔”。

  “抽拔”的意思,就是筆能提得起來(在新學(xué)寫字的時(shí)候,筆是塌在紙上,提不起來的。),靈活運(yùn)筆,縱橫揮毫。

  如果運(yùn)筆還是生澀,則并末達(dá)到純熟,仍要多寫,不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來講的。

  寫到某一階段可以達(dá)到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會(huì)有成功的一天。

  俗話說:“字無百日功”,就是說,要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會(huì)見到功效。

  4、讀碑、帖法:上面所說摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進(jìn)步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫的時(shí)候,把碑、帖攤開來對(duì)它的一筆一畫,以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。

  其次,再研究它的筆法,對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣,對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

  三、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng),只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書法基本功。

小學(xué)硬筆書法教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

  2、知道用筆、用墨的方法。

  3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  教學(xué)用具:

  毛筆、墨汁。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

  1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)

  2、出示毛筆,毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。

  二、介紹毛筆的基本常識(shí)

  1、毛筆的種類(1)硬膏筆:彈性較好。(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。

 。3)兼毫筆:彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)(1)筆錐圓; (2)筆頭尖;(3)有彈性; (4)筆根牢;(5)筆桿直。

  3、用筆的方法(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。(2)蘸墨時(shí),順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

  (3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進(jìn)生水,以免發(fā)臭。

 。2)寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實(shí)指、平腕。

  講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

  3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

  四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是 一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。

  讓我們一起走進(jìn)書法的'世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎? 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課: 1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。

  2、導(dǎo)入新課。三、講授新課:1、板書:橫折、豎折。

  2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn),學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。

  8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評(píng)論。10、組織學(xué)生書法比賽。

  每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié):1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。三、講授新課:(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤(2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

 。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。(4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。(6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

 。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié):1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  2、指出存在的問題,并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容:毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。

  三、學(xué)習(xí)新課:1、板書課題。2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師講解。

  3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。

  5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。

  7、評(píng)比。四、課堂小結(jié):1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。

  3.怎么寫小學(xué)硬筆書法

  從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。

  兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大,而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒,沒有這個(gè)功能,或者說不那么明顯。

  另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來,又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。

  行書我個(gè)人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

  您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。

小學(xué)硬筆書法教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  中國(guó)的.文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學(xué)

  習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。

  二、復(fù)習(xí)舊知:

  1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

  2.檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

  三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

  1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  2.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

  (1)學(xué)生練習(xí)

 。2)交流探討

  (3)展示和評(píng)價(jià)

  3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

  教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長(zhǎng)度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  4.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

  練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

 。2)交流探討

  (3)展示和評(píng)價(jià)

  四、欣賞和評(píng)價(jià)。

  每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

  五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

  漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

  六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

小學(xué)硬筆書法教案5

  一、基本情況分析

  我從本學(xué)期開始教五年級(jí)的寫字課。通過備課實(shí)踐,我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看,學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性,并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步,也掌握了一些簡(jiǎn)單的書法知識(shí)和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱,及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字,學(xué)生大部分喜歡上寫字課,為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。

  二、教材分析

  寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn),毛筆輔助。因此,在開學(xué)前的10周,把主要精力用在鋼筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期,主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多:主要是學(xué)生的毛筆不好使,三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì),在思想上也沒有引起足夠的重視,潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān),并在思想上做些教育。

  在實(shí)際寫字過程,老師要做到“三勤”,一是口勤:既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo);二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導(dǎo);三是:批改勤,只有跟上批改,學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。

  3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

  5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,包括左窄右寬,左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練,有效的增加了訓(xùn)練的力度。

  7、句子練習(xí)1課,共6句,其中單句3個(gè);復(fù)句3個(gè)。

  8、另外還有段,篇的練習(xí),增強(qiáng)了針對(duì)性。

  9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的,毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的`內(nèi)容。

  四、教學(xué)措施

  (1)教學(xué)中,嚴(yán)格要求。

  除讀寫姿勢(shì)要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

 。2)教學(xué)中,具體指導(dǎo)。

  不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

 。3)課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

  只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。

 。4)抓住重點(diǎn),精講多練。

  毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

 。5)學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察,分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小,按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖,草草的看一看,抓筆就寫,錯(cuò)處較多。所以,從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)人的一生非常重要。

 。6)課內(nèi)、課外相結(jié)合。

  毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時(shí)間,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。

【小學(xué)硬筆書法教案】相關(guān)文章:

怎么寫小學(xué)硬筆書法教案?12-16

硬筆書法教案02-13

硬筆書法教案15篇02-13

硬筆書法教案(15篇)02-18

小學(xué)硬筆書法培訓(xùn)心得08-17

小學(xué)硬筆書法教學(xué)計(jì)劃03-03

小學(xué)硬筆書法比賽活動(dòng)方案05-11

小學(xué)硬筆書法工作總結(jié)04-28

小學(xué)硬筆書法比賽活動(dòng)方案04-07