大班語言喝水的故事教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班語言喝水的故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言喝水的故事教案1

　　活動目標

　　1.通過故事，學會遇事情懂得冷靜，認真想辦法解決。

　　2.幼兒會復述故事。

　　3.學會與同伴進行交流，分享自己的畫畫心得。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　1.領悟故事中的含義;

　　2.復述故事中的.語言表達。

　　活動準備

　　1.圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

　　2.添畫《烏鴉喝水》

　　活動過程

　　一.談話導入：

　　1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢?如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來，說說自己可以用什么方法可以喝到水?

　　2.今天，我們一起來學習一個關于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥，我么先一起猜猜它是誰?

　　3.猜謎語：身穿黑袍子，長得丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子!

　　二.欣賞故事《烏鴉喝水》

　　1.幼兒邊看圖畫，邊聽老師講故事;

　　2.幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最后它喝到水了嗎?(幼兒進行分組討論，最后每組派一名小朋友進行總結(jié))

　　3.教師進行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學習，當我們遇到困難的時候，我們要冷靜，要開動腦筋想辦法解決!

　　4.認識詞語：烏鴉，石頭，玻璃瓶

　　5.幼兒復述故事。

　　三.添畫《烏鴉喝水》

　　1.討論：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒有石子，你會想到什么方法喝到瓶子里的水?

　　2.幼兒添畫《烏鴉喝水》的辦法;

　　3.幼兒分享自己的畫面及畫面的故事。

　　教學反思

　　本次活動充分調(diào)動了孩子們學習的興趣，通過聽故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學會冷靜，開動腦筋想辦法，才能解決問題�；顒油ㄟ^添畫的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進行動手操作，孩子們的興趣非常濃!只是孩子們在添畫時存在一定的難度，今后將加強引導幼兒的畫畫水平，期待有更高的提升!

大班語言喝水的故事教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要積極動腦，想辦法的道理。

　　2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　掛圖《喝水的故事》

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。

　　圖上有誰?他們在做什么?我們先來聽一聽《喝水的故事》。

　　2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。

　　(1)教師結(jié)合掛圖，逐步提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　故事發(fā)生在什么地方?

　　故事里有哪些小動物?他們在干什么?

　　后來又發(fā)生了什么事?

　　誰發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水?

　　他們商量后決定用什么辦法來喝水呢?

　　他們喝到瓶子里的水了嗎?

　　3、教師再次完整地講述故事，引導幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。

　　重點引導幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對話并且完整。

　　活動反思：

　　怎樣讓幾個小動物都能夠從瓶子里喝到水，是這個續(xù)編故事的主旋律。而這一任務的完成需要孩子運用已有的生活知識經(jīng)驗想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學習用語言完整表述出來是本次教學的重點。

　　孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來;去找蘆葦，可以當吸管用來喝水;可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個動物……孩子們想的辦法很多，這時作為老師就要重點引導以此方法為線索，講清、講祥事情的整個過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。

　　我覺得孩子在平時的知識積累很重要。我們班級的孩子我每天都會安排新聞講述與我會講故事活動，這對于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強了、意會能力變強了。所以在教學時老師一經(jīng)過示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因為有話講，所以就參與積極投入，教學氣氛好，能較好地完成預設的活動目標。

大班語言喝水的故事教案3

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要積極動腦，想辦法的道理。

　　2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)，

　　3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　掛圖《喝水的故事》

　　三、活動重點：

　　理解故事內(nèi)容。

　　四、活動難點：

　　創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　五、活動過程：

　　1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。

　　圖上有誰？他們在做什么？我們先來聽一聽《喝水的故事》。

　　2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。

　�。�1）教師結(jié)合掛圖，逐步提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　故事發(fā)生在什么地方？

　　故事里有哪些小動物？他們在干什么？

　　后來又發(fā)生了什么事？

　　誰發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水？

　　他們商量后決定用什么辦法來喝水呢？

　　他們喝到瓶子里的水了嗎？

　　3、教師再次完整地講述故事，引導幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。

　　重點引導幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對話并且完整。

　　六、活動反思：

　　怎樣讓幾個小動物都能夠從瓶子里喝到水，是這個續(xù)編故事的主旋律。而這一任務的完成需要孩子運用已有的生活知識經(jīng)驗想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學習用語言完整表述出來是本次教學的重點。

　　孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來；去找蘆葦，可以當吸管用來喝水；可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個動物……孩子們想的辦法很多，這時作為老師就要重點引導以此方法為線索，講清、講祥事情的`整個過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。

　　我覺得孩子在平時的知識積累很重要。我們班級的孩子我每天都會安排新聞講述與我會講故事活動，這對于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強了、意會能力變強了。所以在教學時老師一經(jīng)過示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因為有話講，所以就參與積極投入，教學氣氛好，能較好地完成預設的活動目標。

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