《夢(mèng)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的《夢(mèng)》教案,歡迎大家分享。
《夢(mèng)》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教具學(xué)具:有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具
教學(xué)過程:
。ǖ谝徽n時(shí))
一、組織教學(xué)
課前,屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫面:A色彩斑斕的海底世界,多采多姿的魚兒自在遨游;B各國(guó)的美麗風(fēng)景:荷蘭的風(fēng)車;威尼斯的五彩樓房和小艇;歐洲的多樣城堡;我國(guó)各地各季美景;C宇宙廣渺無邊的美麗景色:太陽系;銀河系;流星劃過的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂。(目的是:開拓孩子的思路,使他們的"夢(mèng)境"有 "美景"來支撐;給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材,讓其更有"話"可"說"。)
二、導(dǎo)入
出示:盧梭的《夢(mèng)》,旖旎的色彩,寧靜的場(chǎng)面,郁郁蔥蔥的森林中,隱藏著各種小動(dòng)物和野獸,它們非常和諧地相處在一起。
師:在這個(gè)美麗的畫面上,你能找出哪些動(dòng)物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試,七嘴八舌找開了。(這里沒有直接點(diǎn)出"夢(mèng)"這個(gè)主題,而是現(xiàn)讓孩子尋找,目的是激發(fā)其好奇心,提升課堂基調(diào),為揭題作準(zhǔn)備。)
生:有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象,還有黑人小朋友……
師:好美的畫面呀!可是現(xiàn)實(shí)生活中,它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎?
生:不會(huì)!老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物……
師:那為什么畫家會(huì)畫出這樣的一張畫呢?
生:因?yàn)樗嫷氖撬膲?mèng)!
師:說得真好!的確是這樣的,畫家在夢(mèng)里的'故事被他畫下來了。你看,多美呀好!這么多動(dòng)物快樂地生活在一起。他在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了他的理想。這真是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)!
揭題:板書:甜蜜的夢(mèng)
三、講授新課:
1、屏幕放映:一些動(dòng)畫片的夢(mèng)境片段:太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡……師:這些片段大家肯定都是很熟悉的,它們來自同學(xué)們非常喜愛的動(dòng)畫片。這些都是多么美好的畫面呀,怪不得人們說,夢(mèng)是甜蜜的。(點(diǎn)題)。
2、你做過哪些甜蜜的夢(mèng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,好好回味一下,等一會(huì)老師請(qǐng)你來說說你的夢(mèng)境。(放輕音樂,目的是讓剛才激動(dòng)的孩子能平穩(wěn)下來,更好進(jìn)入狀態(tài),并更廣打開思路。)
兩分鐘后請(qǐng)生回答。(這里,孩子們的回答肯定五花八門,有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí),如成為光榮的少先隊(duì)員;上公園玩之類;有的比較天馬行空。那么,可針對(duì)不同的回答,給于不同的提示、拓展和鼓勵(lì)。)
3、聽了這么多美麗的夢(mèng)的故事,老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢(mèng)真美呀!大家等會(huì)可以把它畫出來。不過呢,大家不要著急畫,老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和同學(xué)們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎?(生:愿意!)
4、在實(shí)物投影儀下,老師示范:
金鑰匙形的飛船上,老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識(shí)王國(guó)的情景(重難點(diǎn)在老師的示范下開始解決):尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫;"■"型竹筆用來劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系;"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(虛線);而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來……
師:現(xiàn)在,大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎?
四、教師巡回指導(dǎo)。
(屏幕回放課前放過的美景圖片,并播放輕音樂。目的:給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí),再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。)
五、欣賞評(píng)價(jià):
1、提出作業(yè)要求:比一比、賽一賽,把自己的甜蜜的夢(mèng)境繪制成一幅美妙的畫。
2、學(xué)生繪畫練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
(第二課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、檢查作業(yè)情況
三、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
1、以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。
2、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)后記:
本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫的技法,在刮蠟畫中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢(mèng),在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,盡量不在黑板上示范畫,因?yàn)橛行⿲W(xué)生會(huì)依賴?yán)蠋,依賴范畫。但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意。
《夢(mèng)》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、初讀課文,認(rèn)讀寫本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,掌握多音字“曲”,會(huì)寫6個(gè)字;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)
【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀
【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂、卡片
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分)
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話:同學(xué)們,這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過的游戲。昨天晚上,老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中,老師和你們玩得可高興了。你們做過夢(mèng)嗎?都做過什么夢(mèng)?
2、學(xué)生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師:同學(xué)們都說了自己的夢(mèng),說得真好。接下來,老師要請(qǐng)出一位小客人。瞧,它是……(出示小魚圖)這條可愛的小魚剛才對(duì)老師說,昨天晚上它也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道嗎?還是讓我們來看看吧!
板書《小魚的夢(mèng)》
生齊讀課題兩遍。
4.課件展示:(小魚的夢(mèng)動(dòng)畫)教師范讀課文
(通過和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲,導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拉近教師與學(xué)生之間的距離,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。)
二、出示:學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分)
生齊讀
師:你們有信心完成這些目標(biāo)嗎?
生:有!
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。)
三、初讀課文,認(rèn)讀生字(7分)
。ㄒ唬┏醪嚼首x,突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學(xué)生認(rèn)真聽,錄音讀到哪,手指頭跟著指到哪,不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
2、學(xué)生自由讀兒歌
師提出自讀要求:不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人,也可以請(qǐng)拼音幫忙,還可以看課后的查字表,還可以根據(jù)上下文猜字。(自讀方法:拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn))
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文,指名讀課文。
師:誰愿意讀給大家聽?咱們來做小評(píng)委,聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎?
指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字,突破讀音困難的生字,是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)
四、游戲闖關(guān)、鞏固生字(6分)
師導(dǎo)語:課文里的“生字娃娃”可淘氣了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,你們有信心,認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎?
。1)課件出現(xiàn)生字詞
學(xué)生個(gè)別讀讀,小組讀,開火車讀,比賽讀。
。2)對(duì)口令“讀”
老師說出一個(gè)生字,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片,并組詞。
如師說“搖”學(xué)生就說“我對(duì)搖,搖籃的搖”
。3)課件出示多音字“曲”,讓生用不同的讀音組詞。
。4)送“生字寶寶回家”
課件出現(xiàn)課文,讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的,將課文、識(shí)字和游戲有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù))
五、創(chuàng)設(shè)情境,品讀理解(7分)
課件:音樂師引“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”多美。M天繁星倒映在水里,星光點(diǎn)點(diǎn),波光粼粼,這時(shí),水面多像一床珍珠被啊!誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學(xué)生讀→齊讀(老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)紅星)
師:“在微風(fēng)的吹拂下,波浪輕輕,多像一個(gè)搖籃!”
生齊讀:“搖籃”
指名讀句子,男女生讀
放飛想象:你就是可愛的小魚,在這美麗的`水中搖籃,你會(huì)夢(mèng)見什么?
指名學(xué)生說
師:現(xiàn)在,讓我們帶著小魚的夢(mèng),美美地讀課文,可以邊讀邊做上你們喜歡的動(dòng)作。
生:自由讀,同桌表演,上臺(tái)展示讀。
師:隨機(jī)評(píng)價(jià),配樂和學(xué)生一起表演讀
(通過創(chuàng)設(shè)情境,教師點(diǎn)拔解決問題,讓學(xué)生品讀,理解,激情美讀,在讀好課文時(shí)由于情感的投入,還配上好多動(dòng)作,讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)
六、指導(dǎo)生字書寫(7分)
(1)指導(dǎo)書寫“做”,最右邊是反文旁,不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結(jié)構(gòu),左讓右。
(2)學(xué)生在田字格里書寫(師提醒書寫姿勢(shì))
。3)同桌互評(píng)。
(4)師表揚(yáng)鼓勵(lì)書寫的好的同學(xué)。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣,養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。)
七、課外延伸:搜集
有關(guān)魚的知識(shí)
(發(fā)掘課外資源,豐富學(xué)生的課外知識(shí),讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)動(dòng)手的能力。)
八、課堂檢測(cè):(7分)
做《語文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁。
九、作業(yè):背會(huì)《小魚的夢(mèng)》
十、板書設(shè)計(jì):
小魚的夢(mèng)(甜甜的)
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
《夢(mèng)》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想,認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要,引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。
2、聯(lián)系世博認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng),明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感,激發(fā)愛國(guó)之情。
3、通過實(shí)踐活動(dòng),初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持,需要努力,需要積極探索。
教學(xué)過程:
一、暢談夢(mèng)想——“我的夢(mèng)”
1、請(qǐng)同學(xué)們暢談各自的夢(mèng)想。
2、指名說說:你的夢(mèng)想是什么?
3、請(qǐng)三位同學(xué)讀《開學(xué)第一課》有感的文章。
4、交流感受:夢(mèng)想,伴隨著我們每一個(gè)人。我們雖不像鳥兒有可以飛翔的翅膀,但有一顆會(huì)飛的心,一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。有了夢(mèng)想,我們大家就都擁有一雙“隱形的翅膀”。
二、感受世博——“中國(guó)夢(mèng)”
1、交流世博知識(shí),請(qǐng)有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔娐劇?/p>
2、談話:世博——“中國(guó)夢(mèng)”
今年,我們成功舉辦世博會(huì),世博會(huì)是中國(guó)百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn):1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國(guó)》中就對(duì)上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述:“開辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì),為了上海沒處可以建筑會(huì)場(chǎng),特在浦東辟地造屋。”
3、交流:你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想?
(改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)……)
三、圓夢(mèng)
(小組討論)你的.夢(mèng)要怎樣實(shí)現(xiàn)?中國(guó)夢(mèng)又靠誰實(shí)現(xiàn)?怎樣才能實(shí)現(xiàn)?
四、小組詩歌朗誦:《我愛中國(guó)》
我站在中國(guó)地圖前,仔細(xì)端詳著,啊!它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖,撒下無數(shù)瑪瑙,那是黑龍江畔的高梁。
它的脊背一聳,飛起一條玉龍,那是萬里長(zhǎng)城在騰躍。它的尾巴一抖,抖下無數(shù)珍珠,那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺,金燦燦,明晃晃,那是長(zhǎng)江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁,一股甜香撲鼻而來,那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里,我做了一個(gè)美妙的夢(mèng),一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂!
五、小結(jié):夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要,希望同學(xué)們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷努力。
《夢(mèng)》教案4
1、給下列加點(diǎn)字注音。
尊崇()駕馭()迄今()隕石()
羈絆()烹飪()桿秤()深邃()
2、指明下列句子所用的說明方法。
。1)幾個(gè)世紀(jì)后,空間的居民將比住在地球上的人還多。()
。2)它們可容納1萬到1000萬人。()
。3)但這比地球上發(fā)生地震或火山爆發(fā)的可能性要小得多。()
。4)空間天文臺(tái)可以使天文學(xué)家擺脫其宿敵的羈絆。()
3、本文作者是___________,___________家,___________家。本文是一篇___________說明文,采用___________說明順序。
4、科學(xué)小品的特點(diǎn)有___________性,___________性,___________性,___________性。
。壅n文解讀感悟體驗(yàn)]
建造空間居住點(diǎn)的動(dòng)機(jī)之一,或許可歸結(jié)為石油等能源的枯竭。人們很難找到一種既安全又足以長(zhǎng)期維持的能源,建造太陽能空間發(fā)電站則是解決這一問題的有效途徑。在太空中由于不受大氣層的影響,因而可以更充分地吸收太陽能。大量環(huán)繞地球的太陽能發(fā)電站可以在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)滿足人類對(duì)能量的需求。在建造它們的過程中,必然就會(huì)出現(xiàn)空間移居點(diǎn),以供施工現(xiàn)場(chǎng)或月球采礦場(chǎng)的工人居住。
5、“建造空間居住點(diǎn)的動(dòng)機(jī)之一,或許可歸結(jié)為石油等能源的枯竭!边@句話中加點(diǎn)詞能否去掉?為什么?
6、你認(rèn)為建造空間居住點(diǎn)還有哪些動(dòng)機(jī)?請(qǐng)簡(jiǎn)答。
。坶喿x品味拓展提高]
成功登陸火星的“勇氣”號(hào)探測(cè)器
①2004年1月4日,帶著人類探索太空奧秘的千年夢(mèng)想,“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器經(jīng)過半年多的飛行,成功登陸火星。這對(duì)于了解火星及其演化,了解地球自身的過去和未來,都有十分重要的意義。
、诨鹦鞘堑厍蛲鈧(cè)的比鄰星,距離地球十分遙遠(yuǎn),探測(cè)器登陸火星遠(yuǎn)比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒有大氣,制動(dòng)火箭可以引導(dǎo)登月艙準(zhǔn)確地進(jìn)行軟著陸;而火星大氣的密度雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于地球大氣的密度,但仍可使登陸艙在著陸的數(shù)秒鐘內(nèi)燒毀。同時(shí),火星風(fēng)也能把登陸艙吹離目的地。因此,航天專家們給火星起了個(gè)綽號(hào)叫“死亡行星”,意指探測(cè)火星非常艱難,稍有疏忽就會(huì)前功盡棄。
、勖绹(guó)科學(xué)家總結(jié)了四十多年來國(guó)內(nèi)外火星探測(cè)的成功經(jīng)驗(yàn),并汲取了多次登陸失敗的教訓(xùn),采用了多種技術(shù)措施相結(jié)合的方案,終于使“勇氣”號(hào)成功登陸。
、堋坝職狻碧(hào)是迄今人類遣往其他行星的第一個(gè)可以移動(dòng)的、自動(dòng)化的大型實(shí)驗(yàn)室。其實(shí),它就是一臺(tái)車式機(jī)器人,長(zhǎng)1、6米,寬2、3米,高1、5米,重174公斤,靠太陽能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。
、荨坝職狻碧(hào)的“大腦”是一臺(tái)每秒能執(zhí)行約2000萬條指令的計(jì)算機(jī)。不過,與人類不同的是,它的大腦并不在頭部,而在腹部。所謂“頸”和“頭”,是指“勇氣”號(hào)上部伸出的一個(gè)桅桿式結(jié)構(gòu),上面有一對(duì)“眼睛”——其實(shí)是兩臺(tái)可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機(jī)。(甲)兩臺(tái)相機(jī)的高度與人眼高度差不多,使“勇氣”號(hào)能以類似人的視角環(huán)視四周,這兒瞧瞧,那兒看看,尋找有價(jià)值的探測(cè)目標(biāo)。(乙)當(dāng)發(fā)現(xiàn)值得探測(cè)的巖石等目標(biāo)時(shí),“勇氣”號(hào)會(huì)像地質(zhì)學(xué)家一樣,走上前去對(duì)巖石敲敲打打,搜集數(shù)據(jù),然后向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn),因此科學(xué)家們親切地稱其為“野外地質(zhì)學(xué)家”。
⑥“勇氣”號(hào)配備了野外科學(xué)考察所需的“全套武裝”,其中包括全息攝像機(jī)和顯微鏡成像儀!坝職狻碧(hào)上有多臺(tái)高清晰度攝像機(jī),可以拍攝高分辨率的火星地表和天空影像。而顯微鏡成像儀就像地質(zhì)學(xué)家手中的放大鏡一樣,能以幾百微米的超近距離對(duì)火星巖石紋理進(jìn)行審視。探測(cè)器還配備了一個(gè)相當(dāng)于地質(zhì)學(xué)家常用的小錘子式工具,能對(duì)巖石內(nèi)部進(jìn)行采樣研究。另外還有一些先進(jìn)儀器,可用來對(duì)巖石構(gòu)造做進(jìn)一步分析。
⑦“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器擁有一套獨(dú)特的通訊系統(tǒng)。借助這套系統(tǒng),“勇氣”號(hào)可以直接與地球控制中心交流信息。
、嗷鹦巧鲜欠翊嬖谏,一直是人們非常關(guān)心的問題。“勇氣”號(hào)也將圍繞此問題進(jìn)行有益的探索。它肩負(fù)著兩大使命,一是用先進(jìn)的生化手段探測(cè)火星上是否存在生命,二是探測(cè)火星上是否有水。
、帷坝職狻碧(hào)成功登陸火星,為人類進(jìn)一步探索銀河系打開了一扇希望之門;不過,這條探索之路仍是漫長(zhǎng)而艱難的。盡管在這條道路上隨時(shí)都可能遭受挫折。但是人類絕不會(huì)停止探索宇宙奧秘的腳步。目前,航天專家們正計(jì)劃在發(fā)射無人探測(cè)器的基礎(chǔ)上,選派航天員登陸火星,對(duì)這顆神秘而美麗的紅色星球做進(jìn)一步的.科學(xué)探索與研究。
7、請(qǐng)你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息,用一句話概括介紹“勇氣”號(hào)探測(cè)器。(答案不超過42個(gè)字)
8、文中對(duì)“勇氣”號(hào)的結(jié)構(gòu)、裝備及其功能進(jìn)行說明的是第________段到第________段。
9、既然火星被稱為“死亡行星”,登陸非常困難,為什么人類還要堅(jiān)持對(duì)火星的
科學(xué)探索?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要寫出四點(diǎn)理由。
10、形象、生動(dòng)是這篇科普短文的語言特點(diǎn)之一,請(qǐng)你以第⑤段中畫線的(甲)
。ㄒ遥﹥蓚(gè)句子中的一個(gè)為例,進(jìn)行具體分析。
[發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新]
11、“勇氣”號(hào)這一名稱是從參加火星探測(cè)器命名比賽的一萬份美國(guó)小學(xué)生作文中挑選出來的,中選文章的作者是一名9歲的小女孩。人們?yōu)槭裁窗褳榛鹦翘綔y(cè)器命名這樣神圣的使命交給孩子們呢?為什么“勇氣”號(hào)這一命名能夠中選呢?談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)問題的理解。
《太空移民不是夢(mèng)》
1、略
2、①作比較②列數(shù)字③作比較④打比方
3、卞毓麟科普作天文學(xué)科普邏輯
4、短小知識(shí)文學(xué)思想
5、不能去掉!爸弧笔潜砻髦皇瞧渲兄粋(gè),還有其它,去掉“之一”,就變成建造空間居住點(diǎn)的動(dòng)機(jī)只有一個(gè),再無其它,與實(shí)際情況不符。“或許”有表猜測(cè)之意,不肯定,去掉就變得肯定了。
6、言之有理即可。
7、“勇氣”號(hào)探測(cè)器是人類遣往其他行星的第一個(gè)可移動(dòng)的、自動(dòng)化的、用來對(duì)火星進(jìn)行科學(xué)探測(cè)的大型實(shí)驗(yàn)室。
8、④⑦
9、答案要點(diǎn):(1)了解火星及其演化過程;
(2)了解地球自身的過去和未來;
。3)探測(cè)火星上是否有生命;
(4)探測(cè)火星上是否有水;
(5)為人類進(jìn)一步探索銀河系打開一扇希望之門;
(6)探索太空奧秘是人類的千年夢(mèng)想。
10、(甲)句:“以類似人的視角環(huán)視四周”“這兒瞧瞧,那兒看看”形象地寫出了“勇氣”號(hào)尋找探測(cè)目標(biāo)時(shí)視角廣闊、動(dòng)作靈活的特點(diǎn),寫得饒有趣味。
。ㄒ遥┚洌河谩扒们么虼颉薄八鸭薄扒斑M(jìn)”等詞語形象地寫出了“勇氣”號(hào)工作時(shí)像地質(zhì)學(xué)家一樣科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊;語言生動(dòng)有趣。
11、第1問答案要點(diǎn):(1)孩子代表人類的未來和希望;(2)相信孩子具有豐富的想象力;(3)激發(fā)孩子探索宇宙奧秘的興趣;(4)從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神。
第2問:因?yàn)槿祟愄剿饔钪鎶W秘需要有勇氣,需要有不畏懼任何艱難險(xiǎn)阻的精神。
《夢(mèng)》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結(jié)合音樂感受童話的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT、音樂等。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動(dòng)過程:
一、引疑激趣
出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞
1、夏天的晚上可真熱鬧,你都看到了什么?小青蟲為什么要躲在草底下?(播放音樂,幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子)
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?為什么?
3、蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么呢?小青蟲又會(huì)怎么說?
4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧,你會(huì)對(duì)小青蟲說什么?
5、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到哪里聽音樂會(huì)?它是怎么聽的?
6、后來,小青蟲又躲到哪里?
7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?
8、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會(huì)呢?
9、這下,蟋蟀又是怎么說的?
三、故事引申
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看PPT課件。
2、聽了這個(gè)故事以后,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
3、總結(jié):丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。
附故事:小青蟲的夢(mèng)PPT
夏夜的草叢里,蟋蟀在開音樂會(huì),他的琴拉得特別好,油亮亮的樣子也特別神氣。
躲在一片草葉底下的小青蟲,動(dòng)也不敢動(dòng),她在偷偷地聽著蟋蟀的演奏。
因?yàn),蟋蟀不喜歡小青蟲,常常把她趕走:“我的音樂會(huì)這么美,你這么丑,去去去!”
小青蟲只好傷心地離開,躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚,眼淚里,映著滿天冷冷的小星星。
“叮鈴鈴……”音樂又傳來了,小青蟲抬起頭來,凝神聽著,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢。
小青蟲爬到一棵小樹上,誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓,星星是那么亮,蟋蟀就在這棵樹下拉琴。
小青蟲躲在一片樹葉下,悄悄地做了一個(gè)繭。她想:藏在繭里面聽,蟋蟀就看不見我了。
一個(gè)淡灰色的`繭,在風(fēng)里輕輕搖晃著,聽著優(yōu)美的音樂,小青蟲慢慢地睡著了。
當(dāng)小青蟲醒來的時(shí)候,她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,美麗得讓她自己也感到吃驚。
“啊,一個(gè)仙女!仙女……”蟋蟀說。他大概還不知道,這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲變的。
琴聲又響起來了,蝴蝶和音樂翩翩起舞,大家都在想:是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢,還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美呢?
《夢(mèng)》教案6
設(shè)計(jì)背景:
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
(2)說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的'環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《夢(mèng)》教案7
一、 活動(dòng)目標(biāo):
運(yùn)用簡(jiǎn)單技法繪畫夢(mèng)境,體驗(yàn)夢(mèng)想的樂趣,培養(yǎng)幼兒想象力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆,紙等
三、 活動(dòng)過程:
1、 談話:小朋友們,你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?是什么時(shí)間做的夢(mèng)?通過提問問題引出課題《我做了一個(gè)美麗的夢(mèng)》。
2、 讓幼兒自由討論:
(1) 你做過哪些有趣的夢(mèng)?
(2) 說一說你夢(mèng)到了什么?
3、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友做了一個(gè)什么夢(mèng),把夢(mèng)中的事情說一說。
4、讓幼兒把自己夢(mèng)到的情景用連環(huán)畫的.形式畫下來。
5、教師巡回指導(dǎo),幫孩子們完整的畫一幅夢(mèng)的連環(huán)畫。
6、幼兒互相展示,互相評(píng)比。
7、和孩子們玩“白日做夢(mèng)”的游戲。
故事大王比賽
孩子們都對(duì)故事有著濃厚的感情,為了鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力今天宅科幼兒園舉行了故事大王比賽,根據(jù)孩子們自己的表演水平,自己先選擇適合自己的故事,老師在孩子比賽之前給他們加以指導(dǎo),你看,他們多么神氣,戴上了自己所扮演角色的頭飾,表演者自己在故事中的角色,個(gè)個(gè)表現(xiàn)的都很好。臺(tái)下迎來了陣陣的掌聲。
通過此項(xiàng)活動(dòng),不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了平時(shí)不愛交流的孩子們。
《夢(mèng)》教案8
目的:
1、感覺音樂歡快活潑的旋律,分辯樂曲中的樂段、樂句。
2、結(jié)合故事情節(jié),根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì),想像小木偶的形象,并創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在游戲過程中,繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。
準(zhǔn)備:兩個(gè)娃娃、一個(gè)小木偶、一個(gè)小喇叭玩具、一個(gè)公雞玩具。
過程:
一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢(mèng)》。
一天晚上,白雪公主睡著了,她做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己來到的玩具王國(guó)。她走走走走看一看,看見了許多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看見了許多小喇叭在吹號(hào),白雪公主又走走走走看一看,還是看見了許多小木偶,她覺得好玩極了,又繼續(xù)往前走,又看見了許多小喇叭在吹號(hào)。突然大公雞叫了,原來天亮了,小木偶和小喇叭都不見了,白雪公主也從夢(mèng)中醒了過來。
二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個(gè)物體出來的`前后次序,并依次擺出去圖片。
三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小木偶的動(dòng)作。
小朋友,你們知道小木偶是怎么走路的嗎?誰來學(xué)學(xué)看。
四、幼兒與教師一起聽音樂做動(dòng)作。
五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題,再次合音樂。
六、游戲:白雪公主的夢(mèng)
1、師當(dāng)白雪公主,部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭,游戲一次。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)白雪公主,另一部分幼兒小木偶,游戲一次。
3、多請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)白雪公主,全體幼兒一起游戲。
七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室
天亮了,白雪公主從夢(mèng)中醒了過來,她想與小朋友一起到外面去玩,那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧!
《夢(mèng)》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲"夢(mèng)",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。
活動(dòng)過程:
一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢(mèng)了,它們的夢(mèng)就藏在一段音樂里,一起來聽聽"二、學(xué)唱新歌:
1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢(mèng)了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢(mèng)了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢(mèng)呢?
3、再聽老師唱一遍,:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?"請(qǐng)幼兒上來對(duì)應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢(mèng),綠綠的。
擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!
這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。(出示字卡夢(mèng))練習(xí)對(duì)唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句,孩子唱后半句(2)請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。
5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。
(1)現(xiàn)在我要考考你們了,請(qǐng)把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的`夢(mèng)不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們?cè)賮?取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng),還有誰也會(huì)來做夢(mèng),做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說,教師示范簡(jiǎn)筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。
畫滿四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。
3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請(qǐng)你也象老師剛才用簡(jiǎn)筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢(mèng),做的是什么樣的夢(mèng)?
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:
1、把一位幼兒的作品拿出來,這是XX小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧!
五、延伸活動(dòng):繼續(xù)提供紙筆,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞,并唱給同伴聽。
活動(dòng)反思:
《小魚的夢(mèng)》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
《夢(mèng)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文的優(yōu)美意境,了解文章的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
3.學(xué)習(xí)詞語:“夢(mèng)”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”,會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道每個(gè)人都有過各種夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影機(jī)、字卡、鋼琴曲磁帶。
活動(dòng)方法
激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法。
活動(dòng)過程
(一)出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。
1.提示性問話:你們做過夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰讓你們做夢(mèng)的嗎?
2.看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)。
(二)欣賞散文
1.激發(fā)幼兒欣賞的`興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。
2.有感情地配樂朗誦散文。
3.回憶式啟發(fā)提問:夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)(出示字卡:金黃色)?利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖。
用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke,下巴的意思)鳥。
4.看圖片再次欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美麗的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)的內(nèi)容的關(guān)系)
2.放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)出“夢(mèng)姐姐”為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想像,(有各種顏色的花)
3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。
4.看圖片再次欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美麗的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)的內(nèi)容的關(guān)系)
2.放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)出“夢(mèng)姐姐”為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想像,(有各種顏色的花)
3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。
(四)各領(lǐng)域滲透
科學(xué):人為什么會(huì)做夢(mèng)?
藝術(shù):繪畫《我的夢(mèng)》。
健康:怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣)
環(huán)境中滲透:環(huán)境布置《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。讓幼兒畫出不同內(nèi)容的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。
生活中滲透:可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語表達(dá)能力。
家庭中滲透:鼓勵(lì)孩子講述自己做的夢(mèng)。
活動(dòng)反思
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解散文。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。
《夢(mèng)》教案11
設(shè)計(jì)意圖:
夢(mèng)是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢(mèng)-想夢(mèng)-買夢(mèng)-做夢(mèng)這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn),故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!顿I夢(mèng)》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。
2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。
3、油畫棒,長(zhǎng)廊畫畫紙。 活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢(mèng)嗎?你們都做過哪些夢(mèng)?你們喜歡做夢(mèng)嗎?有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧!
二、活動(dòng)過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。
1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢(mèng)部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng))問:小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)?小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)?師:它們的夢(mèng)可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢(mèng),它做夢(mèng)了嗎?我們來看一看吧。
2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(mèng)(小松鼠回家后的情景)師:小松鼠做夢(mèng)了嗎?(沒有)沒有做夢(mèng),它的心里很難過,它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢去買夢(mèng))它會(huì)買到夢(mèng)嗎?它會(huì)向誰去買夢(mèng)呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。
3.播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演:問:小松鼠最先向誰買夢(mèng)?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?(誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢(mèng),幼兒角色表演。)買到夢(mèng)了嗎?小松鼠買不到夢(mèng),心情會(huì)怎樣?(難過)可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?
4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。問:小松鼠做夢(mèng)了嗎?他做了什么夢(mèng)?小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的?小松鼠的夢(mèng)是買來的嗎?
師小結(jié):原來夢(mèng)是用錢買不到的,夢(mèng)不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。
5.給故事取名字。這個(gè)故事好聽嗎?可這個(gè)故事還沒有名字呢?誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的.名字?
6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。問題:小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng),為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢?
師小結(jié):夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個(gè)人,所以就沒有夢(mèng),后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢(mèng)了。
三.延伸活動(dòng):
1.小朋友說夢(mèng);小朋友們有夢(mèng)嗎?你們都做過什么樣的夢(mèng),快來和我們分享分享。
2.小朋友畫夢(mèng)。我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng),那我們都來動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來吧。四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想,活動(dòng)結(jié)束。
附: 童話故事《買夢(mèng)》有一天,小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了,很高興地對(duì)小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛,心想:?jiǎn)眩@可真好!小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對(duì)小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見一朵孔雀花,美極了。小松鼠又眨眨眼睛,心想:?jiǎn),這可真好!小黃鳥說完,就飛走了。小松鼠想:呀,做夢(mèng)真美。今天晚上,我也要做一個(gè)夢(mèng)。到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢(mèng)來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。可是他沒有做夢(mèng)。小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢(mèng)也沒有做呀。他很不高興。 教學(xué)反思: 在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。小百科:夢(mèng)(英文:Dream),主要為兩大類,即噩夢(mèng)和美夢(mèng)。是每個(gè)人都親身經(jīng)歷的一種現(xiàn)象,做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。
《夢(mèng)》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向,感受童話的語言美、意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2.舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.課件《小青蟲的夢(mèng)》
4.昆蟲頭飾:如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用故事中的'語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色,體會(huì)角色的心情。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話、體會(huì)角色心情,表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1.回憶故事。
。1)配樂欣賞故事一遍。
討論:說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的?
你最喜歡小青蟲哪一點(diǎn)?
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句?
。2)用課件分段播放,幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話。
提問:
到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢,偉大的音樂家!多么美妙的音樂")小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲又是怎樣說的?(贊美別人的時(shí)候,應(yīng)該用怎樣的聲音說)
2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么?小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道?小青蟲、昆蟲們?cè)鯓又酪_始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?
4.分配角色,幼兒自主選擇角色。
提示幼兒:每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢,還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演,或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。
5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對(duì)話)
6.播放錄音,幼兒表演故事,可以集體表演、分組表演 (請(qǐng)"觀眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作,提出問題,共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)
評(píng)價(jià)要素:
是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色心情,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)建議:
1.可以進(jìn)行第三課時(shí),幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等,供幼兒進(jìn)行表演游戲。
《夢(mèng)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)難點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt 課件
2、鋼琴伴奏
3、頭飾
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):音樂游戲:引起興趣,教師彈奏歌曲,幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?
二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲
1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。
2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?
3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。
風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。
4、理解:魚兒夢(mèng)中,夢(mèng)中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里,小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動(dòng))
5、你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的`名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢(mèng)吧。
教學(xué)反思
這是一首很優(yōu)美的歌曲,講述的是:在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
本節(jié)課的重點(diǎn)是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。
在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時(shí)候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。
針對(duì)這個(gè)問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。
幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯(cuò),能用不同的好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。
《夢(mèng)》教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
過程與方法:感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個(gè)性,力求創(chuàng)新。
難點(diǎn):夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。
四、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢(mèng)境。
師:小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢(mèng)?誰來講講你的夢(mèng)?(如果學(xué)生不敢講,可以教師先帶頭講)
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界:我腳踏星星來的你們的學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭(zhēng)著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》
師:那誰來說說你印象深刻的夢(mèng)?
2、暢談夢(mèng)想,融入夢(mèng)境
(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。
生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo):“后來怎樣了?”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”“他長(zhǎng)得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢(mèng)的多彩!斑@個(gè)夢(mèng)真多彩,你的想象力真是豐富啊!”“你的夢(mèng)真精彩,我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
(2)師:看來同學(xué)們都做過夢(mèng),你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。
師小結(jié):夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng),有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢(mèng),他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?
請(qǐng)看畫面: 畫面中畫了哪些事物?
畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答:不一樣。
師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn):夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界,同學(xué)們,你想到這個(gè)神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛,一起做一個(gè)夢(mèng)吧!(播放音樂)
學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。
教師旁白:夜深了,四周一片寂靜,森林里的小精靈都安靜下來,只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒,小朋友們睡著了,睡熟了。我們的身體變的好輕好輕,我們仿佛穿越了時(shí)空隧道,來到了一個(gè)奇特的世界,在里面盡情的遨游同學(xué)們,該起床了,剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)? 生談自己的夢(mèng),誰和他的夢(mèng)不一樣?
(3)體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng),我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?
他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?
他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象 色彩
師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境,帶給我們門不同的感覺,老師還有兩個(gè)問題要考考同學(xué)們:
想一想:
1. 畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法?
2. 畫面使用了哪種繪畫材料?
師生一起分析繪畫技法和運(yùn)用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。
師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?戳怂麄兊膲(mèng),同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢(mèng)是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。
師:同學(xué)們的夢(mèng)都很獨(dú)特,前幾天,李老師也做了一個(gè)夢(mèng)【出示抽象的色塊】,
我的夢(mèng)主要用了什么顏色?(紅色、橙色)
給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)
猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)有什么?
我做的到底是一個(gè)怎樣的`夢(mèng)?學(xué)生講教師勾勒線條。使夢(mèng)變得清晰。
師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢(mèng),通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
4、學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢(mèng)境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。
(1)現(xiàn)在,就請(qǐng)用你手中的畫筆,盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!誰的作品完成了,就可以參與“曬曬我的夢(mèng)”的展示活動(dòng),老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在,開始創(chuàng)作吧!
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢(mèng)幻曲)
5、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)快樂
(1)師:誰來曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。
小朋友們,你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊?
(2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。
(3)小結(jié):小朋友們,夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,但今天通過大家的努力,我們把夢(mèng)留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。
拓展:很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品,如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品課后,把這些作品找出來欣賞一下,體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。
《夢(mèng)》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。
2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的,讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
3、朗讀課文,使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害,自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解環(huán)境污染的危害,自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:蒲公英圖片、生字卡片、課件。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識(shí)。
。蹖(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。]
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,了解課文內(nèi)容,理解蒲公英的心情和感受。
教學(xué)步驟:
一.談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“夢(mèng)”:
1.師生共同板書課題中的“夢(mèng)”字。
2.學(xué)習(xí)“夢(mèng)”:如何記憶?
3.談話:你做過什么夢(mèng)?在什么情況下容易做夢(mèng)?
4.課文寫的是誰做了一個(gè)夢(mèng)?-----(板書課題)
5.給“蒲”注音:強(qiáng)調(diào)“蒲”讀“pú”,不是“pǔ”。
6、引入:蒲公英做的什么夢(mèng)?她為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)?讓我們一起來讀課文。
[激發(fā)情趣是學(xué)生上好一節(jié)課的前提。課前以夢(mèng)為題談話,容易以引起學(xué)生的'思考,激活學(xué)生的思維,便于結(jié)合自己的感受來理解蒲公英的感受。]
二、自讀課文,自學(xué)生字。
1、默讀課文,標(biāo)出自然段。
2.自主識(shí)字。借助注音認(rèn)識(shí)生字,記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。(略)
3.小組討論、交流識(shí)字方法。
。矗畠扇嘶ハ鄼z查。
[充分利用自己已有的識(shí)字能力、挖掘?qū)W生的合作學(xué)習(xí)的潛能,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。]
。担畽z查識(shí)字掌握情況。
。1)課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子,在一定的語境中認(rèn)讀生字。
。2)抽讀生詞卡片,搶讀練習(xí)。
。叮该謩e讀每個(gè)自然段。評(píng)估朗讀效果,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。鞏固識(shí)字。
。罚杂勺x課文,了解課文內(nèi)容:課文主要講的什么事?
。福僮x課文,發(fā)現(xiàn)問題,請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。
。梗贾米鳂I(yè):書讀課文、查找解決問題的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀、感悟課文。
教學(xué)步驟:
一、初讀課文,整體感知。
默讀課文:思考:蒲公英做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)?你對(duì)課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺?
[課文主要寫的是蒲公英在城市里日益嚴(yán)重的環(huán)境污染中的困擾和對(duì)美好環(huán)境的渴望,因此,從一開始進(jìn)入學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,進(jìn)入情境,才能使學(xué)生感同身受,更好地理解課文。]
二、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、指名讀課文:哪部分寫的是蒲公英的夢(mèng)?把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下,那是怎樣的情景?
[采取變序方式引導(dǎo)學(xué)生首先從夢(mèng)入手,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,因?yàn)閷W(xué)生此時(shí)最感興趣的是蒲公英到底做了什么夢(mèng)?形象感知夢(mèng)的美好,才能更好地理解蒲公英在污染的環(huán)境中的困擾。]
2、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,感受夢(mèng)境的美好。
根據(jù)學(xué)生體會(huì)板書:
夢(mèng)
時(shí)間:第二天夜里
夢(mèng)境:草原美、太陽笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛。
感受:快樂笑
。1)指名讀。
。2)自由選讀自己認(rèn)為夢(mèng)中最美的情景。
(3)引導(dǎo)思考:夢(mèng)中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎?
3.品讀現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受
。1)默讀課文,找出表示現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。
。2)蒲公英為什么不快樂?根據(jù)自己找到地句子,把自己的體會(huì)跟同學(xué)們交流。
(3)小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。
根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容,進(jìn)行感情朗讀和感悟。
A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書:
開花前:時(shí)間:深夜,
遭遇:汽車叫喊廢氣酸雨
感受:嘆息,愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。
B:總結(jié),過度:是啊,一個(gè)弱小的生命,在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢?不過還好,第二天一早,椰子樹上飛來幾只小鳥兒……迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇?
C:小組討論:交流開花后的遭遇和感受,歸納板書:
開花后:第二天一早
黑煙嗆、汽車叫、罐子砸。
咳嗽弄臟差點(diǎn)震落花瓣痛昏、哭
。矗鶕(jù)板書歸納:課文用什么方法連段成篇的?
[本單元教學(xué)重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)連段成篇的方法,這課書采取的是按照事情發(fā)展順序的方法寫作的。在學(xué)生深入感悟課文過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納不同時(shí)間發(fā)生的不同事件和產(chǎn)生的不同感受,有利于使學(xué)生感受這一寫作方法。讀后總結(jié),水到渠成。另外,教學(xué)中安排學(xué)生歸納板書,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,調(diào)動(dòng)合作學(xué)習(xí)積極性,把學(xué)生真正看作學(xué)習(xí)的主人,給他們時(shí)間與空間,進(jìn)行語言實(shí)踐。]
。担f說讀了這篇課文,你有什么想法?
。叮首x課文把你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)生評(píng)議讀書的情感表達(dá)。
。圩鹬貙W(xué)生個(gè)體感受和需求,自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)慣,恰當(dāng)進(jìn)行并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),]
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