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大班《快樂的小公主》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班《快樂的小公主》教案，希望對大家有所幫助。
大班《快樂的小公主》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。
2、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
1、圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。
2、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問：
�。�1）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（2）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？
（3）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
3、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？
（2）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？
大班《快樂的小公主》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、課件（娃娃表情圖、故事圖片）、幼兒自己開心的照片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒做律動(dòng)《快樂天使》，引入快樂情景。
2、出示“表情圖”。
提問：小朋友的表情是什么樣的？為什么不開心？不開心好不好？為什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
小結(jié)：每個(gè)人都有不開心的'時(shí)候，經(jīng)常不開心對身體不好，所以我們要讓自己快樂起來。
3、放課件，逐一出示圖片：通過幼兒觀察、提問和講述。師幼一起建構(gòu)故事。
(1)、這是誰？住在什么地方？？她的表情怎樣？為什么不快樂？誰會(huì)愿意做她朋友呢？
(2)、小老鼠會(huì)對小公主說什么呢？會(huì)帶小公主去哪呢?
(3)、小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣？她會(huì)說些什么呢？小老鼠會(huì)怎么說呢？
(4)小公主真開心，她怎樣做的呢?她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？
(5)、小老鼠又怎樣做的呢？他們在一起玩的真開心。
4、聽錄音，幼兒完整的聽一遍故事
小公主住在哪里？她為什么不快樂？小公主后來快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的呢？
5、引導(dǎo)幼兒討論：假如你有不開心的時(shí)候，用什么方法使自己快樂呢？
師幼一起討論尋找快樂的方法，重點(diǎn)：給予、幫助、分享、使別人快樂自己也會(huì)快樂。
6、欣賞自己開心的照片，與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)，說說自己為什么這么心，相互模仿同伴開心的樣子，
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情呦。
大班《快樂的小公主》教案3
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，因此也帶來了一系列問題：孩子們嬌慣任性，有的不會(huì)交往，缺少朋友；有的不能與同伴和睦相處；還有的孩子依賴性很強(qiáng)，不能獨(dú)立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助《開心大王》這個(gè)主題，通過《快樂的小公主》這個(gè)故事，讓孩子們感受到快樂就在身邊，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，能與同伴、教師分享快樂的同時(shí)，自己也能感受快樂；從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
3、探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，懂的真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
表情娃娃圖片、故事課件
教學(xué)過程：
一、回顧生活，感受快樂
1、寶貝們，在生活中，你有過高興的事嗎？什么時(shí)候高興過？高興的時(shí)候是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后，出示開心的表情娃娃圖）
2、你有過不開心的事嗎？什么時(shí)候不開心了？不開心的時(shí)候你是什么樣子？（幼兒自由發(fā)言后，出示傷心的表情娃娃圖）
3、寶貝們，你們喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？
4、出示鏡子：來寶貝們，對著鏡子笑一個(gè)，看看自己是不是很漂亮？來，在對著你身邊的小朋友笑一個(gè)，看看他會(huì)怎么樣？（幼兒發(fā)言）是啊，你的開心同時(shí)也給別人帶來了快樂！
5、引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)我們自己不開心時(shí)，怎樣才能讓自己高興起來？（幼兒自由發(fā)言，提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、說說自己的心里話、做游戲。做自己喜歡的事：畫畫、唱歌、體育鍛煉）
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候，不開心會(huì)對身體不好，爸爸媽媽和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂起來。
二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂
1、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事，下面咱們一起來看一下吧。放課件，逐一出示圖片：通過老師提問、幼兒觀察、師幼一起建構(gòu)故事。
（1）這是誰？住在什么地方？她的表情怎樣？為什么不快樂？誰會(huì)愿意做她朋友呢？
�。�2）小老鼠會(huì)對小公主說什么呢？會(huì)帶小公主去哪兒呢？
�。�3）小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣？她會(huì)說些什么呢？小老鼠會(huì)怎么說呢？
（4）小公主真開心，她怎樣做的呢？她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？
�。�5）小老鼠又怎樣做的呢？他們在一起玩的開心嗎？
2、幼兒完整的聽一遍故事，并提問：
�。�1）水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？
（2）小公主找到快樂了嗎？小公主覺得快樂在哪里？
教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道：快樂不僅是得到，快樂也可以是分享，快樂還包括付出，就像小公主把自己的好東西送給別人讓別人找到快樂，同時(shí)自己也找到了快樂，因?yàn)樗褎e人的快樂當(dāng)做了自己的.快樂。所以我們要像小公主一樣把快樂分享給我們身邊的人。
三、探索多種帶來快樂的方法
1、說說能讓別人快樂的方法
出示小朋友傷心、哭的圖片，分別提問：寶貝們，這個(gè)小朋友怎么了？可能發(fā)生了什么事情？我們怎樣做才能讓他們開心起來？（幼兒自由發(fā)言）
2、我們除了幫助這兩個(gè)小朋友，讓小朋友快樂，我們可以用什么方法給大家?guī)砜鞓纺兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒從身邊的小事討論，如：怎樣能給爸爸媽媽帶來快樂？怎樣能給老師帶來快樂？怎樣能帶給小朋友帶來快樂？怎樣能給身邊小動(dòng)物帶來快樂？怎樣能給我們身邊的植物帶來快樂？……培養(yǎng)幼兒的愛心）
3、今天老師還給大家?guī)砹艘晃患壬衩赜质煜さ娜宋�，咱們一起來看看他是怎么給大家?guī)砜鞓返模浚ǔ鍪緞⑾枵驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的圖片）
�、龠@是誰呀？（劉翔大哥哥）
②劉翔大哥哥為什么笑得那么甜？（得了冠軍）
③劉翔大哥哥的衣服上有什么標(biāo)志呀？（五星紅旗）
�、芪逍羌t旗代表的是哪個(gè)國家？（中國）
�、菟昧霜�(jiǎng)牌很高興，除了他自己高興之外，還有誰會(huì)感到高興呢？（引導(dǎo)孩子說出全國的人民都會(huì)高興。）
師小結(jié)：當(dāng)老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，五星紅旗隨著國歌升起的時(shí)候，心里特別高興、特別激動(dòng)，劉翔哥哥通過自己的努力拼搏，爭得了冠軍，為中國爭了光，全國人民都為他自豪、高興。他是全國人民的驕傲�。ㄌ嵘⑿Φ暮x，培養(yǎng)孩子的愛國情感）
四、表達(dá)快樂：
只要是有愛心的人，不管用什么方法都能給周圍的人帶來快樂，剛才咱們也想了很多能給大家?guī)砜鞓返姆椒āＯ旅嬖蹅円黄鸢涯芙o大家?guī)砜鞓返姆椒ㄓ涗浽趷坌目ㄉ�，然后送給你喜歡的人好不好？（幼兒畫愛心卡）
結(jié)束部分：
來，孩子們?nèi)グ涯惝嫼玫膼坌目ㄋ徒o你喜歡的老師和小朋友吧！
大班《快樂的小公主》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小公主由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，知道給予也是一種快樂。
2、積極展開對故事情節(jié)的想象與討論，能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、樂于尋找生活中的快樂，喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷與微笑。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與同伴游戲時(shí)的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》
2、多媒體課件《快樂的小公主》。
活動(dòng)過程：
一、出示小公主圖片，談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
出示小公主不開心的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小公主不開心的原因。
二、分段講述講述故事，引導(dǎo)幼兒了解小公主由不快樂到快樂的.心理轉(zhuǎn)變過程。
1、播放課件，講述故事第一段，并進(jìn)行提問：
提問：小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
小結(jié)：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有朋友，所以不快樂。
2、播放課件，呈現(xiàn)第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。
提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會(huì)當(dāng)成什么？它們會(huì)怎樣玩？
3、講述故事至最后，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問：
小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？她把自己的好東西送給了別人，為什么還這么開心？
小結(jié)：朋友間應(yīng)該互相關(guān)懷和分享，朋友快樂了，自己也會(huì)快樂。
三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂。
完整講述故事并進(jìn)行提問：水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠當(dāng)呼啦圈兒？她是怎樣的一位小公主？
小結(jié)：金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的，所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。
四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂的方法。
1、提問：你有不開心的時(shí)候嗎？你為什么不開心？不開心的時(shí)候，
用什么方法能讓自己快樂起來？
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心對身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂起來。
2、播放照片課件，引導(dǎo)幼兒說一說照片中的小朋友在干什么？為什么這么快樂？了解有很多方法可以使自己快樂，鼓勵(lì)幼兒傳遞快樂。
3、播放《表情歌》，讓幼兒進(jìn)一步感受到快樂的真諦和幸福。
活動(dòng)延伸：
生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持快樂的心情。
反思：
本活動(dòng)以動(dòng)人的情緒感染幼兒，活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班《快樂的小公主》教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開心大王》中的一節(jié)語言活動(dòng)《快樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造，再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語表達(dá)能力。學(xué)會(huì)為別人付出，同時(shí)自己也能感受快樂，把自己快樂的心情傳遞給所有的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶
【活動(dòng)過程】
1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
教師出示表情娃娃，圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？說一說為什么？回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情？為什么不喜歡哭臉娃娃？回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情？當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的？
教師和幼兒一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
2、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問：
�。�1）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學(xué)一學(xué)。
�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的'心情會(huì)怎樣？
3、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）水晶宮殿和彩色房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什么？
�。�2）小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒說說如果自己不開心，能用什么方法讓自己快樂呢？
5、活動(dòng)延伸：
老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持快樂的心情。
大班《快樂的小公主》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道和同伴一起玩也是一種快樂,了解謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂、
2、能夠結(jié)合圖片講述小伙伴因謙讓、分享、互助、合作而快樂。
3、體驗(yàn)同伴之間的交往帶來的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：講述出謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事圖畫
活動(dòng)過程：
一、通過游戲?qū)�，體驗(yàn)和同伴游戲的帶來的快樂。
小朋友今天老師和你們一起玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲好不好？老鷹捉到小雞則游戲結(jié)束。
提問：剛才玩游戲你們的心情怎么樣？為什么感覺到快樂？小結(jié)：和好朋友在一起玩感覺很快樂。
二、分析故事，進(jìn)一步了解和同伴在一起的快樂。
1、采用中斷法講述故事《快樂的小公主》到“她卻不知道什么是快樂”。
播放課件并提問：這是誰？小公主怎么了?她住在這么好的宮殿、有這么多漂亮的衣服和寶石為什么還不快樂？
小結(jié)：沒有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石，所以她才不快樂。
2、引導(dǎo)幼兒猜測小公主會(huì)不會(huì)快樂起來。
小公主會(huì)不會(huì)快樂起來呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫里，請你們拿出來看一看，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提問：小公主找到快樂了嗎？她是怎么樣找到快樂的？真的像你們說的那樣嗎？我們一起來聽聽小公主怎么說的？小結(jié)：原來快樂在好朋友的陪伴里。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒說出快樂的方法。
1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友，把喜歡的書先給別人看。
提問：他們在干什么？為什么這么高興？邀請?jiān)趫D片上的.幼兒來說一說發(fā)生什么事情，描述自己的心情
小結(jié)：謙讓別人自己也會(huì)感到快樂。
2、現(xiàn)場請小朋友分享自己帶來的小禮物。
提問：得到禮物你們的心情怎么樣？提問分禮物的小朋友，你喜不喜歡這個(gè)小貼畫，為什么要分給大家，為什么快樂？
小結(jié)：分享是一種快樂。
3、圖 2：戶外游戲時(shí)幫助不敢爬梯子的小朋友
提問：這是在干什么？提問在現(xiàn)場的爬梯子的小朋友你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？害怕什么？當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？提問幫助他的小朋友你們的心情怎么樣，為什么快樂？
小結(jié)：互相幫助是一種快樂。
4、圖 4：同伴之間因?yàn)橥婢唪[矛盾。
提問：他們怎么了？他們的心情怎么樣？為什么不快樂？最后怎么樣？為什么快樂起來了？
小結(jié)：合作游戲是一種快樂。今天我們知道了謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都會(huì)讓我們快樂，快樂會(huì)讓我們的心情變得愉悅，也會(huì)讓我們更健康。小朋友知道了這么多可以快樂的小方法，還有一種方法也可以讓我們感覺到快樂，我們一起來跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)延伸：幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂。
附故事：《快樂的小公主》
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠。小老鼠拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。小房子里有那么多穿小老鼠，全都是笑瞇瞇的。小公主說：“你們好!你們愿意做我的朋友嗎？”“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。小公主真開心，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們�！耙粋�(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來�！拔乙惨妫乙惨�!”小老鼠們爭了起來。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。忽然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛恚幌伦鱼@進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒�！斑@是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧!”小老鼠們說。粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：
“我們是快樂的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主。”
小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的陪伴里。
大班《快樂的小公主》教案7
【設(shè)計(jì)意圖】
快樂是一種美好的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天，我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個(gè)人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂，并把快樂傳遞給所有的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。
【活動(dòng)過程】
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說娃娃煩惱的原因。
�。�1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個(gè)表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過的`）請幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心？引導(dǎo)幼兒說出讓自己開心快樂的方法？
�。�2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個(gè)娃娃的表情是什么樣的？（開心的）鼓勵(lì)幼兒講述自己開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心？開心好不好？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開
心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
�。�1）講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂”后討論：（1）小公主為什么不快樂？（因?yàn)樗龥]有朋友
�。�2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會(huì)快樂）
�。�2）接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么？怎么玩？
（3）繼續(xù)講完故事討論：A.小老鼠的心情怎么樣？B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么？
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
（1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣��？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心，小朋友們想怎樣來表達(dá)一下？那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎？
�。�2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念！
5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人，結(jié)束活動(dòng)。
大班《快樂的小公主》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂的小公主》教學(xué)掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。
活動(dòng)過程
1.出示教學(xué)掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。
2.教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂的方法，根據(jù)需要進(jìn)行提問：
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果不開心，你們會(huì)用什么方法讓自己快樂呢?
4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的`快樂經(jīng)驗(yàn)，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。
5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂之情。
活動(dòng)延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。
2.請幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，回家將故事講給家人聽。
教學(xué)反思
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們在動(dòng)腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班《快樂的小公主》教案9
設(shè)計(jì)背景
大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經(jīng)常會(huì)有不愉快的時(shí)候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學(xué)習(xí)本課，讓幼兒體驗(yàn)朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關(guān)系，對他們與人交往能力的發(fā)展和品格的完善具有一定的作用和意義。
活動(dòng)目標(biāo)
１、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。
２、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。
�。场⒃诶斫夤适碌幕A(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
１、圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。
２、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問：
�。ǎ保┬」鳛槭裁床豢鞓�？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會(huì)把它當(dāng)成什么？會(huì)怎么玩？
�。ǎ常┬∷墒笫窃鯓油婧衾踩Φ�？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
�。�、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。
�。ǎ保⿲m殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。ǎ玻┬」鳛槭裁窗奄F重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
�。ǎ常┠阕钕矚g故事中的.誰？為什么？
�。�、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？
教學(xué)反思
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們在動(dòng)腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
大班《快樂的小公主》教案10
【活動(dòng)來源】
大班幼兒不但喜歡傾聽故事，而且對各類故事內(nèi)容的理解也有很大的進(jìn)步，有了強(qiáng)烈表演故事的愿望。在表演區(qū)，他們喜歡將自己裝扮成故事中的角色進(jìn)行表演故事。
隨著主題活動(dòng)“開心大王”的開展，我們在表演區(qū)投放了有關(guān)故事《快樂小公主》的材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色進(jìn)行表演，從而發(fā)展幼兒的口語表達(dá)及運(yùn)用能力，豐富表演游戲的知識(shí)。
【層次目標(biāo)】
層次目標(biāo)一：樂于參加快樂小公主的表演活動(dòng)。
層次目標(biāo)二：能通過商議與同伴分配表演角色。
層次目標(biāo)三：能根據(jù)扮演的角色進(jìn)行大膽的表達(dá)、表演、表述。
【游戲準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)：對故事內(nèi)容較為熟練，對故事中角色的對話能較為熟練的復(fù)述。
材料投放：小公主的頭飾、服裝，小動(dòng)物的頭飾。
情境創(chuàng)設(shè)：布置形象逼真的故事場景。
【操作目標(biāo)】
1、能利用提供的道具材料，對扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮。
2、通過表情、肢體語言輔助表演小公主的特征。
3、能在同伴或老師的提醒下，將故事中的角色對話說完整。
【觀察重點(diǎn)】
1、重點(diǎn)觀察扮演小公主的幼兒是否能通過表情、肢體語言輔助表演小公主的特征。
2、是否有搶說或者忘記說的情況。
3、能否在教師和同伴的提示下將故事中角色的對話說完整。
【指導(dǎo)建議】
1、鼓勵(lì)幼兒自己協(xié)商分配角色。
2、能對自己表演的故事角色進(jìn)行自我裝扮，如：帶上相應(yīng)的頭飾、服裝，等等。對自己表演的角色及所要敘述的對話做到語言、動(dòng)作適宜。
3、幼兒自主游戲。在表演的過程中，當(dāng)幼兒搶先說或銜接不上時(shí)，同伴或教師給予肢體語言的提示。
【材料投放】
【玩法示范】
【分析及整改措施】
活動(dòng)前教師與幼兒一起回顧故事的內(nèi)容，包括故事中有誰？你覺得它應(yīng)該怎樣裝扮自己更好？游戲前教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，加深對故事的理解，通過提問引導(dǎo)幼兒回憶：故事理由哪幾個(gè)角色？帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作。
游戲過程中幼兒對各類道具的使用不夠恰當(dāng)、合理，道具使用完后不能及時(shí)的整理好，需要老師的.再三提醒。
【幼兒講述】
楊博羽：我和蔡佳萱在娃娃家表演小公主時(shí)，感到非常的快樂和幸福。我們都把自己打扮得非常漂亮，還可以跳舞、吃東西。
蔡佳萱：我和好朋友在表演小公主的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)小公主的知識(shí)，感到非常的滿足。
【幼兒活動(dòng)實(shí)錄】
在今天的區(qū)域活動(dòng)開始前，老師向大家介紹了近期每個(gè)區(qū)域的最新工作。當(dāng)說到娃娃家最新工作是“快樂小公主”的表演時(shí)，楊博羽和蔡佳萱兩名小朋友就非常興奮地開始小聲討論。（活動(dòng)前教師對每個(gè)區(qū)域近期最新工作的介紹，成功地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
活動(dòng)開始了，楊博羽和蔡佳萱，兩位小朋友一起來到了娃娃家。楊博羽小朋友先將找到了兩個(gè)公主的頭飾，她自己戴在了頭上一個(gè)，然后分給了好朋友一個(gè)。
“蔡佳萱我們快來照照鏡子，看看自己沒美不美？”（能適宜地選擇道具對自己選擇的角色進(jìn)行裝扮。）
“我們既然都是快樂的小公主了，應(yīng)該再找些東西來進(jìn)行表演�！辈碳演嬲f道。于是她們又找到了雪花和手絹，分別拿在手中開始了舞蹈。兩人的表演非常投入。（能對自己扮演的角色進(jìn)行適宜的肢體動(dòng)作的表演。）
“兩位小公主不但要快樂的舞蹈，也要說一說自己快樂的心情及自己遇到了哪些快樂的事情。”（教師進(jìn)行了適宜性的語言指導(dǎo)。）
接下來她們進(jìn)行了對故事中角色的對話。
大約5分鐘后，楊博羽說：“公主都跳舞跳得口渴了，該去買飲料了。”說著兩人一起來到了餐飲區(qū)，剛才使用的道具扔在地上不管了。（幼兒沒有良好的操作習(xí)慣，不能將自己使用的道具材料及時(shí)整理。）
【分析與指導(dǎo)】
◆幼兒方面
在表演活動(dòng)中幼兒能對自己扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮，并能大膽地表現(xiàn)自己，說出故事中的角色對話，說明她們對故事內(nèi)容的掌握還是比較好的，體驗(yàn)到了其中的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束后分享環(huán)節(jié)，幼兒都能對自己在表演過程中的表現(xiàn)進(jìn)行大膽的敘述，很好地說出了自己的體驗(yàn)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
◆教師運(yùn)用的教育策略
游戲前，教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，加深對故事的理解，通過提問引導(dǎo)幼兒回憶：故事有哪幾個(gè)角色？帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作。
在分享與交流時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論話題，如：誰喜歡誰的表演？為什么？幫助幼兒從中感知自己和他人表演的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒表演的過程中，當(dāng)幼兒搶先說或銜接不上時(shí)，給予肢體語言的提示。
【價(jià)值分析】
幼兒在表演游戲的過程中，能更熟練地操作道具，學(xué)會(huì)通過自身的聲音特點(diǎn)和聲音控制以及肢體語言變現(xiàn)故事角色；當(dāng)出現(xiàn)搶先說或者忘記說的情況時(shí)，能夠在別人的提醒下堅(jiān)持表演，體驗(yàn)了分享、合作、交往、溝通的社會(huì)情感。
大班《快樂的小公主》教案11
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：
在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我們借助《開心大王》這個(gè)主題，通過“快樂在身邊”讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情；學(xué)會(huì)為別人付出，自己也能感受快樂；能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。
2、幼兒積極的展開對故事情節(jié)的想象與討論，大膽表達(dá)自己的想法，并能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。
四、活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。
出示表情娃娃（哭臉、笑臉），引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？（笑臉娃娃）
說說為什么？（因?yàn)樾ζ饋砗芎每�、笑的時(shí)候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少。）
回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情？（過年的時(shí)候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候。）
為什么不喜歡哭臉娃娃？（因?yàn)榭薏缓每础⒖迣ξ覀兊难劬Σ焕�。�?/p>
回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的`表情？（買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。）
當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的？（看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。）
2、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事，出示多媒體課件，采用關(guān)鍵中斷法講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問：
�。�1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什麼？會(huì)怎麼玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學(xué)一學(xué)。
�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
2、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什麼？
�。�2）小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂？
4、幼兒分組表演故事感受快樂。
五、活動(dòng)延伸：
請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。
六、觀察記錄及反思：
觀察記錄：在采用關(guān)鍵中斷的提問過程中，“小公主為什么不快樂？”使孩子們陷入了深深的思考，“可能她的媽媽去世了吧！”“可能她沒有朋友吧！”“可能她丟失了她心愛的項(xiàng)鏈吧！”孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中�！靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠，小老鼠回把它當(dāng)成什么？”這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力�！皶�(huì)當(dāng)成鐵環(huán)，滾著玩”、“會(huì)當(dāng)成耳環(huán)，戴在耳朵上”、“會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩”、“會(huì)用它來玩套圈的游戲�！钡鹊取Ｗ詈笮」鞯目鞓非榫w又感染了孩子們，使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。
反思：活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理。
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