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幼兒園教案左和右

時(shí)間:2023-03-01 17:18:24 教案 我要投稿
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幼兒園教案左和右

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教案左和右,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案左和右

幼兒園教案左和右1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右,分清自己的左邊和右邊。

  2.發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具圖片若干張、PPT課件,上課音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、 手指點(diǎn)畫導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)右手。

  (1) 引出熊出沒里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪邊是左,哪邊是右。引導(dǎo)幼兒幫熊大熊二猜猜。

 。2) 每個(gè)幼兒伸出右手,幼兒搖著左手右手,一個(gè)聽音樂跟老師做游戲。

  2、 叢林大冒險(xiǎn)游戲。

 。1) 猜桃樹,熊大,熊二在圖上的哪邊?請(qǐng)幼兒想一想。并回答。

 。2) 玩接雞蛋游戲,看清左右兩只母雞如果下蛋馬上接到下面碗里。

 。3) 熊二進(jìn)入人類世界大冒險(xiǎn)游戲,讓幼兒猜馬路上的標(biāo)識(shí)是什么意思。根據(jù)標(biāo)識(shí)該怎么走。

 。4)認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈。認(rèn)識(shí)紅燈和綠燈的'區(qū)別

 。5)幫司機(jī)找信號(hào)燈游戲。把正確的信號(hào)燈幫司機(jī),用線連接起來。

 。6)找不同游戲,播放兩張圖。并找出兩張圖的不同。引到幼兒說出左圖上有什么不同,右圖上有什么不同。

  3、繼續(xù)找不同游戲。

 。1)根據(jù)路標(biāo)和紅綠燈讓幼兒開火車。

  (2) 讓幼兒認(rèn)識(shí)箭頭路標(biāo)。

  4、活動(dòng)結(jié)束

 。1)幼兒跳舞游戲,引導(dǎo)幼兒向左跳,向右跳。讓幼兒通過舞蹈更深刻的認(rèn)識(shí)左和右。

幼兒園教案左和右2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作。

  2、能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3、感受兒歌中的歡快情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒如何。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、教師用簡(jiǎn)短的語言引入活動(dòng)主題,并且用語言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂與感受。

  教師:“新的`一學(xué)期開始了,小朋友你們喜歡上幼兒園嗎?”

  2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動(dòng):畫畫、唱歌、游泳、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等,激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》。

  3、教師以提問的方式幫助幼兒體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容。

 。1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

  (2)老師平時(shí)都是如何關(guān)心小朋友的?

  (3)小朋友要怎樣做個(gè)好孩子?

  4、學(xué)習(xí)詞語:故事跳舞蠟筆

  教師利用念唱兒歌之余,取出自制詞卡與相關(guān)圖片請(qǐng)幼兒相互對(duì)照。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂又幸福。”

  6、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌,要突出兒歌中的停頓與重音。

  7、鼓勵(lì)幼兒到集體前面表演兒歌。

幼兒園教案左和右3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  近期本班幼兒對(duì)方向的變化特別感興趣,喜歡說一些方位詞等做一些相關(guān)的小動(dòng)作,所以設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右的位置與順序。

  2、幼兒能按要求判斷物體的左右。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒認(rèn)識(shí)以自身為中心的位置及順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè),玩具汽車一輛,玩具電話一部,貼絨教具兔、貓、狗各一個(gè),動(dòng)物卡片幼兒人手一份。

  活動(dòng)過程

  過程1:活動(dòng)導(dǎo)入——區(qū)分左手、右手

  教師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲,老師念到舉起右手,幼兒就舉高自己與口令相對(duì)應(yīng)的手。

  過程2:以自身為中心區(qū)分左右

  ·引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位

  ·教師出示道具,以提問的方式讓幼兒來區(qū)分誰在你的左邊,誰在你的右邊。

  ·延伸:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們的左邊除了有左手,還有什么?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

  過程3:游戲—— 區(qū)分左右空間位置

  ·“找一找”。(鍛煉幼兒的應(yīng)變能力等)

  ·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。

  過程4:教材練習(xí)活動(dòng)

  ·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應(yīng)的顏色。

  ·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。

  拓展活動(dòng):讓幼兒說說自己在平時(shí)的生活中,左右一般干什么事情,右手一般干什么事情。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)的'氣氛熱烈,班上的孩子 很快就融入到活動(dòng)中來了。

  2、師生的互動(dòng)性還可以在加強(qiáng)一點(diǎn)。

  3、有小部分幼兒對(duì)“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點(diǎn)模糊,在下次的拓展活動(dòng)中將結(jié)合幼兒自身的實(shí)例來開展活動(dòng)。

  4、活動(dòng)中幼兒獲得了積極的情感體驗(yàn)。

幼兒園教案左和右4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)克制自己,在必要時(shí)能努力想辦法忍一忍。

  2、感受堅(jiān)持后的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果若干、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、教師結(jié)合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段,幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。

  教師:小動(dòng)物們要進(jìn)行有趣的跑步比賽,你們猜猜誰會(huì)贏。

  幼兒猜測(cè)、討論。

  教師:如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)。

  2、教師結(jié)合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。

  教師:如果你是小貓,會(huì)用什么好辦法克制住自己的嘴饞,堅(jiān)持取得勝利呢?

  引導(dǎo)幼兒想出多種克制方法,如:不停地對(duì)自己說“忍一忍,堅(jiān)持就是勝利”,把魚干項(xiàng)鏈假想成石頭。

  3、教師結(jié)合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。

  教師:小貓為什么會(huì)獲得冠軍?

  引導(dǎo)幼兒說出自己的`想法,集體復(fù)述故事最后老牛的話。

  教師總結(jié):我們?cè)谂龅嚼щy時(shí)能夠想辦法堅(jiān)持到底,就一定會(huì)取得勝利。

  4、教師完整講述故事,幼兒欣賞,感受堅(jiān)持最后的成功感。

  5、游戲“吃糖果”

  游戲規(guī)則:請(qǐng)每個(gè)小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果,如果你能把糖果保持到午睡醒來后再吃,你就取得了勝利,能獲得另外五顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  幼兒挑選糖果,開始游戲。

  給游戲獲勝的幼兒分發(fā)糖果,并請(qǐng)他們介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)和感受。

幼兒園教案左和右5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

  2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會(huì)變。

  3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件(動(dòng)物圖片)

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,感知自身的左右

  1、區(qū)別左右

  教師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語:一棵小樹五個(gè)叉,不長(zhǎng)樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是--(右手)

  教師:對(duì)呀,平時(shí)我們一般都舉右手,高高舉起你的'右手。(教師檢查)平時(shí),你們的右手做些什么事情呢?

  教師小結(jié):右手一般用來拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

  小結(jié):對(duì)呀,左手,右手是我們身上的一對(duì)好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對(duì)好朋友。

  3、游戲

  教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲,這個(gè)游戲就叫"我說你說你做"我們來試試?凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。

  教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、鞏固熟悉左右

  剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

  二、探索交流,熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。

  教師:有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了?矗l來了。(ppt出示五只小動(dòng)物的圖片。)

  提問:

  1、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?

  2、從左邊數(shù)起,第3個(gè)是誰?

  3、從右邊數(shù)起,第4個(gè)是誰?

  4、小雞排在第幾個(gè)?(可以從左,也可以從右看)

  5、小貓?jiān)谀囊贿?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?

  練說:小羊在( )的左邊,在( )的右邊。

  6、總結(jié):我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。

  7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。

  三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右

  今天,我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了左右,其實(shí),在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想,我們上下樓梯要靠( )邊走,那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候,看看你們能不能說到做到。

  1、整隊(duì)。

  2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。向左走三步,向右走三步。

  3、換個(gè)方向,認(rèn)識(shí)左邊和右邊。

  4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走。

  活動(dòng)反思:

  一年級(jí)數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再?gòu)暮⒆觽兪煜さ淖笫、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對(duì)左、右的理解,使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

  小百科:右(拼音:yòu)是漢語通用規(guī)范一級(jí)字(常用字)!坝摇钡墓抛质怯,“又”始見于甲骨文,本義即指右手,西周時(shí)分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本義。甲骨文中或用為方位之右,或用為福

幼兒園教案左和右6

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)繪圖的.技巧。

  2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

  3、能大膽有力地畫線條。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀團(tuán)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?

  小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?

  二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程。由里向外,逐漸增大。

  三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。

  四、幼兒操作活動(dòng)

  “請(qǐng)小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)。”老師巡回指導(dǎo)。

  五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。

幼兒園教案左和右7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

  2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手環(huán)人手一個(gè),競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語激趣。

  謎語:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。

  二、區(qū)別自己身體的左右。

  1、區(qū)別左右手。

  (1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。

 。2)交流做哪些事情需要右手。

 。3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。

 。4)競(jìng)賽游戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)

  A、把手環(huán)戴在右手。

  游戲規(guī)則:聽口令舉手,(游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)

  B、全部都對(duì)了,得一顆星,有錯(cuò)不得星。

  2、區(qū)別左右腳。

  (1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

  (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)

 。2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點(diǎn)右眼等。)

 。3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。

  三、感知左邊、右邊。

  1、交流左邊有什么,右邊有什么?

  A、你的`左邊是誰?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

  B、你的右邊是誰?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

  2、改變方位再交流左右邊有什么?

  四、總結(jié)

  評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。

幼兒園教案左和右8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

  師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

  3、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

  師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)開始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

  1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?匆豢凑l跳的多。

  2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。

  3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的`玩法。

  長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2—3人一起跳?凑l跳得多,多者為勝。

  4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

  【放松整理】

  隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

  【活動(dòng)延伸】

  回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

  【活動(dòng)反思】

  通過跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

幼兒園教案左和右9

  設(shè)計(jì)意圖:

  智能數(shù)學(xué)的教學(xué)大多數(shù)需要洞洞板學(xué)具進(jìn)行操作,在操作中洞洞板學(xué)具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子,都需要孩子辨認(rèn)左和右。中班的孩子還不能清楚辨認(rèn)自身的左和右,根據(jù)《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。我認(rèn)為要先讓孩子認(rèn)識(shí)自身的左和右,孩子們才會(huì)去按照學(xué)具的使用方法進(jìn)行操作。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)中班智能數(shù)學(xué)教育活動(dòng)《左和右》。活動(dòng)中,我運(yùn)用手指點(diǎn)畫導(dǎo)入,讓幼兒右手食指上有個(gè)模糊記號(hào),牢固掌握哪知是右手,從而認(rèn)識(shí)左手。接著又編兒歌和幼兒互動(dòng)做游戲,區(qū)別身體各部位的左和右,再讓幼兒進(jìn)行操作感興趣的洞洞板學(xué)具,孩子們會(huì)更快感知自身為中心的左和右。最后加一些延伸游戲的方式結(jié)束活動(dòng),讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右,分清自己的左邊和右邊。

  2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色水分顏料、教具圖片2張,洞洞板學(xué)具。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  分清自己的左邊和右邊,發(fā)展幼兒的空間方位知覺。

  活動(dòng)過程:

  1、手指點(diǎn)畫導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)右手。

  (1)請(qǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入教室,伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料,給綠芽點(diǎn)上花。

 。2)告訴幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手,幼兒搖著右手,一個(gè)跟著一個(gè)聽音樂取洞洞板學(xué)具回到位置上,面向老師坐好。

  2、認(rèn)識(shí)身體的左和右。

  (1)認(rèn)識(shí)自己的左手和右手。

  請(qǐng)幼兒揮揮右手想一想:右手還可以干什么?

  (2)告訴幼兒另外一只手是左手,請(qǐng)幼兒伸出左手揮一揮。

 。3)小結(jié):左手和右手是一對(duì)好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。

  3、認(rèn)識(shí)身體其它部位的左和右。

 。1)提問:身體除了左手和右手,還有什么有分左和右的?

 。2)小結(jié):左手這邊是左邊:有左耳朵、左眼睛、左腳等,右手這邊是右邊:有右耳朵,右眼睛、右腳等。

  (3)游戲“拍、拍、拍”,幼兒跟著節(jié)奏說兒歌做動(dòng)作,看誰做的動(dòng)作又對(duì)又快,鞏固認(rèn)識(shí)自身的左右。

 。▋焊瑁号呐氖,摸摸左耳朵;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左腳丫、、、、、、感知自己的左邊和右邊:

 。1)請(qǐng)幼兒改變坐的方向,找找自己的左邊和右邊的`同伴各是誰?

 。2)請(qǐng)幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”,按照打開棋子盒的步驟把棋子盒打開后放在左邊(要求圖案朝洞洞板方向),洞洞板放在右邊。

  4、操作學(xué)具:進(jìn)一步感知以自身為中心的左邊和右邊。

  (1)請(qǐng)幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中,用右手一個(gè)一個(gè)插棋子,插滿洞洞板的第五列(教師邊示范,讓幼兒學(xué)習(xí)插),紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。(附圖1)

 。2)請(qǐng)幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊,依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍(lán)色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。(附圖2)

 。3)小結(jié):自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊,其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對(duì)了。

 。4)按步驟收棋子盒和洞洞板學(xué)具。

  活動(dòng)延伸:

  老師和家長(zhǎng)在日常生活中可以利用戶外活動(dòng)或在家和孩子做游戲時(shí),邊說兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。

幼兒園教案左和右10

  語言活動(dòng):

  活動(dòng)名稱:談話我上中班了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有秩序的上下樓梯。

  2、知道自己班的位置。

  3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的位置。

  熟悉升班后的環(huán)境、位置。

  二、基本部分:

  1、談話:我上中班了。

  引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么,說出自己的想法。

  提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

  2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。

  先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的.組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。

  三、結(jié)束部分:

  組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

  用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。

幼兒園教案左和右11

  左右的認(rèn)識(shí)是大班科學(xué)領(lǐng)域中對(duì)空間關(guān)系的感知。日常生活中我們經(jīng)常會(huì)提醒幼兒用右手握筆、右手畫畫、上下樓要靠右走,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)!吨改稀分兄赋鲆層變骸俺醪礁兄钪袛(shù)學(xué)的有用和有趣,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)!弊笥曳轿煌窍鄬(duì)的,對(duì)幼兒來說是一個(gè)比較抽象的知識(shí)。通過將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)物化,幫助幼兒通過感知、體驗(yàn)獲得相關(guān)認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知左右的空間方位,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確的說出物體所在的左右方位。

  3、進(jìn)一步提高幼兒的規(guī)則意識(shí),懂得助人為樂,關(guān)愛他人。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右方位,能比較準(zhǔn)確的說出物體所在的左右方位,感知以客體為中心的左右方位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、手環(huán)、PPT課件、小熊水果店展板、馬路圖展板。

  教學(xué)過程:

  一、師幼律動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:孩子們,讓我們聽著音樂動(dòng)一動(dòng)吧!

  二、通過找一找、說一說、動(dòng)一動(dòng)區(qū)分自身左右方位。

  1、區(qū)分自己左右手。

  你能分清哪是左手、哪是右手嗎?你的右手都會(huì)干哪些事情呢?

  教師小結(jié):我們的右手會(huì)畫畫、會(huì)拿筷子、會(huì)刷牙……右手可真能干!但是像系扣子、系鞋帶只用右手能行嗎?還需要哪只手來幫忙?(左手)

  2、尋找身體上其他左右部位。

  左手和右手是一左一右的一對(duì)好朋友!在我們的身體上,還有哪些部位是像手一樣一左一右的.好朋友?

  3、指令游戲,加深對(duì)自身左右部位的認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫:“我來說,你來做”?纯茨隳懿荒芸焖俚恼页鲎约荷眢w的左右部位?

  三、考眼力游戲:讓幼兒快速區(qū)分物體的左右。

  1、區(qū)分物體左右方位。

  小的房子在哪邊;身體重的在哪邊?哪邊小朋友的表情和小兔子是一樣的?

  2、生活中遇到的左右問題?

  小剛的家在幾號(hào)樓?小明的家在哪邊?需要的東西在哪個(gè)抽屜?

  3、動(dòng)物排隊(duì),認(rèn)識(shí)左右的相對(duì)性。

  看到我們這里這么熱鬧,許多小動(dòng)物也趕來了,看看它是誰?從哪邊來的?

  最左邊是誰?最右邊是誰?中間一個(gè)是誰?他的左邊是誰?右邊是誰?……

  四、操作體驗(yàn):理解左右的相對(duì)性。

  1、幫熊爺爺擺水果,體驗(yàn)助人為樂的樂趣。

  熊爺爺?shù)乃杲裉扉_業(yè)了,店里進(jìn)了很多的水果,它一個(gè)人忙不過來,你愿意幫助熊爺爺來擺水果呀?

  要求:幼兒三個(gè)人一組,按老師指令將水果擺放在相應(yīng)位置。教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、按摩游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣,滲透愛的教育。

  今天呀,小猴的按摩店里也來了很多的客人,按摩師不夠用了。你們想不想當(dāng)一回按摩師,來幫幫小猴子。

  同方向給老師按摩,找一個(gè)幼兒上來體驗(yàn)。

  相對(duì)方向給老師按摩,讓幼兒發(fā)現(xiàn)左右的相對(duì)性。

  幼兒面對(duì)面互相按摩:體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

  教師小結(jié):原來當(dāng)我們面對(duì)面時(shí),我的右邊,就你的左邊;我的左邊就是你們的右邊。相對(duì)時(shí),我們的方向正好相反。

  四、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右,幫助幼兒養(yǎng)成遵守生活中的規(guī)則意識(shí)。

  1、你見過這些標(biāo)志嗎?在什么地方見過?它告訴我們?cè)趺醋觯?/p>

  2、迷宮游戲:送小妹妹回家,體驗(yàn)助人為樂的樂趣。

  馬路上的這個(gè)小妹妹迷路了,你能用自己學(xué)到的左右知識(shí)把她送回家嗎?

  教師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了左右,生活中也會(huì)經(jīng)常用到左和右。汽車在馬路上靠右行駛、我們上下樓梯靠右走。希望小朋友們不光在樓梯上靠右走,在幼兒園的路上、在外面的街道上都要靠右走,為了自身和他人的安全我們一定要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲,進(jìn)一步理解左右的相對(duì)性!

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