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小班健康領(lǐng)域的教案

時間:2023-03-09 15:27:14 教案 我要投稿

小班健康領(lǐng)域的教案

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班健康領(lǐng)域的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班健康領(lǐng)域的教案

小班健康領(lǐng)域的教案1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運用各種感官、感知糖果的特征。

  2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。

  3.知道多吃糖損壞牙齒。

  活動準(zhǔn)備:

  各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

  活動過程:

  一、引起興趣 區(qū)分品種

  1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

  師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?

  你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西?

  2.師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把一樣的糖揀出來放在一起好嗎?(幼兒操作)

  二、親身體驗 感知特征

  請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。

  提問:

  1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

  2.請你們輕輕地摸一摸有什么感覺?

  老師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的',不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。

  3.剝糖,品嘗味道

  師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)

  老師小結(jié):糖寶寶有各種各樣味道的。

  4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒,不宜多吃。

  三、延伸活動 感知樂趣

  1.品嘗跳跳糖

  師:娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會怎么樣?(跳)

  2.師:小朋友,你們在家里面還吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?

小班健康領(lǐng)域的教案2

  活動目標(biāo):

  1. 了解牙齒的重要性,知道牙齒的功能。

  2. 初步知道保護牙齒的方法,掌握正確刷牙的方法。

  3. 養(yǎng)成堅持每天刷牙的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動過程:

  一、換牙故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒討論興趣。

  教師:小朋友長大了,開始掉牙齒了,每個人掉牙齒的`經(jīng)歷都不一樣,有的是自己掉的,有的是吃東西的時候掉的,有的是拔下來;有人很擔(dān)心、害怕,有人很勇敢,每一次經(jīng)歷都是成長的標(biāo)志。小朋友們對牙齒的秘密了解多少呢?

  二、展示圖片,認(rèn)識牙齒

  1.播放圖片,鼓勵幼兒觀察發(fā)現(xiàn)牙齒的不同。

  2.教師小結(jié)

  教師:我們的牙齒按功能還可以分成門牙、尖牙和臼齒。門牙主要來

  斷食物,尖牙主要來撕碎食物,臼齒主要來磨碎食物,不管分工如何,牙齒的作用就是嚼碎食物,便于吸收營養(yǎng)。

  三、播放視頻,認(rèn)識牙齒生長順序

  四、設(shè)置情景,討論為什么會蛀牙

  五、護牙大作戰(zhàn)

  1.提問:對牙齒有了清楚地了解后,我們應(yīng)該怎樣去保護它們呢?

  2.小結(jié):不能吃硬的東西,少吃甜食,吃完飯要漱口。

  活動延伸:在語言區(qū)投放牙齒繪本、牙齒兒歌等。

小班健康領(lǐng)域的教案3

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒聽信號向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

  活動過程:

  1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領(lǐng)下,讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲,走走、跑跑、跳跳。

  3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。

  教師:“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’。現(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動物要去藏起來了!苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端,然后說:“小動物藏好了,請大家睜開眼睛去找一找吧!庇變好咳苏乙粋小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

  4、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場地另一端,玩一會兒找回的`小動物,然后交給老師,放回原位。

  5、結(jié)束:表揚走得好的幼兒。

  5小班健康活動:小動物回家

小班健康領(lǐng)域的教案4

  活動目標(biāo):

  1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

  2、發(fā)展思維的靈敏性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

  2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標(biāo)記。

  活動重點:

  根據(jù)指令進(jìn)入對應(yīng)的圈中。

  活動難點:

  聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

  活動過程:

  1、游戲——請朋友進(jìn)圈

  按指令調(diào)整行為。

  師:“請男孩進(jìn)入紅色的圈中,請女孩進(jìn)入綠色的圈中!

  “請貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,請貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。

  “請貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中!

  游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2、老鼠和貓游戲

  分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

  和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動,當(dāng)兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的.顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

  教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

小班健康領(lǐng)域的教案5

  【設(shè)計意圖】

  通過觀察,小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。

  【活動目標(biāo)】

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、體驗健康活動帶來的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒用的小圈、報紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  3、樹林背景圖;小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

  【活動重難點】

  練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  【活動過程】

  一、熱身運動:

  1、 聽音樂入場;

  2、 熱身:模仿小動物。(小鳥、小貓、大象、小兔子)

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動物們給我們留下了什么?這個圈可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣!

  2、學(xué)習(xí)鉆、跳。

  師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學(xué)一下吧!

 。1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。

  (2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過去。“請你們找一個好朋友一個小朋友拿圈一個小朋友鉆,試試看這個本領(lǐng)你們學(xué)會了沒有。

  三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。

  1、場景:小朋友們,今天小猴子想請你們幫個忙,他說想跟你們當(dāng)面說,它住在很遠(yuǎn)的山那頭,愛幫助人的小朋友們你們愿意去找小猴子問問嗎?(愿意)去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。你們會過嗎?幼兒自由回答過障礙的方法。

  2、分兩道簡易不同,讓幼兒自由練習(xí)。師:“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧。”

  四、游戲“運果子”

  1、出示小猴圖片。師:“親愛的小朋友們,你們能幫我把山對面的果子搬到我這嗎?我一個人搬太多了!

  2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運果子,我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個組的,就在哪一組排好隊伍!

  3、幼兒運果子。(分兩道)

  (1)教師示范,講解游戲規(guī)則。

 。2)游戲開始。要保護好自己的果子。

  五、師幼一起隨音樂放松身體,收吸汗巾。

  【活動反思】

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的.集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

小班健康領(lǐng)域的教案6

  活動目標(biāo)

  1。練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

  2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

  3。遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  寬闊、平坦的場地。

  活動過程

  教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。

  雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。

  "老鷹"跟在全部"雞蛋"的'最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

  "雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。

  游戲規(guī)則:

  1。幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。

  2。幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走。

  3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議:

  1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

  2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間。

  3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

  4。"老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。

  5。"老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

  6。游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

小班健康領(lǐng)域的教案7

  目標(biāo):

  練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過。

  準(zhǔn)備:

  1。小雞頭飾若干個(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

  2。長橡皮筋兩條。場地布置如圖。

  過程:

  1。幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組扮小黃雞,另一組扮小花雞,戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場地中間的草地上。

  2。游戲開始,“雞媽媽”說:“小黃雞,小花雞,快出來找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋),到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說:“我們吃飽了,大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過一會兒,“雞媽媽”又說:“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家,邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花(黃)雞”家,找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲,最后“雞媽媽”說:“時候不早了,大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的`家里休息。

  教學(xué)反思:

  在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

  根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

小班健康領(lǐng)域的教案8

  設(shè)計意圖:幼兒天生喜歡玩,尤其對戶外器械、玩具情有獨鐘,利用器械開發(fā)孩子的活動潛能,從而提高孩子的身體素質(zhì)達(dá)到一定的鍛煉目的,一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的梅花樁,讓孩子們盡情的與之親密接觸,自由玩耍,從而激發(fā)和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法,通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性!

  活動目的:1、遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

  2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3、了解梅花樁的`特點,嘗試探索它的不同玩法。

  活動重點:練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作,鍛煉幼兒動作的靈活性。

  活動難點:有初步的規(guī)則意識,能遵守游戲的規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:場地 自制梅花樁 音樂

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、教師帶幼兒進(jìn)入場地,隨音樂做熱身運動。

  二、基本部分:

  1、出示梅花樁,幼兒自由探索玩法,教師記錄

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

  游戲一:繞跑

  梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回繞跑

  游戲二:蹲走

  梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回蹲走

  游戲三:跨跳

  梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回跨跳

  游戲四:開合跳

  梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回開合跳

  游戲五:雙腳并攏跳

  梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙腳并攏跳

  游戲六:小兔跳

  梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回模仿小兔跳

  游戲七:雙手著地、雙腳著地向前爬

  梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬

  3、小結(jié)以上活動,請幼兒繼續(xù)探索它的玩法

  三、結(jié)束部分:

  1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。

  四、活動延伸

  1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法

  2、親子活動:能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。

小班健康領(lǐng)域的教案9

  目標(biāo):

  1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

  2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

  準(zhǔn)備:

  1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

  2.布袋、人手一只小盆。

  過程:

  1.游戲:摸摸是什么?

  ·將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

  ·提問:你摸到的是什么?

  2.討論:吃水果的好處。

  ·知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。

  3.給水果寶寶洗個澡。

  ·幼兒觀察水果表面。

  ·了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

  ·教師和幼兒共同洗水果。

  ·洗的時候要把水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。

  建議:

  1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

  2.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

  評價:

  對洗水果感興趣,愿意動手洗水果。

  教學(xué)反思:

  在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的`興趣,并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上,我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

小班健康領(lǐng)域的教案10

  設(shè)計意圖:

  新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說,缺乏對“火”的相應(yīng)的認(rèn)識及防火知識。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機教育外,有必要組織一次專門的教育活動,讓幼兒懂得如何防火、如何自救,增強自我保護能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律選擇了《防火知多少》這個教學(xué)活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。

  活動目標(biāo):

  1、有初步的自我保護意識。

  2、簡單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。

  2、蠟燭、火機等;幾種防火安全標(biāo)志。

  活動重點難點:

  讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

  活動過程:

  一、開始部分

  老師扮“火大王”,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動。

  “我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰也不怕,哈哈哈!”

  二、基本部分

  1、放火災(zāi)課件,引導(dǎo)幼兒觀看。

  師:“小朋友,剛才‘火大王’說它那么厲害,咱們看看它有多厲害?”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。

 。1)引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。

  師:“大火這么可怕,那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的?(幼兒討論)那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢?(幼兒討論)

  小結(jié):大火燒起來濃煙滾滾,火勢沖天,會把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷,太危險了。

 。2)那我們在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小結(jié):預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。電器使用后及時關(guān)閉電源等。

  2、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

  師:“火雖然很厲害,但它在生活中的用處卻很大。”引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的:火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……

  教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害:“孩子們你們說得很好!我是人人都需要又人人都害怕的火,我在你們生活中有很多用處,可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi),我一發(fā)火會把所有的東西都燒光!

  3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

 。1)萬一著小火了怎么辦?

  老師操作:小實驗:將蠟燭熄滅。

  師:“這是一只蠟燭,它就代表小火,萬一它著火了怎么辦?現(xiàn)在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧!保ㄕ堄變褐v述)

  教師小結(jié):小朋友們的辦法真多,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。

  (2)如果著大火了呢?困在房間里怎么辦?(幼兒自由討論)

  教師小結(jié):撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……

 。3)那如果我們幼兒園真的著火了,怎么辦呢?

  情景游戲表演:安全防火自救。

  帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻,按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。

  幼兒及時疏散到安全地帶,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動:孩子們,由于消防人員急時趕到,大火已被撲滅,沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡,我們戰(zhàn)勝了大火,我們勝利了!

 。4)通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

  活動延伸:

  認(rèn)識標(biāo)志,設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

  活動反思:

  今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動。活動開始,我以“火力王”的身份出現(xiàn),引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻,讓寶寶們了解了火的.危害,隨后我以提問的形式,引導(dǎo)他們說出了火災(zāi)給人們帶來的危害,寶寶們的回答很現(xiàn)實:能燒壞房子,沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理,還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式,讓寶寶們在游戲中學(xué)習(xí)了自救的知識與技能。

  本次活動內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中,我堅持面向全體,關(guān)注每個幼兒,給每個幼兒提供了開放的環(huán)境,幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗到集體活動的快樂,從而豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。

小班健康領(lǐng)域的教案11

  高高興興上幼兒園

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言。

  3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

  活動準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖。

  2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

  活動過程

  1.教師有表情地講述故事,引發(fā)幼兒的興趣。

  介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:高高興興上幼兒園。

  借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

  2.教師用手偶表演故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,在講故事的過程中提問,注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

  教師:誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

  教師:小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

  教師:小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的? 他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?

  3.鼓勵幼兒用動作表演故事,體驗角色的動作和語言。

  教師:如果你是小兔子,你會怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

  教師:如果你是小鴨子,你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

  教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎? 請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

  4.教師與幼兒共同表演故事。

  教師再次有感情地朗讀故事。

  幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。

小班健康領(lǐng)域的教案12

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

  2、提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

  3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個球。

  活動過程:

  1、教師邊示范邊講解拍球動作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

  2、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

  3、游戲“看誰拍得多”。

  4、結(jié)束。表揚學(xué)拍球認(rèn)真的`幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  附:兒歌

  大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

  4小班健康活動:找找小動物

小班健康領(lǐng)域的教案13

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

  2、培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

  3、激發(fā)參與活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:動畫片—我的臉

  2、趣味練習(xí):相貌手冊

  3、操作材料:香水、鈴鼓。

  活動過程

  一、游戲:指五官

  1、以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師:今天我們玩?zhèn)“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?

 。ū亲、耳朵……)

  2、老師加快速度進(jìn)行游戲,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。

  3、教師:我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?

 。ū亲印⒆彀汀

  二、通過操作活動,了解五官的功能。

  1、用五官了解桌子上有哪些東西。

  教師:老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師,桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、幼兒操作

  提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  3、教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的',耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。

  那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領(lǐng)。

  三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

  1、出示圖片一

  提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?

  (師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)

  2、出示圖片二

  提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?

 。ㄒ驗樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)

  3、教師小結(jié):我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

  4、你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護它呢?

 。ú荒苡门K東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

  四、觀看動畫片:我的臉

  活動自然結(jié)束。

小班健康領(lǐng)域的教案14

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展四散追逐跑能力。

  2、滿足娛樂、模仿、認(rèn)識、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要,發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力。

  3、豐富對小雞的知識,增強愛雞感情。

  玩法:

  幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干,會捉蟲,能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕,保護雞仔真勇敢。失散的小雞都找回,咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形,“雞媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問:“小雞小雞多大啦?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴!彪u媽媽連續(xù)問,小雞依次回答,“翅膀出來子!”“爪子會動了!”最后雞媽媽說:“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變,雞媽媽驚呼:“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近,自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù),然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”。

  指導(dǎo)建議:

  1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的。可從以下幾方面來發(fā)展此能力:

 。1)采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑、∞字交叉跑活動,發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力。

 。2)幫助幼兒掌握躲閃策略:如鷹來就跑、鷹走休歇,以逸待勞;突然起動,突然變向跑以甩開對手;跑向人群、分散目標(biāo);利用障礙與鷹周旋等。

  2、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要,促進(jìn)他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  3、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來,而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn),及時予以引導(dǎo)。

  4、教師應(yīng)增強情感教育意識,要有目的、有計劃地培育幼兒愛雞之情,愛友之情,創(chuàng)新之情,審美之情。

  5、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能:

 。1)不斷構(gòu)思新的`模仿小雞的動作。

  (2)在躲閃活動中主動觀察場上情況,靈活地使用各種躲閃動作和策略,或創(chuàng)造新的動作和策略。

 。3)不斷變化追逐躲閃活動的玩法,為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境。

  揪尾巴游戲:2人1組,每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準(zhǔn)抓住對方揪。

  “勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡化。它去掉孵雞活動,保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動。

  活動反思:

  在活動中,認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時,有目的、有計劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識,發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發(fā)展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動以孵小雞為主題,吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結(jié)合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩,注意了急緩結(jié)合、動靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng),幼兒注意力和意志負(fù)荷不大,符合三歲后期兒童年齡特點、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo),健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動和講故事,激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛,并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié),有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑,總是忘記看“老鷹”在哪,也就是不會躲,在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌,相信多加鍛煉會有很大進(jìn)步。

小班健康領(lǐng)域的教案15

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

  活動過程

  一、 導(dǎo)入。

  聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。

  二、 展開。

  1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。

  2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指),知道它們的名字。

  3、和幼兒一起做手指游戲,看誰戴的`又對又快。

  4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲,教育其講衛(wèi)生。

  5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背;做手心手背游戲。

  6、和幼兒討論手的作用。

  7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

  8、請幼兒自由去操作各種材料,體驗手的作用。

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