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手指游戲歌教案

時(shí)間:2023-02-10 15:25:10 教案 我要投稿
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手指游戲歌教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的手指游戲歌教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

手指游戲歌教案

手指游戲歌教案1

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期,對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習(xí),不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力,還可以鍛煉孩子的大腦,有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了觀察圖片,認(rèn)識(shí)手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作,從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

  教養(yǎng)目標(biāo):

  1.通過(guò)模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的`模仿動(dòng)作。

  3.愛(ài)爸爸、媽媽及周圍的人,體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè),手偶。

  教養(yǎng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┦种赣螒

  1.根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個(gè)子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我。"教師邊說(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

  2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

 、俳處煟喊职謺(huì)做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  媽媽會(huì)做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

 、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿7聞(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  1.教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  3.提醒幼兒唱出休止符。

 。ㄈ┻叧枨呥M(jìn)行表演1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

  2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。

  溫馨提示:

  爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。

手指游戲歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲的'配套自制可活動(dòng)圖譜,歌曲錄音帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;

  1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱。

  2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;

  天黑了,手指?jìng)円耍憧此麄兪窃趺此模?/p>

  教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。

  3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

  重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

  1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

  剛才你聽(tīng)到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題)。

  2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動(dòng)作。(動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞)

  3、幼兒進(jìn)行歌表演。

  請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

  三、復(fù)習(xí)歌曲。

  1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。

  2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō):十指連心。

手指游戲歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《手指游戲歌》,初步唱準(zhǔn)旋律,表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

  2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)手指娃娃的美好情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手指娃娃和搖籃圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》。

  1、邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  2、變化音樂(lè)速度,用相應(yīng)的.速度唱和做。

  二、熟悉《手指游戲歌》音樂(lè)旋律和歌詞。

  1、感受音樂(lè),“手指娃娃聽(tīng)了這段音樂(lè),想去運(yùn)動(dòng),還是想睡覺(jué)?”

  2、教師隨音樂(lè)擺動(dòng)手指,朗讀歌詞。

  3、幼兒隨音樂(lè)邊擺動(dòng)手指,邊朗讀歌詞。

  三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。

  1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

  “誰(shuí)最高?”“中指最高,它睡在最上面!

  “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)“還有誰(shuí)最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)“剩下的食指、無(wú)名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)2、教師指圖,邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。

  四、創(chuàng)設(shè)氛圍,幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。

  1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。

  2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

  3、幼兒自由結(jié)伴,哄對(duì)方的手指娃娃演唱歌曲。

  五、深化情境,表達(dá)音樂(lè)情緒。

  1、用分解和弦伴奏樂(lè)曲,表達(dá)歡快活潑的音樂(lè)情緒!笆种竿尥扌牙!我們?cè)撛趺闯?怎樣表演手指娃娃??/p>

  2、師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

手指游戲歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念《手指謠》,學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語(yǔ):碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

  2.根據(jù)歌謠變換手指的動(dòng)作,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 認(rèn)識(shí)手,能說(shuō)出拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱。

  2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)。

  你有我有大家有,一共十個(gè)好朋友。(手)

  為什么說(shuō)手是我們的好朋友?手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事,真是我們的.好朋友,我們都愛(ài)自己的手。今天,我們一起玩手指游戲,念手指兒歌。

  二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

  小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

  1. 請(qǐng)小朋友伸出兩手的食指和拇指,碰一碰,想一想,可以學(xué)什么小動(dòng)物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

  2. 請(qǐng)小朋友伸出食指和中指,并攏,想一想,可以做什么?剪刀剪東西時(shí)會(huì)發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙,念兒歌第二段。

  3. 請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指捏緊,試試看,可以做什么玩?教師邊說(shuō)邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì)發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。

  三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲,教幼兒仿編出兩段兒歌。

  1. 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),給他戴上一朵紅花,小朋友,看到他戴上紅花,可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作,表示大家都夸獎(jiǎng)他。

  引導(dǎo)幼兒編第一句:伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

  問(wèn)戴花的幼兒:夸你什么?(夸我戴上紅花,教師改:夸你戴上紅花)

  夸獎(jiǎng)別人時(shí),嘴里說(shuō)什么?(好、好、好)

  2. 先請(qǐng)兩位幼兒上來(lái),教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請(qǐng)全體幼兒兩個(gè)一對(duì),小指勾勾、笑笑跳跳,啟發(fā)幼兒變出這段兒歌:小指小指勾勾,我們笑笑跳跳,哈,哈,哈!

  四、請(qǐng)幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

  五、活動(dòng)小結(jié)。

  我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》,以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩,還可以想出一些其他的玩法,編出新的兒歌。

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