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小學硬筆書法工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家收集的小學硬筆書法工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學硬筆書法工作總結1
戚莊完全小學領導十分重視對學生寫字的教育。學校除了通過對課堂教學的普及外,還專門成立了書法教學研究小組。去年,學校在寫字教學取得了長足的發(fā)展基礎上,將寫字教學提升到硬筆書法教學,并將它定為我校特色教育來抓,F將我校硬筆書法教學工作的總結如下:
一、提高認識,培訓師資
教師一手漂亮的字對學生寫字所產生的潛移默化的影響不必言說。校領導就十分重視教師的寫字基本功培訓。
(1)確立目標,全員參與,強化寫字意識
在特色主題確立后,學校便組織召開了隆重的校本研討會,提出了人人參與、時時磨煉、處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字,日日練字,強化提筆就是練字的思想意識,將寫字練字貫穿于教師的教學和學生的學習之中去。
。2)強化教師的內在素質,提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內部人才資源,請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座,給每一位在校教師在寫字教學上給予指導,有實效地調動了教師的寫字熱情和積極性,使教師的書寫水平大大提高了。
二、科學指導,夯實訓練過程
硬筆書法教學作為學校特色教學,一支高素質的寫字教師隊伍不斷壯大的同時,我校成立了硬筆書法領導小組,和硬筆書法興趣活動小組,制訂了切實可行的教學工作計劃,明確了教學的工作重點,開設了書法課,配備專職教師進行任教,要求書法課,有備課,有訓練,有作業(yè),有批改。
三、學校在鎮(zhèn)中心校大力支持下,開發(fā)了校本教材,還要求每位同學人手一本硬筆書法字帖,配合校本教材使用。學校把硬筆書法楷書作為學習書寫內容。
在逐步完善寫字教學模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時,我們還結合寫字教學的相關內容對學生進行德育滲透和審美教育。
四、激發(fā)學生學習書法興趣,養(yǎng)成良好的書寫習慣
學生在認識寫字的重要性后,教師就對他們進行正確的書寫指導。將寫字姿勢編成歌謠:學寫字,要記牢,頭正腰直腿放好,五指執(zhí)筆筆桿正,一尺一拳一寸高;并把《正規(guī)寫字握筆坐姿掛圖》掛在每個教室前方。
五、通過各種活動,推動學校書法特色教育。
學校充分利用校園文化建設這一直觀平臺,在校園和教室展示硬筆書法魅力,有的班級開辟了寫字評比專欄;有的班級開辟了寫字作品園地;學校宣傳櫥窗里可定期看到學生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展,讓學生在書寫活動中,充分地展示自我,發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園,而且陶冶著學生幼小的心靈。學校開設興趣書法課堂,進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生。還舉行了“我是書法小明星”系列活動,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識,養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣,提高學生的學習興趣和寫字能力,營造濃厚的學習氛圍。
六、活動評優(yōu),激勵進取
學校分兩個階段進行了“讀、寫、坐姿”評比檢查活動,糾正一切不良行為姿勢,使學生養(yǎng)成一個良好的.讀寫坐等的習慣。為了更好地推進特色教學工作,學校會根據各班書法教學的組織情況,年終由學校統一組織優(yōu)秀作品進行展評,和對先進的老師和學生進行獎勵。讓學生在書寫中感到成長的快樂。
七、存在的不足和反思
我們的條件還很薄弱,教師的資源缺乏。我們還有一段很長的路要走。不足的有:有的班級書法課有被占用現象;有些學生學習書法應付了事,不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大,字就要寫快,字就會寫不好。
硬筆書法教學中,與家長齊抓共管這方面,大有文章可做。值得大家思考。
在我們老師的不懈引領下,硬筆書法不再是高高在上的藝術,遙不可攀。它通過我們的努力,化難為易,如春風化雨,潤物無聲。在一筆一劃,巧妙書寫中,讓每個學生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,潛移默化地學會了做人,學會了審美,學會了養(yǎng)心。
小學硬筆書法工作總結2
時間過的真快,轉眼間,這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就要宣告結束結束了。這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號;仡櫼粋學期的教學,看著學生的不斷進步,我們滿懷著成功的喜悅,F在把本學期的具體工作總結如下:
一、嚴格按照學校的要求和硬筆書法的教學計劃組織教學
為了切實地提高學生學習書法的效率和質量,從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。在教學工作上,嚴格按照學校的教學要求和硬筆書法的教學計劃組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
二、培養(yǎng)學生學習硬筆書法的興趣
硬筆書法是一門藝術,具有無限寬廣的魅力。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產生至關重要的影響。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手,引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的`興趣,收到了良好的效果。因此,在教學過程中,我們不斷提高學生對書法學習的興趣,培養(yǎng)學生學習硬筆書法的能力。
三、扎實牢靠的課堂教學
練習硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,是一個長期的、堅持的過程,所以練習硬筆書法不應該放在結果上,而是放在練習上。
1、精講多練很重要。在課堂上,給學生講解簡單的方法和大量的聯系實際。一般講課不會超過十分鐘,重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習,體驗也是學習,從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解,比如在教垂露豎的時候:最容易出現的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導不能閑。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以即使糾正。
四、學生取得的成效
通過一學期的學習,學生對學習硬筆書法積極性提高了,樂學,想學,學習的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,在整個學期中,學生的字從基本筆畫到間架結構都比較好;經過他們的努力,硬筆書法水平都有了較大提高。
總之,在一學期的教學中,我們將揚長避短,從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
小學硬筆書法工作總結3
日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下,我從各方面嚴格要求自己,結合學校學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使書法教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作;仡欉@一學期的工作,立足現在,放眼未來,既忙碌,又充實。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗,以促進教學工作更上一層樓。
一、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;牢記掌握“三個一”的書寫標準,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
二、組建書法興趣小組,調動學生學習積極性
在本學期開學初,根據學生先報名后選拔原則,組建了我校書法興趣小組,利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術教室進行培訓,對課堂學生學習情況評比加星,充分調動學生學習積極性。
三、合理安排學習內容,循序漸進學書法
開學之處,我利用從網上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內容,從入門開始,循序漸進。從最初的書寫工具,到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法,最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,讓學生循序漸進。
四、開展小組間書法比賽活動
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在小組間組織形式多樣的書法比賽,如小組團體比賽,或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的`競爭意識和學習習慣。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結成績和經驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。
首先,書法學習比較枯燥乏味,特色班同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。中年級的同學沒有意識到學書的重要性,停滯在好玩的階斷,分心的現象比較嚴重。在今后教學中,還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性
其次,再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成,課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊,給教學帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,這是校領導關心的結果,是我和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。
小學硬筆書法工作總結4
時間過的真快,轉眼間一個學期又已接近尾聲,回想起這一個學期中的點點滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個方面:
在教學方面,本學期在教研組長正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的寫字教學任務,實現了學期初制定的教學目標,同時也取得了一些收獲:
一、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強!缎抡n程標準》指出:“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣!彼晕矣X得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時,更應該注重的`是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。每天中午按時督促學生寫字,糾正學生坐姿。慢慢地,學生認識到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚的是四四班的學生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
二、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感,有些學生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學生,只有在書面作業(yè)時,才會認真,否則,寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中,我常在學生中來回巡視,發(fā)現問題及時采取措施,指導并幫助其改正。另外,每次寫字指導,我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學,只有認真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱。
個人成長方面,本學期我嚴格按照學期初制定的課程評價體系,根據研討課時確定的“抓好學生基本功”的主題,扎扎實實地抓教學,課前認真作好準備,精心設計教案,課上耐心的指導,認真的示范,課后仔細批改學生作業(yè),不同年級采用不同的評價方法,使學生對寫字更有興趣,同時提高學生的書寫水平。另外,課后根據得失及時寫教學反思,目的是為以后的教學積累經驗。
我主要把學生分為初、中、高三個等級,根據等級劃分學生的寫字區(qū)域,這樣更方便輔導學生,提高了課堂效率。初級的學生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓練,中級的學生反復的臨帖,能夠做到“背臨”都準確無誤,水平稍高一點的學生主要進行創(chuàng)作,完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求,課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學生聊天,嬉戲,真的非常得開心,看著他們的進步,我覺得特別的欣慰。
小學硬筆書法工作總結5
光陰似箭,日月如梭,轉眼間,這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就宣告結束了。這一學期,我和吳秋虹老師擔任了校本課程低學段硬筆書法的教學,由于這學期是這學期新組建的興趣小組,學員們的書寫水平存在相當大的差距,給教學帶來了一定的影響,但經過師生們的不斷努力,我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步,F在把本學期的具體工作總結如下:
1、嚴格按照要求和目標組織硬筆書法教學
為了切實地提高學生學習書法的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,在教學工作上,嚴格按照學校的教學要求和目標組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣
硬筆書法是一門藝術,具有無限寬廣的`魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫句入手,引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。因此,在教學過程中,我們不斷提高學生對書法學習的興趣,培養(yǎng)學生學習書法的能力。
3、充分利用多媒體等現代化教學手段
我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網查找和自己制作書法教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。
4、激勵評價,作品展覽。
為了提高學生書法的應用能力,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中,教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,以及書寫的技巧,平時多練習,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過多次實踐練習,然后組織學生進行了書法作品書寫小競賽,并選取優(yōu)秀作品進行展覽,從而增強學生對書法的運用能力。
一個學期的時間內能完成的學習內容相對有限,在下學期的教學中,我們將加強學生對字結構的分析運用和練習,揚長避短,從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
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