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小小竹排畫中游教案

時(shí)間:2023-02-20 10:57:09 教案 我要投稿

小小竹排畫中游教案

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小小竹排畫中游教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小小竹排畫中游教案

小小竹排畫中游教案1

  一、課題導(dǎo)入

  讀課題,先理解“游”的意思,再理解課題的意思。

  二、范讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  播放小竹排在畫中游的課件,配樂(lè)范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

  三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,小組交流記字方法。

  四、朗讀感悟

  創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。

  1、播放“小竹排在畫中游”的課件,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小竹排順?biāo),如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?(鳥(niǎo)兒、魚兒、樹(shù)木、禾苗)讀有關(guān)句子,理解“密”、“綠油油”。

  2、看到這些美景,你會(huì)說(shuō)些什么?

  3、為什么說(shuō)小竹排是在“畫中游”?

  4、用多種形式練習(xí)朗讀,感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

  五、拓展說(shuō)話

  再創(chuàng)情境,練習(xí)說(shuō)話。

  繼續(xù)播放課件:小竹排游到了江南的'其他風(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí),說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

  六、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字

  七、課外延伸

  收集江南的風(fēng)景圖片,在教室里展覽;準(zhǔn)備旅游照片,并作介紹。

小小竹排畫中游教案2

  【教學(xué)內(nèi)容】

 。、復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞,在圖中理解詞義。

  2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

 。、寫字。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)深化

  1、開(kāi)火車檢查詞語(yǔ):

  師:?jiǎn)?/p>

  生:開(kāi)火車?yán)玻?/p>

  師:火車開(kāi)到江南去。

  師:(承上啟下小結(jié))火車開(kāi)得真快,江南到了!。ǔ鍪井嬀恚

  2、下面我們做個(gè)回家的游戲,老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。

  請(qǐng)三人上來(lái)貼,其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。(江南民樂(lè))

  有困難嗎?(江南,生可能不知道貼哪里?)你們有好主意嗎?(生試說(shuō))老師有個(gè)好主意,想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?畫取名《江南》。因此,貼在正中間,好嗎?

  師:江南都有些什么?(先組內(nèi)交流,再指名說(shuō),要有表情地說(shuō)。)

  3、小朋友,你覺(jué)得江南美嗎?美得像什么?

  那我們?cè)俪松闲≈衽,去游一游像畫一樣美的江南,好嗎?(出示課題:齊讀)

  誰(shuí)能用書聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋(gè)人?其他小朋友閉上眼睛聽(tīng),等一會(huì)兒告訴老師,聽(tīng)了他的'朗讀,你仿佛看到了什么?(生配樂(lè)讀)

  匯報(bào)感受。

  師:聽(tīng)了你們的匯報(bào),我覺(jué)得江南真美!你們覺(jué)得美嗎?

  那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。(自由朗讀)

  4、師:從小朋友美美的表情中,老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友,在你的心目中,覺(jué)得江南除了這些(指書上的景物)還會(huì)有些什么?

  生:楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷

  師:從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。(板書或出示圖片)

  引導(dǎo)舉例:生:枇杷

  師:怎么樣的枇杷?

  生:黃澄澄的枇杷。

  師:你知道它的味道嗎?生:酸溜溜的

  師:那我們還可以說(shuō)(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):酸溜溜的枇杷)

  小朋友,你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎?那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆!(再畫江南)[合作方法同前]

  你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?(?shí)物投影展示《江南》)

  你想讓更多的人知道你心中的江南嗎?那我們也學(xué)著書上的樣子來(lái)編一編兒歌,好嗎?

 。ǔ鍪緝焊瑁└木幏椒ǎ何覀兛梢园褧系镍B(niǎo)兒唱,魚兒游綠油油這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西,需要我先試一下嗎?同桌一起試編,師巡回指導(dǎo)。

  5、誦江南:

  一、檢查改編情況。

  上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳,好嗎?自由準(zhǔn)備

  誰(shuí)愿意上來(lái)表演。

  今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來(lái),就叫《小小竹排畫中游(二)》,好嗎?(師改課題)

  二、課中操

  三、寫字

  小朋友,你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢!想看嗎?那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去(師邊念:小竹排,邊出示:涼亭)小朋友這是什么呀?(生:涼亭)涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D)下面我們一起來(lái)念一念寫字歌,看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好?(生念寫字歌)

  1、先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么?

  ⑴字寫在中間。

 、茖懙臅r(shí)候看看橫(豎)中線上有哪些筆畫?

  2、出示要寫的三個(gè)字:這就是她寫的三個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)讀一讀。

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、判鹿P畫:橫折──是一筆寫成的。(書空)

  橫折有兩種寫法(出示范字):小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同?

  結(jié)論:一種折下來(lái)是斜的,師范寫,生書空。另一種折下來(lái)是直的,師范寫,生書空。

 、埔龑(dǎo):這三個(gè)字有什么相同的地方?都有三個(gè)口。

  中間加一橫變成日;

  中間加一豎變成中;還可以變成哪些字?

  生:白、目、申

  師:對(duì),這些字都是由口變化而來(lái)的。

  3、小朋友,你知道口、日、中這三個(gè)字是怎么寫的嗎?出示三個(gè)字的書寫筆順,你能看得懂嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  4、那我們和小姑娘比一比,看誰(shuí)的字寫得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順,一邊在書上寫。(音樂(lè))

小小竹排畫中游教案3

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、、艸”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

  教學(xué)難點(diǎn):圖文結(jié)合看懂圖意,理解詞句的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、掛圖(投影片)。

  教學(xué)時(shí)間:教學(xué)本課用2—3課時(shí)。

  預(yù)習(xí):正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。

  第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、揭示課題

  我們的祖國(guó)地域遼闊,物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū),河流眾多,盛產(chǎn)大米,所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友,乘著小竹排,一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的'風(fēng)光。

  二、圖文結(jié)合,弄懂圖意。

  1、學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,看看圖上畫了什么?

  2、讓學(xué)生自由朗讀課文。

  3、按照從河面到兩岸的順序說(shuō)一說(shuō)。

  (1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)

  (2)小朋友撐著竹排在河中游聽(tīng)到什么?看到什么?

  (聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲,看到魚兒在水里游,還看到兩岸樹(shù)木都長(zhǎng)得很茂密,田里的禾苗綠油油。)

  小結(jié):江南水清魚多;氣溫高,一年水稻能收兩季,米也多,蔬菜豐富;由于雨水充足,樹(shù)木也長(zhǎng)得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。

  三、初讀課文,認(rèn)記字音。

  1、自由讀課文,要求看拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、對(duì)照生字表,在文中用橫線畫出來(lái),多讀幾遍,記住字音。

  3、檢查生字的讀音。(指名讀,開(kāi)火車讀。)

  4、指導(dǎo)讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通句子。

  四、出示課件,理解句意。

  1、學(xué)習(xí)第一句。p>A、讀第一句,說(shuō)說(shuō)這句話講什么?讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生看課件演示:用箭頭表示水流方向,理解順?biāo)鳌?(板書:鳥(niǎo)兒唱、魚兒游)

  B、要是你在這小竹排上心情會(huì)怎樣?為什么?(高興、喜悅。)

  C、指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生把自己的感情(心情)讀出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)第二句。

  A、圖文結(jié)合,指名朗讀,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話講了什么?

  B、“樹(shù)木”、“禾苗”長(zhǎng)得怎樣?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來(lái)。并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  (板書:樹(shù)木密、禾苗綠)

  C、演示“禾苗”長(zhǎng)的課件。

  D、指導(dǎo)朗讀。要求讀出“樹(shù)木密”,“禾苗綠”的感覺(jué)(語(yǔ)氣)來(lái)。

  E、集體朗讀這一句。

  3、學(xué)習(xí)第三句。

  由板書引入第三句:這里鳥(niǎo)兒在唱歌,魚兒在游泳,兩岸樹(shù)木一棵挨著一棵,綠油油的禾苗望不到邊,你知道這是什么地方?(江南)

  A、齊讀第三句。

  B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思,你知道嗎?(江南一帶小河多,魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多,所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。)

  C、“小竹排在畫中游”,這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請(qǐng)學(xué)生看看圖再說(shuō)說(shuō)。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文,可分小組、集體個(gè)人朗讀。

小小竹排畫中游教案4

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩按樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字,認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。

  2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字和朗讀課文。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集江南有關(guān)圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (一)認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題

  1.小朋友,現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字,如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來(lái)。(板書“排”)

  2.(指名讀)你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià))誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(板書“排”的拼音)

  3.用這個(gè)字可以組哪些詞語(yǔ)呢?

  4.老師也有一個(gè)詞,你們想不想知道是什么?(板書“竹”)

  5.齊讀“竹排”。誰(shuí)知道“竹排”是什么?(先指名說(shuō),然后播放課件,讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具)再次齊讀。

  6.今天,我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。(補(bǔ)充課題其它的字)誰(shuí)愿意讀一讀課題?(指名讀然后齊讀)

  7、讀了這個(gè)課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  8、你們可真會(huì)提問(wèn)題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,這些問(wèn)題你自己就會(huì)弄明白,想不想通過(guò)自己的努力弄明白這些問(wèn)題呢?

  (二)初讀課文,文中識(shí)字

  1.要想弄明白這些問(wèn)題,首先我們要讀兒歌,我們來(lái)讀一讀兒歌好不好?

  2.讀兒歌之前老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?你有什么好辦法解決呢?

  3.現(xiàn)在翻到課本56頁(yè),請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽(tīng)好讀書的要求:讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它,遇到難讀的句子,你就多讀幾遍,老師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真,識(shí)字最快。(生讀師巡視指導(dǎo))

  4.檢查認(rèn)字情況。

 、耪l(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字?

 、拼蠹叶加孟矚g的方式認(rèn)識(shí)了字,現(xiàn)在老師想考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎?

 、牵ㄆ聊伙@示不帶拼音的生字)誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀這些字?(指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn),可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)老師教,然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音,讓生自己讀一讀,最后再去掉拼音讀)。

 、饶銈冇檬裁春棉k法牢牢記住這些字的樣子呢?(引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法,提高識(shí)字能力)。

 、衫米R(shí)字卡片開(kāi)火車,識(shí)字組詞。

  (三)創(chuàng)設(shè)情境,入情朗讀

  1.播放配樂(lè)課件(根據(jù)課文內(nèi)容制作)

  2.你看到了什么?

  3.看到這些你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)生感受畫面的美)

  4.就讓我們帶著這種美的感覺(jué)讀一讀兒歌好不好?(齊讀)

  5.“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂?(指名回答后播放“順(biāo)鳌闭n件)

  6.你看,這小小的竹排流得多自在呀,如果你坐在上面,會(huì)看到哪些美麗的`景物呢?(指名自由說(shuō))

  7.在課件畫面中(出示從“鳥(niǎo)兒唱——綠油油”齊讀)

  8.小朋友們“樹(shù)木密”是什么意思?(利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹(shù)木密”就是樹(shù)木一棵挨著一棵而且長(zhǎng)勢(shì)旺盛)!昂堂纭痹谀膬?你能下來(lái)指一指嗎(指名)?這禾苗什么樣子呢?“綠油油”是什么意思呢?(理解后,練習(xí)“綠油油”的正確讀音!坝汀弊兂梢宦暎。

  9.你還看到了什么綠油油的呢?(拓展練習(xí))

  10.小朋友看著這么美的景色快樂(lè)嗎?那就帶著快樂(lè)的心情讀一讀這幾句話。(出示前后句,配樂(lè)熟讀成誦)誰(shuí)愿意自己快樂(lè)的讀一讀?……誰(shuí)還能比他更快樂(lè)?(采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景,為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ))

  11.小朋友們,看著美麗的畫面,聽(tīng)著你們快樂(lè)的朗讀,老師都要陶醉了,也很想讀一讀,可以嗎?你們閉上眼睛,在腦中想像江南的美景好嗎?

  12.從老師的朗讀中你感覺(jué)到了什么?(美)

  13.江南是個(gè)好地方,還有更美的呢。(播放課前收集的有關(guān)圖片,簡(jiǎn)介江南,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的感情)

  14.看到這些美景,你想說(shuō)什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí))

  15.看到這些美景,老師情不自禁地想說(shuō)——(屏幕出示最后一句師感情朗讀。)

  16.小朋友們,喜歡江南的美景嗎?請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧(指導(dǎo)感情朗朗最后一句,再讀中感悟)。

  如:師:小竹排……魚兒游!樱海ㄗ詈笠痪洌

  師:兩岸樹(shù)木密……綠油油!樱海ㄗ詈笠痪洌

  師:多美的江南啊,看著這美景,我們要高聲說(shuō)——生接最后一句。

  17.小朋友們,現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎?這“畫”字指的是什么呀?這“游”是指……(游玩……)

  (四)課內(nèi)拓展

  1.小朋友們,我們背過(guò)一首詩(shī)就是描寫江南景色的,誰(shuí)能背這首詩(shī)?(指名背誦《江南》)

  2.出示詩(shī)齊讀

  (五)課外延伸

  當(dāng)小導(dǎo)游,把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。

  板書:

  小小竹排畫中游

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.老師想欣賞一下美麗的江南景色,哪個(gè)小導(dǎo)游愿意帶我去?

  2.小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的生字還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字,單個(gè)讀,齊讀)

  3.試背課文:小朋友,江南的景色這么美,你有沒(méi)有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢(指名背誦)?

  (二)完成練習(xí)

  1.出示課后“我會(huì)讀”(采取各種方法練讀)

  2.(繼續(xù)擴(kuò)詞)除了這些詞,你還能說(shuō)出哪些詞?并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。

  3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說(shuō)一句話。

  (三)指導(dǎo)寫字

  1.小朋友們,字我們認(rèn)識(shí)了,課文也背下來(lái)了,F(xiàn)在我們應(yīng)該動(dòng)手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個(gè)字,老師要看一看誰(shuí)寫得最認(rèn)真,寫得最漂亮。

  2.范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置,注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。

  3.生寫師巡視指導(dǎo)。

  4.在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字(從正反兩方面評(píng)價(jià))。

  5.同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

  6.鞏固練習(xí)

  (四)課后拓展

  畫畫你心中的江南,把這節(jié)課寫得最漂亮的字寫在畫面中。(將來(lái)在教室粘貼板上展覽)

  板書:田字格生字

小小竹排畫中游教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“中”字,認(rèn)識(shí)“艸”。

  2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

  3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、識(shí)記生字。

  2、朗讀、背誦課文第一、二句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的'地方。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,喜歡旅游嗎?

  二、揭題

  板書課題,齊讀《小小竹排畫中游》

  小朋友,課題告訴我們,竹排要到哪里游呢?

  課文為什么會(huì)說(shuō)小竹排在畫中游呢?讓我們一起到課文中找答案。

  三、初讀課文

  學(xué)生自由練讀課文。要求:小手指著讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。

  指名讀課文。反饋。齊讀。

  四、認(rèn)識(shí)生字、生詞

  1、出示帶拼音的生字,自由讀,師領(lǐng)讀,小老師帶讀,齊讀。

  2、出示去掉拼音的生字。讀,組詞。

  五、美讀課文

  1、指名讀課文。

  2、學(xué)第一句:小竹排,順?biāo),鳥(niǎo)兒唱,魚兒游。

  3、學(xué)第二句:兩岸樹(shù)木密,禾苗綠油油。

  4、背誦

  六、學(xué)寫生字

  1、(出示“中”)觀察一下,你覺(jué)得“中”字在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么?

  2、教師板書,生書空。

  3、學(xué)生練書寫,師巡視指導(dǎo)。

  板書設(shè)計(jì):

  3、小小竹排畫中游

  鳥(niǎo)兒唱

  魚兒游

  樹(shù)木密

  禾苗綠

小小竹排畫中游教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識(shí)與能力:

  ⑴認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)新筆畫和新偏旁。

 、普_流利地朗讀課文,背誦課文。

 、橇私庹n文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2、過(guò)程與方法:

  從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察,教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的`信心,通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí),達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過(guò)程。

 。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀:

  學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞美,歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

  【教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破】

 。、重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字和朗讀課文

 。、難點(diǎn):

  扣住畫中游,體驗(yàn)作者愉悅心情。

 。场⒔虒W(xué)突破:

  《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,短短三句,描繪了風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點(diǎn)突破:

 、胚\(yùn)用CAI課件制作動(dòng)畫效果(小竹排飄流的全過(guò)程),指導(dǎo)觀察說(shuō)話,欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

 、七\(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué),讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,感受語(yǔ)言文字的魅力。

  ⑶民主的交談,聲情并茂的賽讀,配以美麗迷人的畫面,給學(xué)生美的享受,陶冶性情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備:

  第一課時(shí):CAI課件;

  第二課時(shí):生字卡片、錄像。

 。、學(xué)生準(zhǔn)備:

  搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)步驟】

  第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

  〖教師指導(dǎo)

  1、情境導(dǎo)入

 。病⒅笇(dǎo)識(shí)字

 。、欣賞佳句

  〖學(xué)生活動(dòng)

 。、感受情境

 。、合作學(xué)習(xí)

 。场⑵纷x課文

  一、談話導(dǎo)入,動(dòng)畫激趣

  〖教師活動(dòng)

 。、同學(xué)們喜歡旅游嗎?把你到過(guò)的地方給大家介紹一下。

  2、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方看看。課件演示。

 。、看到這樣的景色,你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么?

  4、說(shuō)得好,我也想跟大家交流一下。(有感情介紹畫面)

 。怠⒂惺自(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫,你們快讀讀吧!

  〖學(xué)生活動(dòng)

 。、學(xué)生興致勃勃地回憶說(shuō)出旅游的地點(diǎn)和特點(diǎn)。

  2、學(xué)生發(fā)出感嘆。

 。、學(xué)生自由發(fā)言。

 。、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

  5、學(xué)生迫不及待地讀書。

小小竹排畫中游教案7

  教具準(zhǔn)備:詞卡

  第1課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文;

  2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,板題示標(biāo)

  同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?那你都到過(guò)哪些地方(指名答)?這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方去看看,好,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。(板題齊讀)本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文;2、會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎?

  二、初讀課文,掃除生子(第一次“先學(xué)后教”)

  現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀,待會(huì)我們來(lái)比賽。

  1、生自由讀。

  2、指名讀(后進(jìn)生),有錯(cuò)及時(shí)糾正。(讀的.同學(xué)我們比誰(shuí)的字音準(zhǔn)確,聲音響亮,聽(tīng)的同學(xué)我們比誰(shuí)的坐姿最端正,誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。)

  3、指名糾錯(cuò)。

  4、齊讀易錯(cuò)音。

  三、會(huì)認(rèn)字(第二次“先學(xué)后教”)

  課文讀得這么準(zhǔn)確了,課文中挑出來(lái)的生字大家認(rèn)識(shí)嗎?

  A 出示帶拼音詞語(yǔ)。

  zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸lǜ sa jiāng nán

  綠 色江南

  1、生自由讀。

  2、同桌互讀。

  3、指名讀(后進(jìn)生)。

  B 出示去拼音詞語(yǔ)。 (那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么?)

  竹 排中 間 樹(shù) 苗 游 泳 流 水唱 歌 兩 岸綠 色江南

  1、自由讀。(讀會(huì)了么?快考考你的同桌吧。)

  2、同桌互讀。

  3、指名讀(后進(jìn)生)。

  C 出示單獨(dú)生字(讀得這么好,老師要加大難度考你們了)。

  排、中、游、流、唱、兩

  岸、樹(shù)、苗、綠、江、南

  1、生自由讀,遇到不會(huì)的可以問(wèn)同桌。(要求組詞)

  2、同桌互讀。

  3、指名讀(后進(jìn)生)。

  重難點(diǎn):樹(shù)=木+對(duì)(木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺)

  苗=草字頭+田

  比一比:雨——兩

  四、再讀課文,要求流利(第三次“先學(xué)后教”)

  會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了,那回到課文中,相信大家一定能夠讀得流利。

  1、生自由讀。

  2、指名領(lǐng)讀(誰(shuí)敢來(lái)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀)(優(yōu)等生0。

  3、同桌互讀。

  4、小組賽讀。

  5、指名讀(后進(jìn)生)。

  6、齊讀。

  五、師生合作,賞讀課文

  1、講解句號(hào),數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話。

  2、讀中感悟。

  自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。

  3、討論、你覺(jué)得這首詩(shī)美嗎?朗讀時(shí)注意什么?(聽(tīng)錄音)

  4、練讀,賞讀(自由讀,指名讀,男女賽讀)。

  5、熟讀成誦。

  六、小結(jié)

  七、布置作業(yè)

  認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。

  八、板書設(shè)計(jì)

  3.小小竹排畫中游

  江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 數(shù)目 樹(shù)葉

  竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地

  第2課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、背誦課文;

  2、會(huì)寫3個(gè)字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板題示標(biāo)

  這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第3課《小小竹排畫中游》,本節(jié)課我們有2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):1、背誦課文;2、會(huì)寫3個(gè)字。

  二、背誦課文

  首先咱們來(lái)比背課文,老師給大家3分鐘時(shí)間背課文,3分鐘后我們來(lái)比賽。

  1、自由背。

  2、同桌互背。

  3、指名背(后進(jìn)生)。

  4、齊背。

  三、書寫指導(dǎo)

  下面我們來(lái)比一比誰(shuí)能把會(huì)寫字寫得最漂亮。

  1、生觀察,指名回答。

  2、生描紅。

  3、指名上臺(tái)寫(后進(jìn)生)。

  4、師生共評(píng)。

  5、生練寫,強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)(眼離桌一尺,胸離桌一拳、手離筆尖一寸)。

  重難點(diǎn):口:新筆畫橫折,要領(lǐng):口字要寫好,上大下要;

  日:新筆畫橫折鉤:注意“日”的兩豎要直;

  中:最后一筆豎要寫在豎中線上。

  四、總結(jié)全文,情感升華

  1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“江南”的贊美之情;

  2.生自由討論,贊美自己的故鄉(xiāng)。

  五、小結(jié)

  六、布置作業(yè)

  口、日、中每個(gè)生字寫3遍組2個(gè)詞

  七、板書設(shè)計(jì)

  3.小小竹排畫中游

  鳥(niǎo)兒唱 魚兒游 魚米鄉(xiāng) 畫中游 樹(shù)木密 禾苗綠

小小竹排畫中游教案8

  教學(xué)前思:

  1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),我采取多種形式:看圖理解、聽(tīng)音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。

  2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)預(yù)定目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

  2、用自己的方式認(rèn)識(shí)排中游流唱兩岸樹(shù)苗綠江南等12個(gè)生字,會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

  3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ),能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片,布置在教室里,課前介紹;

  2、清越的古箏音樂(lè);

  3、多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的`家鄉(xiāng)。

  2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜyōuyōu。

  3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ),能夠正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前談話:先借助課件,演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下;河水清清,魚兒在水中嬉戲歡躍;兩岸樹(shù)木茂密,鳥(niǎo)兒在林間飛舞歌唱。近處,綠油油的禾苗一望無(wú)際;遠(yuǎn)處,幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。(音樂(lè)欣賞)

 。ㄒ唬、悟江南

  一、直接導(dǎo)入。

  1、師:小朋友們坐過(guò)竹排嗎?(板書:竹排)

  (如果有,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō),再出示課件。如果沒(méi)有,就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解,隨機(jī)正音:排)

  2、師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

  3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音,讀得美些。)

  二、初讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。

  1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。

  A、教師巡回,隨機(jī)正音。

  (圈圈讀讀你認(rèn)識(shí)的字,當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽(tīng);用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。)

  B、指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?

  2、學(xué)生再次讀一遍課文,在不明白的地方做上記號(hào)。

  3、四人小組交流問(wèn)題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

  三、交流問(wèn)題。(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨機(jī)引導(dǎo)。)

  詞語(yǔ)方面的問(wèn)題:

  順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演,然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

  樹(shù)木密:先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。出示樹(shù)木密和疏進(jìn)行比較。

  禾苗:你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎?(見(jiàn)過(guò),就追問(wèn):在什么地方?是什么顏色的?沒(méi)見(jiàn)過(guò),就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后,都引出:綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么?

  江南魚米鄉(xiāng):課文哪個(gè)地方講到魚?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?(禾苗綠油油)(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。

  有關(guān)課文的問(wèn)題:

  小小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。(積累:風(fēng)景如畫)

  為什么說(shuō)江南魚米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句,隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

  為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

  小結(jié):江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),那里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫中一樣,所以就說(shuō)小小竹排畫中游。(積累:魚米之鄉(xiāng))

  課中操:古詩(shī)《江南》

  江南可采蓮,

  蓮葉何田田,

  魚戲蓮葉間。

  魚戲蓮葉東,

  魚戲蓮葉西,

  魚戲蓮葉南,

  魚戲蓮葉北。

  四、再讀課文。

  五、學(xué)生正確流利地讀課文。

  1、個(gè)別讀。

  2、同桌讀。

  3、指名讀。

  4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

 。ㄒ唬┊嫿

  除了書上寫的、插圖中畫的,江南還有什么,分別是什么樣,畫在書上的圖中(蜜蜂、風(fēng)箏、荷葉、柳樹(shù)、麥穗等)

 。ǘ╉灲希ㄕn外延伸)

  我是小詩(shī)人,我是小編輯,我是小詞人等的。

小小竹排畫中游教案9

  《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,短短三句,描繪了風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。

  在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),主要注重了以下幾方面:

  1.以讀代講,讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。

  2.游戲激趣,鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與,在玩中認(rèn)字,鞏固識(shí)字效果。

  3.注重評(píng)價(jià),激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分,在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人,讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。

  4.開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀,把語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外。

  教師活動(dòng)

  一、談話激趣,指導(dǎo)看圖

  1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你都到過(guò)哪些地方,快給大家介紹一下。

  2.這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方看看,你們?cè)敢鈫?課件演示江南水鄉(xiāng)圖。

  3.看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎?看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整,試一試吧!

  4.同學(xué)們看得很細(xì),說(shuō)得也很好,我也想把自己觀察到的跟大家交流一下:小小竹排順?biāo)h流,兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗,鳥(niǎo)兒在盡情歡唱,魚兒歡喜地跳出了水面,江南的景色多美呀!

  5.同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了,有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫,你們想讀讀嗎?趕快打開(kāi)書讀讀第3課。板書課題。

  二、初步感知,認(rèn)讀生字

  1.你能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來(lái),借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音,動(dòng)腦筋想一想,該用什么辦法記住它。

  2.小組交流識(shí)字情況,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

  3.(大屏幕出示生字)教師檢查識(shí)字情況,及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”的字,啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

  4.你如何在生活中使用這些字呢?

  5.游戲:拼飛機(jī)

  同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿?小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī),飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

 。ㄆ聊怀鍪緵](méi)有注音的兒歌)

  6.在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

  這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中,在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎?

  三、以讀代講,讀中感悟

  1.認(rèn)識(shí)句號(hào)。

  數(shù)一數(shù),這首詩(shī)歌有幾句話?

  2.讀中感悟。

 。1)自由練讀。

  這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗,柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧!

 。2)選句朗讀。

  你最喜歡哪一句,然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

  你怎么讀,才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢?(有感情,帶表情,加動(dòng)作)

  你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

  例:第一句“游”和“流”押韻,讀出韻腳。

  你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚自由自在可愛(ài)的樣子呢?

  板貼:竹排、鳥(niǎo)、魚

  第二句“密”是什么意思?“綠油油”是什么樣?要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)。“油”要讀成“you”。

  你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎?

  板貼:樹(shù)木、禾苗

  第三句:借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面,理解“江南魚米鄉(xiāng)”。

  板書:小小竹排畫中游

 。3)回歸整體,熟讀成誦。

  除了熟悉之外,你還有哪些好的背誦方法,不妨介紹給大家。

  四、課外延伸,積累語(yǔ)言

  1.質(zhì)疑問(wèn)難

  你有哪些問(wèn)題提出來(lái),老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

  教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解,并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。

  2.扎實(shí)積累

  介紹描寫江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

  江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩(shī)詞?

  描寫江南的詩(shī)詞很多,不妨在課下搜集。3.課外作業(yè)江南確實(shí)很美,我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情,有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料,記在(知識(shí)小寶庫(kù)》里。

  學(xué)生活動(dòng)

  學(xué)生興致勃勃地回憶并說(shuō)出旅游的地名或景點(diǎn)名稱。

  生可能概括“這個(gè)地方的.景色真美”“太美了”或其他獨(dú)特感受

  生觀察至“竹好”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個(gè)性風(fēng)格的語(yǔ)言加以試述。

  生仔細(xì)傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言描述。

  學(xué)生迫不及待地讀書。

  學(xué)生選擇識(shí)字方法,用自己喜歡的方式識(shí)記。

  小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí),每名同學(xué)讀生字,其它組員仔細(xì)聽(tīng),糾正讀音。

  學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,并相機(jī)點(diǎn)撥“岸”“排”的字義和“南”的反義詞?赡苓會(huì)說(shuō)出許多帶有三個(gè)偏旁的字。

  生可組詞造句,或說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些字。

  用開(kāi)火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問(wèn)題,同學(xué)們齊心協(xié)力合作愉快。

  生試讀后再指名讀。

  學(xué)生可能會(huì)各抒己見(jiàn),但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話。

  學(xué)生自由練讀,通過(guò)有感情地朗讀,表達(dá)內(nèi)心的情感。

  讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥,感悟一些重點(diǎn)詞,然后再通過(guò)指名讀、小組讀等形式,豐富感受。生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子,順?biāo)h游,把自己當(dāng)成鳥(niǎo)兒和魚兒,讀出歡快的語(yǔ)氣。

  學(xué)生說(shuō)出“紅彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光閃閃”等同語(yǔ),相機(jī)積累語(yǔ)言。

  生通過(guò)錄相片了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”,物產(chǎn)豐富,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  學(xué)生和老師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。

  學(xué)生可能會(huì)提出“江南怎么會(huì)有竹排呢?”“江南和東北還有什么不同的地方?”“有江南有江北嗎?”等等。

  學(xué)生可能會(huì)背《憶江南》《采蓮曲》等詩(shī)詞。

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  “課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

  “對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察,教給方法。

  民主的交流、聲情并茂的解說(shuō),配以美麗迷人的畫面,給學(xué)生美的享受,陶冶了性情,更為讀文做情感的鋪墊和示范。

  針對(duì)孩子的知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ),激發(fā)自主識(shí)字的信心,并通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí),交流達(dá)到知識(shí)共享,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。

  語(yǔ)文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文基礎(chǔ)和長(zhǎng)期持之以恒的語(yǔ)文實(shí)踐積淀、整合而成,低段語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力是語(yǔ)文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基,扎實(shí)和牢固程度至關(guān)重要。

  自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后,教師要檢查自主學(xué)習(xí)是否真正落到實(shí)處,并相應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥。

  “學(xué)以致用”充分發(fā)揮語(yǔ)文植根于現(xiàn)實(shí),應(yīng)用于生活的重要作用。

  一個(gè)字由陌生到熟悉乃至識(shí)記在心,是需要反復(fù)鞏固練習(xí)的,而這種富有童趣的識(shí)字游戲有效地避免了識(shí)字的枯燥,鞏固了生字識(shí)記。

  生字教學(xué)在學(xué)生逐步發(fā)展和層層提高的過(guò)程中完成了知識(shí)構(gòu)建。

  新課程表明:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。使學(xué)生評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力,同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主和諧的氛圍。

  “有一千個(gè)讀者,就有一干個(gè)哈姆雷特”,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),并喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。

  語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。

  運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,使教材更顯其生動(dòng)有活力。

  教師隨學(xué)生讀文。相機(jī)在黑板上貼畫,最后整體感受,再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過(guò)程。

  “學(xué)起于思,思源于疑!睈(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因此要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐告訴我們:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此要在一年級(jí)就打好積累的基礎(chǔ),使學(xué)生語(yǔ)文的知識(shí)儲(chǔ)備越來(lái)越豐富。

  由愛(ài)江南到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、情感再次升華。

小小竹排畫中游教案10

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目的〗

  1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木、艸、幺三個(gè)偏旁。

  2、正確地朗讀課文。

  3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

  認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,正確地朗讀課文。

  正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、出示課件,揭示課題

  1、邊看課件(竹排畫中游),邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。

  2、看了這么美的畫面,想不想走進(jìn)去看一看?

  我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?

  (板書:小小竹排。)

  3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。

  (板:畫中游)

  (齊讀課題,注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)

  二、初讀課文

  1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 、艑W(xué)生借助拼音自讀課文,把生字圈出來(lái),多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。

 、崎_(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音:中、唱、樹(shù);三拼音:江、苗、兩。

  指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油,念第一聲。

  ⑶出示生字卡片,檢查讀音。

  帶拼音指名讀。

  不看拼音,小老師帶讀。

  小組擂臺(tái)賽,讀帶有生字的詞語(yǔ),互相正音。

  學(xué)生自讀課文。

  把名生讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音。

  教師范讀。

  (配樂(lè)播放課件:竹排畫中游的`畫面。)

  2、指名分句讀課文,其余學(xué)生注意聽(tīng)。

  三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?

  (學(xué)生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)

  2、隨機(jī)出示

  ⑴句子:小竹排,順?biāo),鳥(niǎo)兒唱,魚兒游。

  理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^(guò)程,你為什么喜歡這個(gè)流字?

  指導(dǎo)朗讀,注意語(yǔ)感。

 、苾砂稑(shù)木密,禾苗綠油油。

  出示樹(shù)木密和疏進(jìn)行比較。

  指導(dǎo)朗讀,注意語(yǔ)感。

 、墙萧~米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。

  找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng),課文哪個(gè)地方講到魚兒?

  (魚兒游)

  哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

  (禾苗綠油油)

  小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說(shuō)是在畫中游?

  師讀:江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫中一樣,所以就說(shuō)小小竹排畫中游。

  3、再次朗讀課文。

  課中操:聽(tīng)蔣大為的歌曲,可編動(dòng)作。

  四、鞏固生字,認(rèn)識(shí)偏旁

  1、卡片認(rèn)讀生字。

  2、認(rèn)識(shí)偏旁:木、艸、鄉(xiāng),找一找對(duì)應(yīng)的字,樹(shù)、苗、綠。

  3、交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。

  4、給它們找找朋友。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、會(huì)寫三個(gè)生字口、日、中,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫ア、コ。

  2、流利地朗讀課文,背誦課文。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

  背誦課文。 口、日、中的書寫。

  〖課前準(zhǔn)備〗

  課件,生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、送信游戲,認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

  2、朗讀課文,舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

  二、背誦課文

  1、看圖引導(dǎo)背誦,學(xué)生自由準(zhǔn)備。

  2、集體配樂(lè)背誦。

  三、說(shuō)話訓(xùn)練

  1、聽(tīng)音樂(lè),想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

  2、以小組為單位交流帶來(lái)的圖片或照片。

  3、提供句式:

  我覺(jué)得()很美,因?yàn)?)。

  ()景色可美啦!

  我最喜歡江南的() ,()。

  以小組為單位,進(jìn)行解說(shuō)。

  比如:學(xué)生說(shuō),這是江南的原野,到了春天,油菜花開(kāi)了,一片金黃,可美了。

  四、認(rèn)記生字

  出示余下的生字:排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。

  1、找一找,印象最深的字,說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它?

  2、不容易記的字有哪幾個(gè)?你能找到好辦法嗎?

  游戲:漢字開(kāi)花比一比,哪一組開(kāi)的花多。

  詞語(yǔ)積累:江南、江水、禾苗、樹(shù)苗、樹(shù)木、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

  (自讀,集體讀。)

  五、指導(dǎo)書寫

  1、認(rèn)識(shí)筆畫ア、コ。

  2、出示田字格中的口、日、中,說(shuō)說(shuō)它們第二劃各是什么筆畫?

  3、找找你認(rèn)為最難寫的字是哪一個(gè)。老師范寫指導(dǎo)。

  4、學(xué)生在田字格中書寫。

小小竹排畫中游教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  1)背誦課文。

  2)理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。

  2、過(guò)程與方法

  1)指導(dǎo)看圖,初步感受江南的美。

  2)感悟讀文,感受語(yǔ)言文字的美。

  3) 借助視頻資料,深入認(rèn)識(shí)江南,感受江南的美。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  感悟江南美麗、富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解文中的詞語(yǔ)、句子;

  2、感受江南之美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在無(wú)法親臨其境的情況下感受江南之美。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,質(zhì)疑導(dǎo)入。

  上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《小小竹排畫中游》這一課的生字,讀熟了課文,現(xiàn)在我想考考大家,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  1、課件出示詞語(yǔ)

  江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉

  竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠油油

  聰明的小朋友們,讀完詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、板題,讀題。

  3、過(guò)渡:老師感到很奇怪,本來(lái)在水中游的竹排,作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫中呢?希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們能夠找到答案。

  二、看圖,初步感受江南之美。

  1、(課件出示課文插圖)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?

  2、剛才同學(xué)們說(shuō),,小男孩是怎樣來(lái)的呢?

  3、師:是呀,竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具。在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的.風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

  三、感悟文本,感受江南之美

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩(shī),找找看詩(shī)中寫這小小的竹排句子?抽生讀,齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解)

  2、讓我們和這小男孩一起,撐著小竹排,順流而下,一起去欣賞美麗的江南。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,看看,你們?cè)谛≈衽派隙伎吹搅耸裁矗?/p>

  1)魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。小鳥(niǎo)在天上快樂(lè)地飛來(lái)飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢?(高興)

  2)“兩岸樹(shù)木密”重點(diǎn)理解“密”。

  3)“禾苗綠油油” 我們來(lái)一起欣賞欣賞綠油油的禾苗,你們認(rèn)為美嗎?除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?

  3、這里的風(fēng)景真美。∥覀円黄鹱x讀第一,第二句吧!

  4、你們能不能從課文中找出寫江南的句子?為什么把江南稱作是魚米鄉(xiāng)呢?(課件出示)

  4、讀了課文,看了圖片,你們喜歡江南嗎?為什么?

  5、是呀,老師也喜歡江南,讓我們一起再美美的讀一遍小詩(shī) ,讀出江南的美,讀出你對(duì)江南的喜愛(ài)。

  5、那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游?

  四、借助圖畫,積累運(yùn)用

  1、課件出示圖畫,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們,這么美的景色,這么美的語(yǔ)言,我們把它存在小腦袋里好嗎?

  那就借助圖畫背一背,記一記。

  2.扎實(shí)積累

  江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來(lái)試著讀讀這首詩(shī)。

  江南

  江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,

  魚戲蓮葉西, 魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

  五、激發(fā)想象,豐富情感

  1、悟江南:小朋友們,課本中的插圖真美,文字也很美,請(qǐng)同學(xué)們想一想,美麗的江南,除了有鳥(niǎo)兒唱,魚兒游,茂密的樹(shù)木,綠油油的禾苗以外,還會(huì)有什么呢?

  2、出示圖片幫助孩子們了解江南(課件)

  3、同學(xué)們,駱賓王七歲寫出了有名的《詠鵝》,你們想成為小小詩(shī)人嗎?讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容每人試著寫一句寫好以后,舉手告訴老師,我們齊心協(xié)力完成這首小詩(shī)。

  小竹排,順?biāo)鳎?/p>

  ———————

  ———————

  ———————

  ———————

  江南魚米鄉(xiāng),

  小小竹排畫中游。

  2、 齊讀自創(chuàng)小詩(shī)。

  六、音樂(lè)《小小竹排畫中游》

  板書設(shè)計(jì)

  小竹排,順?biāo)鳎?/p>

  ———————

  ———————

  ———————

  江南魚米鄉(xiāng),

  小小竹排畫中游。

小小竹排畫中游教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子,門、月”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“一、』”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

  課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片和相關(guān)的課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、看圖說(shuō)話,揭示課題

  1、談話激趣:今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧(出示圖畫),把那里的風(fēng)景夸一夸。

  2、學(xué)生看圖后自由發(fā)言。(夸一夸看到的景象)師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

  3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

  二、讀通課文

  1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái)記住字音。

  2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

  三拼音節(jié):

  輕聲音節(jié):

  a.帶拼音指名讀,開(kāi)火車讀。

  b.去掉拼音,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生賽讀。

  c.開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”,讀含有生字的詞語(yǔ)。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

  2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

  a.自讀第一句,想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么。

  b.學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)

  c.換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較,初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn):如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”,你讀了有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))

  過(guò)渡:詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

  d.朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦、白白的墻、大大的窗”。

  1、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第二句。

  a.看圖,說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

  b.教師朗讀第一、二句,學(xué)生閉跟想像自己看到了什么。聽(tīng)到了什么,腦海中層現(xiàn)“綠樹(shù)成陰,花果飄香”的`畫面。

  c.學(xué)生練習(xí)朗讀。

  4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)朗讀三、四句。

  a.再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)

  b.指導(dǎo)朗讀三、四句。(通過(guò)指名分別讀第三、四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià),領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法;體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情)

  c.正確、流利、比較有感情地讀好全文。(自由讀,小組讀,男女生賽讀)

  四、書寫生字

  1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些字,在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字

  2、分析字形:用“比較法”區(qū)別“了、子”;用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”。

  3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫生宇

  二、背誦全文

  1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦課文:教師引背)

  3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

  4、唱一唱課文。(鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱)

  三、識(shí)記字形1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識(shí)記生字)

  a.交流:用比較法記偏旁:穴(宀)、戶(尸)。

  b.開(kāi)火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

  c.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。問(wèn):老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出它們的名字嗎?(自讀下面一段話——同桌檢查——指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

  3、詞語(yǔ)積累。

  a.練習(xí)說(shuō)疊詞。(先讀課后的疊詞,再發(fā)散)

  b.練習(xí)詞語(yǔ)搭配,做“找朋友”的游戲。

  如:寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

  馬路星星眼睛蘋果小手太陽(yáng)

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧!

  a.四人小組練習(xí)。

  b.舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

  五、布置作業(yè)

  把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  教學(xué)小結(jié):

  本課的內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用。使詩(shī)句富有節(jié)奏感。讀起來(lái)瑯瑯上口。因此,我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦,并采用各種方式,如:老師引背、看圖背、先背喜愛(ài)的段落再背全文等等,讓學(xué)生采用自己適合的方式背。

小小竹排畫中游教案13

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“┒、刁”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,課件。

  第一課時(shí)

  一、看圖,揭示課題

  1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,一邊欣賞樂(lè)曲。

  2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì),目的是讓學(xué)生了解圖意)。

  3、出示課題,學(xué)生齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、 初讀課文

  1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)“南”是前鼻音)

  3、自由讀之后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音,“綠”是撮口音

  4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

  三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、讀了這首詩(shī)歌,我們都知道江南很美,美在哪里,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  a.結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具,

  b.運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程

  c.看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著— 棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠。

  d.指出圖中的.禾苗。

  2、提出自己不理解的詞或句子。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)

  老師講述:江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。

  四、朗讀、背誦

  1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。

  2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。

  3、看圖試著背誦。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們把課文背了下來(lái),現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢,背給大家聽(tīng)?

  二、激發(fā)想像,豐富情感

  1、一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師朗讀課文,想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

  2、聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)江南的美麗景色。

  三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  1、出示課件——不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。

  (有些生字可以引導(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如“兩”:兩個(gè)人躲在屋檐下,橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱:今日唱,明日唱,天天開(kāi)口唱。)

  3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。

  4、做“漢字開(kāi)花”游戲:出示課件,一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽,比一比哪一組開(kāi)的花多。(如:長(zhǎng)江,江面,江河,江邊;幼苗,護(hù)苗,秧苗:種樹(shù),砍樹(shù),大樹(shù),樹(shù)根,樹(shù)冠,樹(shù)枝。排隊(duì),排長(zhǎng),前排;綠化,綠草,綠油油。)

  四、練習(xí)用"ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ),幫助學(xué)生積累詞匯

  綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)

  五、指導(dǎo)寫字

  1、出示“日”,先讓學(xué)生跟老師書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤,再仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

  2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆,再跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫“一”,然后學(xué)生書寫一個(gè)。

  3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

  教學(xué)小結(jié):

  本課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,在自由讀之后。我讓學(xué)生開(kāi)展朗讀競(jìng)賽,從而激起他們的讀書欲望。并及時(shí)幫助他們正音。最后又伴隨樂(lè)曲朗讀。讓他們?cè)谧x中體會(huì),在讀中感悟,在讀中受到美的熏陶。

小小竹排畫中游教案14

  設(shè)計(jì)理念:

  1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),應(yīng)采取多種形式:看圖理解。聽(tīng)音理解。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。

  2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3 、《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

  2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫口 日中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

  3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ),能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):1、了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

  2、用自己的`方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜ yōu yōu。

  3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ),能夠正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 直接導(dǎo)入。

  1、 師:小朋友們坐過(guò)竹排嗎?(板書:竹排)

  (如果有,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō),再出示課件。如果沒(méi)有,就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解,隨機(jī)正音:排。)

  2、 師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音。)

  二、 初讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。

  1、 學(xué)生自由讀課文3分鐘,教師巡回,隨機(jī)正音。指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?

  2、 學(xué)生再次讀一遍課文,在不明白的地方做上記號(hào)。

  3、 四人小組交流問(wèn)題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

  三、 交流問(wèn)題。(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)教師隨機(jī)引導(dǎo)。)

  詞語(yǔ)方面的問(wèn)題:

  順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演,然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

  樹(shù)木密:先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。

  禾苗:你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎?(見(jiàn)過(guò),就追問(wèn):在什么地方?是什么顏色的? 沒(méi)見(jiàn)過(guò),就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后,都引出:綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么?

  江南魚米鄉(xiāng):課文哪個(gè)地方講到魚?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚兒游,禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。

  有關(guān)課文的問(wèn)題:

  小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。

  為什么說(shuō)江南魚米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句,隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

  為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

  四、再讀課文。

  學(xué)生正確流利地讀課文。

  1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

  第二課時(shí)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

  2、會(huì)寫口、 日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁

  3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

  2、游戲:一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)

  二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。

  1、先出示日教師范寫,學(xué)生書空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生找找中的壓線筆,再跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。

  3、學(xué)生自己書寫口,互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。

  4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,找找?guī)в性撈缘淖。(課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)

  三、背誦課文。

  指名讀,自由準(zhǔn)備,同桌互背,指名背,集體齊背。

  四、 擴(kuò)展延伸

  1、出示綠油油齊讀,請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)綠油油的什么。

  2、照樣子說(shuō)說(shuō)abb的什么,幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

  3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進(jìn)行介紹,感受祖國(guó)山水的美麗。

小小竹排畫中游教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中三個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁山、木、艸。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

 。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫字和朗讀課文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲、課件。

  【教學(xué)時(shí)間】

 。舱n時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  了解課文內(nèi)容,知識(shí)江南中美麗、富饒的地方。認(rèn)識(shí)課文中的生字。能正確流利地朗讀、背誦課文。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、看圖,揭示課題

  播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,一邊欣賞樂(lè)曲。

  看了這幅圖,你有什么感受?

  出示課題,學(xué)生齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、初讀課文

  借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音。

  自由讀之后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

  請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

  三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

  讀了這首詩(shī)歌,我們都知道江南很美,美在哪里,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  結(jié)合看圖,理解竹排是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

  運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)、演示順?biāo)鞯倪^(guò)程。

  看圖理解樹(shù)木密的密指一棵挨著一棵,而且樹(shù)木特別密又特別綠。

  指出圖中的禾苗。

  提出自己不理解的詞或句子。

  引導(dǎo)學(xué)生理解江南魚米鄉(xiāng)。

  四、朗讀、背誦

  朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。

  請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。

  看圖試著背誦。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)鞏固生字,練習(xí)用ABB的疊詞形式說(shuō)詞語(yǔ)。誦讀課文,說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng),萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。指導(dǎo)寫字。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們把課文背了下來(lái),現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢,背給大家聽(tīng)?

  二、激發(fā)想像,豐富情感

  一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)教師朗讀課文,想像了江南水鄉(xiāng)的'美麗景色。

  聯(lián)系自己的美際及旅游的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)咱們江南的美麗景色。

  三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  出示課件──不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。

  顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。

 。ㄓ行┥挚梢砸龑(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如兩:兩個(gè)人躲在屋檐下,橫就像屋檐,豎和橫就像屋子。

  唱:今日唱,明日唱,天天開(kāi)口唱。)

  出示課后我會(huì)讀的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。

  四、做漢字開(kāi)花的游戲

  練習(xí)用ABB的什么說(shuō)詞語(yǔ),幫助學(xué)生積累詞匯:

  綠油油的小草

  白茫茫的露

  五、指導(dǎo)寫字

  出示曰,先讓學(xué)生跟老師書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫,橫折鉤,再仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

  中先引導(dǎo)學(xué)生會(huì)尋找壓線筆,再跟老師一起書空。

  口由學(xué)生自己觀察后書寫。

  【板書設(shè)計(jì)】

 。、小小竹排畫中游

  小竹排,順?biāo)鳌?/p>

  鳥(niǎo)兒唱,魚兒游。

  兩岸樹(shù)木密,

  禾苗綠油油。

  江南魚米鄉(xiāng),

  小小竹排畫中游

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