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虎和兔教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的虎和兔教案，希望能夠幫助到大家。
虎和兔教案1
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
虎和兔教案2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)位、位數(shù)、數(shù)的組成和分解、數(shù)的讀寫和比較大小的方法等知識，提高讀數(shù)、寫數(shù)和比較兩個數(shù)的大小速度和應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個數(shù)的大小。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，說說每個數(shù)位表示的.意思。完成1、2、3、4。
二、復(fù)習(xí)讀數(shù)的方法，完成5。
三、復(fù)習(xí)寫數(shù)的方法，完成6。
四、復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小的方法，完成7、8。
五、第8、9題。最大三位數(shù)：999最小三位數(shù)：100
最大四位數(shù)：9999最小四位數(shù)：1000
思考題：70897098807980979078有多種方法。
虎和兔教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。
2、發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚。
3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
背景圖片、手偶、圖譜等。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)說繞口令。
能清楚準(zhǔn)確地朗誦繞口令。
活動過程：
一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會發(fā)生什么事情？
1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習(xí)性等。
2、教師提出問題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。
二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。
1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。
2、教師提問，進(jìn)一步加深幼兒對繞口令的印象。
3、教師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。
三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，學(xué)說繞口令。
四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動，讓幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚等字音。
1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動作。
2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動作。
3、一個小朋友說，另外幾個小朋友做動作。
五、教師小結(jié)：像我們今天學(xué)習(xí)的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準(zhǔn)確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。
活動反思與活動成果：
我覺得這節(jié)課比較成功，目標(biāo)基本完成。一開始我用謎語導(dǎo)入，效果很好，達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習(xí)性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認(rèn)真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準(zhǔn)備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達(dá)到預(yù)期的效果。
虎和兔教案4
食物加工
活動目標(biāo)：
1、明白胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識。
2、有初步的自我保護(hù)意識，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能
活動難點(diǎn)：明白保護(hù)胃的方法。
活動準(zhǔn)備：人體的器官模型一個、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。
活動過程：
1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了？
提出要求：&l看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方？&r
討論：&l食物在人體中主要的'加工場在哪里？&r
2、認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能
（1）出示人體的器官模型：&l找找胃在人體的哪個部位？&r&l胃長得什么樣？&r
�。�2）胃的作用：&l胃屬于人體的什么器官？&r&l在人體中起什么作用？&r
�。�3）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
3、保護(hù)我們的胃：
�。�1）出示食物圖片：&l找一找哪些食物對我們的胃有好處？&r
�。�2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
（3）胃的保護(hù)，幼兒討論：&l我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)我們的胃？&r
�。�4）小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對食物的消化吸收本事。
�。�5）不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物。
虎和兔教案5
設(shè)計(jì)意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。
活動目標(biāo)：
1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動作，樂意扮演故事中的'角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程：
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計(jì)角色的動作。
虎和兔教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
2、嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗(yàn)買菜的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2．師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3．師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！
二、學(xué)唱歌曲
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長的什么樣子��？青菜是什么顏色的�。磕鸽u會怎么叫�。眶~兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2、再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1、過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2、完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3、演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的'教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的水平。
虎和兔教案7
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通話完整的進(jìn)行誦讀。
3. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動內(nèi)容：繞口令《虎和兔》
活動準(zhǔn)備：
1.課件
2.老虎、兔子頭飾
活動過程：
�。ㄒ唬┱n件激趣，理解內(nèi)容：
1. 逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。
�、�、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？
②、他倆之間發(fā)生了什么事？
2. 教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）
�。ǘ┩ㄟ^提問，了解繞口令：
1. 教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2. 教師邊講解繞口令邊提問
�。ㄈ┯變簩W(xué)說繞口令
1. 邊看課件，師幼共同朗讀。
2. 重點(diǎn)學(xué)說相似的字和易讀錯的句子。
3. 跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學(xué)說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的`練習(xí)，完成活動的難點(diǎn)）
�。ㄋ模┣榫氨硌荩憩F(xiàn)繞口令的內(nèi)容。
1. 請2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。
2. 分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
（五）教師小結(jié)：
結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦。
活動延伸：
區(qū)域活動：教師將繞口令放進(jìn)語言區(qū)，供幼兒誦讀。
附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。
兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔。
虎和兔教案8
設(shè)計(jì)意圖：
生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語言互動繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒獎勵”，激發(fā)幼兒敢說想說，旨在強(qiáng)調(diào)幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。
虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節(jié)生動，充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機(jī)靈，在快樂的活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的`字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能比較清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、感受繞口令的節(jié)奏，提高幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)說繞口令
活動難點(diǎn)：學(xué)說難念的字與易讀錯的字及讀不準(zhǔn)的句子。
活動準(zhǔn)備：
圖片、按句子設(shè)計(jì)的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話筒
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、這是什么地方，有誰?
2、他們之間發(fā)生了什么事?
3、老虎吃到兔子了嗎？結(jié)果怎樣？
二、了解繞口令的內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述，了解內(nèi)容。
2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、幼兒學(xué)說繞口令
1、看圖譜學(xué)說繞口令。（重點(diǎn)說相似的字和易讀錯的句子）
2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。（讓幼兒想說、敢說、大聲說）
3、跟節(jié)奏由慢到快學(xué)說繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）
四、情景表演，表現(xiàn)繞口令內(nèi)容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒說繞口令。
2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
五、教師小結(jié)：結(jié)束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌，要學(xué)習(xí)小兔子機(jī)靈勇敢，肯動腦筋，能保護(hù)好自己不受傷害。
活動延伸：
教師把圖片投放到語言活動區(qū)，請孩子們講講他們之間還會發(fā)生生么樣的事情。
活動反思：
本次語言活動是我在單位賽講時的內(nèi)容，我首先對《指南》語言領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動的圖譜、金話筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學(xué)習(xí)活動的興趣，并且促進(jìn)了孩子敢說、想說、喜歡說的欲望。我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點(diǎn)難點(diǎn)也讓孩子們說起來更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能讓孩子們很快跟上節(jié)奏由慢到快說繞口令，看到孩子們學(xué)的起勁，說的興高采烈，完全融入故事情節(jié)，作為老師由衷的欣慰。
這次活動 美中不足的是當(dāng)我看了應(yīng)彩云老師的講座后，才想起來自己畫的圖片還是有點(diǎn)小，不能照顧到每個幼兒，應(yīng)該把圖片掃描下來做成ppc，這樣效果會更好，更容易讓孩子們看清楚，不會出現(xiàn)有些孩子很費(fèi)勁的在伸長脖子看圖片的現(xiàn)象，圖譜也應(yīng)該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng)設(shè)的語言空間會更大，更能引發(fā)孩子的說的欲望。
虎和兔教案9
主題準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：充分利用各種資源，收集“光”的相關(guān)資料、圖片和儀器，如：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、三棱鏡、望遠(yuǎn)鏡以及能在透鏡下觀察的各種標(biāo)本和實(shí)物，還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽能熱水器模型、動物轉(zhuǎn)盤、變色陀螺、潛望鏡、萬花筒等材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：設(shè)置“問題箱”，請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫面、符號等各種形式表示出來，放入“問題箱”中，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。
系列活動
美麗的彩虹
活動目標(biāo)：
1、了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識彩虹的七種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。
2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。
活動過程
1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：
(1)說一說“彩虹”由幾種顏色組成?
(2)猜一猜“彩虹”從哪兒來?
2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽光與“彩虹”的位置關(guān)系。
3、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”，討論問題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
區(qū)域活動
1、引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫出相應(yīng)的觀察記錄。
2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。
家長參與
請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清時間、地點(diǎn)、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。
各種各樣的鏡片
活動目標(biāo)
1、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細(xì)致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
活動準(zhǔn)備
平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標(biāo)本和圖片。
活動過程
1、自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標(biāo)本和圖片，并對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
2、引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡子的特征。
如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡;中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。
3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。
區(qū)域活動
1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。
2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。
3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠(yuǎn)鏡。
家長參與
家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等，說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片?有什么用途?
光的直線傳播
活動目標(biāo)
1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)及有趣的游戲使幼兒了解光的.直線傳播性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒動手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣與習(xí)慣，激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。
活動準(zhǔn)備
手電筒、中粗軟管、暗室
活動過程
1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”，引導(dǎo)幼兒思考問題：
(1)為什么在陽光下我們會有影子?
(2)還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現(xiàn)影子?
2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗(yàn)“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念。
實(shí)驗(yàn)方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結(jié)果。
3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。
區(qū)域活動
利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。
其它活動內(nèi)容
1、在室外、向陽的窗臺、室內(nèi)分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。
2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗(yàn)，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。
虎和兔教案10
活動目標(biāo)
1、回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動的造型和色彩所帶來的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的.老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動和協(xié)調(diào)能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1、動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。
活動過程
1、播放動畫片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
教師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?
2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
(1)教師：它們在做什么?怎么做的?做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化?
(2)教師：猜猜，7已是怎么剪ih來的?先怎么做，后怎么做?
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn)：剪老鼠的方法。
(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品，集體交流、評價。
活動建議
活動延伸：和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動：練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。
家園共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。
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