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幼兒園小班教案

時(shí)間:2024-09-11 23:15:20 秀雯 教案 我要投稿

幼兒園小班教案(精選11篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案(精選11篇)

  幼兒園小班教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

  難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。

  老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

  老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?” “你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

  老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

  活動(dòng)延伸:

  歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

  活動(dòng)反思:

  《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的'歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

  幼兒園小班教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線(xiàn)設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

  3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

  2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客?纯凑l(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

  3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的'各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀(guān)了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  幼兒園小班教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖13號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)“雨”,激發(fā)興趣。

  1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

 、傩∨笥涯阋(jiàn)果糖果雨嗎?

  ②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨?

  師總結(jié):小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、教師完整的講述故事

 。ㄒ螅 請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

 、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

 。t、紫、綠……)根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

  重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

 、冢ㄑa(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨?

 、 看地上都是什么?(糖果)

 、 密密麻麻的糖果啊鋪滿(mǎn)了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 、坌∨笥芽匆(jiàn)了怎么樣?老太太看見(jiàn)了怎么樣?

 、苣阌X(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情?(開(kāi)心……)

  ⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開(kāi)心)

  三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的.想法。)

  四、“糖果雨”來(lái)啦!

  剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問(wèn):什么雨?你們喜歡嗎?

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

  幼兒園小班教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,并學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà)。

  2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。

  3、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小蛇木偶、自制圖書(shū)一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū));吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測(cè)、想象

  1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))

  2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰(shuí)猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。

  3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

  二、理解故事

  1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的`什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn):

  (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋(píng)果的?(啊嗚一口吞下去)

 。2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋(píng)果的樣子?(集體也嘗試一遍)

  2、第三天,第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的?

  梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái),我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)

  草莓:還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái),學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

  3、繼續(xù)觀(guān)看大圖書(shū)

  第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧)

  第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))

  4、觀(guān)看圖書(shū)結(jié)尾

  (1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

  (2) 原來(lái)是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么?好餓的小蛇也說(shuō)了:“不好吃,不好吃”。

  (3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?

  5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

  三、完整欣賞故事一遍

  誰(shuí)還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,題目叫《好餓的小蛇》

  教學(xué)反思:

  《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容;顒(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

  在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書(shū)或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū)讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述,使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫(huà)書(shū),體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  幼兒園小班教案 5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物,它性情溫和、可愛(ài),深受孩子們的喜愛(ài)。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿,本教材貼近幼兒實(shí)際生活,從生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物入手,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?紤]幼兒年齡較小,對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念,所以在教學(xué)的過(guò)程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲,動(dòng)靜結(jié)合,趣味性很強(qiáng),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)課件。

  2.大貓、小貓指偶一個(gè)。

  3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞(tīng)聲音導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。

  1.教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰(shuí)呀?看看有幾只貓呢?(出示課件貓2只)

  2.教師:這兩只貓有什么不同?(大、。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃樱浚ù螅┮黄饋(lái)學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢?(。┪覀円瞾(lái)學(xué)一學(xué)(小貓)唱歌的`聲音。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱:喵喵喵喵喵)

 。ōh(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)運(yùn)用聽(tīng)聲音猜測(cè)的方法判斷是什么小動(dòng)物,孩子們對(duì)于貓的叫聲很熟悉,所以一下子就能猜出來(lái)。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后,通過(guò)觀(guān)察大小不一樣的貓圖片,模仿演唱大貓和小貓叫,第一次引出聲音的強(qiáng)弱變換。)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  1.教師:貓咪們也想和你們做朋友。聽(tīng)聽(tīng)大貓是怎么介紹自己的:(我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。)你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓唱歌。

  2.教師:小貓也想來(lái)介紹自己,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!它是誰(shuí)呀?它的聲音怎么樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓唱歌。

  4.教師:現(xiàn)在我們來(lái)跟大貓、小貓來(lái)玩一個(gè)擲骰子游戲,看看骰子上有什么呀?那么擲到大貓的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)唱呀?(大大的、響亮的聲音來(lái)唱)那小貓呢?(小小的、輕輕的聲音來(lái)唱)

  5.教師:游戲馬上要開(kāi)始啦,我們一起來(lái)喊:“變變變”(向上拋)看,擲到了什么呀?(大貓)那我們要用什么聲音來(lái)唱呀?(大大的)那我們用大大的聲音來(lái)唱嘍!

  6.教師:誰(shuí)愿意來(lái)擲骰子?(2~3個(gè))

 。ㄈ┠7聞(dòng)物做動(dòng)作

  1.教師:大貓、小貓出去散步,是誰(shuí)走在前面?(出示指偶),誰(shuí)走在后面?

  2.教師:小朋友唱的真好聽(tīng),那我們來(lái)給這首歌取個(gè)名字吧!

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  1.教師:小朋友唱的真好聽(tīng),把其他小動(dòng)物也引來(lái)了。猜猜說(shuō)會(huì)來(lái)?他們會(huì)怎樣唱歌?

  2.教師:那小狗會(huì)怎樣唱歌呢?(輕輕地、小小的)那大狗呢?

  3.教師:那小狗唱完了誰(shuí)也要唱了呀。ㄓ變赫f(shuō))那我們來(lái)唱大雞、小雞的歌吧!(幼兒學(xué)唱)

  4.教師:還有那么多小動(dòng)物也想唱歌,那我們回去和好朋友唱一唱吧!

  五、教學(xué)反思:

  本活動(dòng)從活動(dòng)效果來(lái)看,幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯(cuò),基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動(dòng)在形式上還是很豐富的,“擲骰子”游戲也使活動(dòng)推向了高潮,孩子們很是喜歡,等到結(jié)束了,任然覺(jué)得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動(dòng)更具有趣味性,但是教學(xué)方法比較單一,就是不一樣形式的演唱,由于歌曲較短,因此在演唱的時(shí)候會(huì)顯得枯燥。所以,我想可以從環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些小小的改變,如:教師一個(gè)人帶著指偶進(jìn)行游戲很獨(dú)立,如果讓每個(gè)小朋友都人手一只大貓(或小貓),引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行游戲,在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲,效果會(huì)更好。同時(shí)也可以借助圖片來(lái)教學(xué),更生動(dòng)、形象,還能靈活的變換小動(dòng)物,方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),一舉多得。

  幼兒園小班教案 6

  ■活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球蘸顏料印染圖畫(huà)的方法,創(chuàng)造性地進(jìn)行印染裝飾。

  2.激發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.感受作品的美感。

  ■活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.團(tuán)好的紙團(tuán)若干。

  2.紅、黃、藍(lán)水粉顏料每組各一盤(pán)。

  3.印有裙子圖樣的畫(huà)面。

  4.擦手布若干。

  ■活動(dòng)過(guò)程

  1.教師歌唱《好媽媽》,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

 。1)教師:你最喜歡媽媽什么?媽媽會(huì)做什么飯?你最喜歡吃媽媽做的哪種飯菜?

 。2)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。

 。3)教師:媽媽做飯時(shí)油煙會(huì)弄臟她漂亮的衣服,我們來(lái)給媽媽做條漂亮的花圍裙吧。

  2.紙團(tuán)印畫(huà)做花圍裙的方法和步驟。

 。1)拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在畫(huà)有圍裙的`圖樣里,圍裙上就有了一個(gè)花紋。

 。2)再拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上其他顏色的水粉顏料繼續(xù)在圍裙上印染。

 。3)用紙團(tuán)蘸顏料把圍裙印滿(mǎn)花紋。

  3.幼兒印染,教師指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒,每次蘸色不要太多,印色時(shí)把顏色用干凈后再蘸色繼續(xù)印畫(huà)。

 。2)用過(guò)的紙團(tuán)要單獨(dú)放在一個(gè)小筐子里。

 。3)鼓勵(lì)幼兒用不同的紙團(tuán)蘸不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)。

 。4)印畫(huà)結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。

  4.展示評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒相互欣賞,看看誰(shuí)為媽媽做的圍裙最特別。

  ■活動(dòng)建議

  1.活動(dòng)延伸:在畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行以媽媽為主題繪畫(huà)活動(dòng)。

  2.區(qū)角活動(dòng):可將紙團(tuán)和顏料放在美工區(qū),供幼兒自由印畫(huà),制作更多的印染作品。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行印染活動(dòng),將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內(nèi),也可以做其他的印染作品進(jìn)行墻面裝飾。

  4.家園共育:將印染的步驟和方法貼到家長(zhǎng)告示欄,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒在家里進(jìn)行印染活動(dòng),還可以將印染作品帶回幼兒園進(jìn)行展覽。

  5.領(lǐng)域滲透:可結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》進(jìn)行主題活動(dòng)。

  幼兒園小班教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。

  2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。

  3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂(lè)。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個(gè);

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入師:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們,老師手里面拿的是什么?對(duì)了,是小花貓,今天我們要學(xué)唱一首新歌,這首歌的名字就叫《小貓歌》,在唱歌之前我們先來(lái)練聲。

  (二)練聲

  二、基本部分

  1.老師范唱幼兒欣賞。

  提問(wèn):

  (1)這首歌叫什么名字?

 。2)歌詞里唱了什么?

  (3)小花貓是怎樣叫的?

  2.再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;

 。1)教師范唱第一段歌曲。

  提問(wèn):

 、俑柙~里都有誰(shuí)?(小花貓)

  ②小花貓?jiān)谧鍪裁?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師:好的,現(xiàn)在小花貓躲好了,貓媽媽要來(lái)找小花貓了,那貓媽媽有沒(méi)有找到小花貓?

  (2)教師范唱第二段歌曲。

 、儇垕寢層袥](méi)有找到小花貓?

  3.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

 。1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手,練習(xí)2遍)

 。2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)

  4.學(xué)唱歌曲。

 。1)教師分句教唱。(教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌)

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌

 。4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌,一邊唱歌一邊表演。

  5.復(fù)習(xí)歌曲。

 。1)教師扮演老花貓,幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;

 。2)按歌曲分兩組接唱,邊唱邊做動(dòng)作,一組扮演小花貓,一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)

  (3)鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。

  三、結(jié)束部分:

  教師對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)?表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。

  活動(dòng)反思:

  我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個(gè)游戲,因?yàn)樗哂猩衩馗。在這個(gè)活動(dòng)中,可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽(tīng)完《小貓歌》之后,老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲,更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過(guò)游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開(kāi)始時(shí),我們先說(shuō)清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開(kāi)這個(gè)范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂(lè),讓孩子模仿小貓的動(dòng)作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí),能夠趕緊找個(gè)地方躲起來(lái);第二段是貓媽媽出場(chǎng),唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  幼兒園小班教案 8

  目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。

  3、在禮貌、友好的對(duì)話(huà)中享受愉快、親切的情感交流。

  準(zhǔn)備:

  1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。

  2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè),雙響筒。

  3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。

  4、場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家,森林。

  過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  “今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧。”

  二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

  1、“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了。”

  2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱!

  3、“小朋友唱得真好聽(tīng),這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏!

  4、“這次唱得更好聽(tīng)了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的.本領(lǐng),我們一起來(lái)學(xué)小馬跑,注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏!保ü膭(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。)

  5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

  “小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作!

  三、創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)

  ⑴師生一同來(lái)到小鴨的家門(mén)前,做輕輕敲門(mén)狀。教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話(huà):“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

 、颇銈?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)

 、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下,師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走!钡母柙~。

 、戎v解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走。同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作。

 、伞翱,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”

 、食⑼嫱、演演1至2遍后,和小鴨再見(jiàn)。

  2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。” sp;方法同1。

  3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)!狈椒ㄍ1。

  四、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?

  (小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  “時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”

  幼兒園小班教案 9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

  師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關(guān)注小雞。

  提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀

  3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小雞。

  提問(wèn):你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的

  4、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的.嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  7、閱讀幼兒用書(shū),教師:小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

  8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌;顒(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀(guān)看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

  四、活動(dòng)反思

  活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

  幼兒園小班教案 10

  活動(dòng)目的:

  1、知道衣服有領(lǐng)口和袖子。

  2、學(xué)說(shuō)“這是我的衣服”。

  3、嘗試自己穿(脫)開(kāi)衫的衣裳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶過(guò)年時(shí)穿的新衣裳(開(kāi)衫的)帶到幼兒園,并布置成服裝展示會(huì)。

  2、教師為自己準(zhǔn)備一件漂亮的新衣裳(開(kāi)衫的`)。

  3、歡樂(lè)音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)。

  4、配套學(xué)習(xí)包《寶寶真開(kāi)心;穿新衣》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹新衣裳。

  1. 教師向?qū)殞毥榻B自己帶來(lái)的新衣裳。

  12 老師:這是我的新衣裳?,這件衣裳是什么顏色的?衣裳上有是什么?

  2. 認(rèn)識(shí)領(lǐng)口和袖子。

  老師:(指著領(lǐng)口和袖子)這是衣服的什么地方?你能說(shuō)出它的名字嗎?(引導(dǎo)寶寶學(xué)說(shuō)“這是領(lǐng)口”“這是袖子”。)

  二、參觀(guān)服裝展示會(huì)。

  1.教師帶領(lǐng)寶寶欣賞各種新衣裳。

  老師:找一找,這些醫(yī)生的領(lǐng)口和袖子在哪里? 2找找“我”的新衣裳

  老師:這件漂亮的新衣裳是誰(shuí)的?(鼓勵(lì)寶寶學(xué)說(shuō):“這是我的新衣裳!)

  3. 說(shuō)說(shuō)“我”的新衣裳。

  鼓勵(lì)寶寶大膽和同伴說(shuō)一說(shuō)這件的新衣裳是什么顏色的,有什么圖案。

  三、學(xué)穿新衣服。

  1.教師示范。

  教師邊念兒歌《穿衣》,邊較為夸張地示范穿衣動(dòng)作。 2.寶寶學(xué)穿衣。

  鼓勵(lì)寶寶根據(jù)兒歌提示,嘗試這件穿開(kāi)衫的衣裳,教師給予必要的幫助。 3寶寶秀新衣。

  教師播放歡快的音樂(lè),引導(dǎo)寶寶走走跳跳,展示這件的新衣裳。 活動(dòng)延伸:

  1. 在日常生活中繼續(xù)鼓勵(lì)寶寶這件學(xué)穿(脫)衣裳。

  2. 引導(dǎo)寶寶翻看學(xué)習(xí)包《寶寶真開(kāi)心;穿衣》并說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒園小班教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮的情景。

  2、感受春節(jié)熱鬧的節(jié)日氣氛。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒有見(jiàn)過(guò)敲鑼打鼓放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)

  材料準(zhǔn)備:

  小鑼、小鼓、敲鑼、打鼓、放鞭炮的`圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞音樂(lè)《鑼和鼓》(P96)(目標(biāo):通過(guò)鑼鼓不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別,并能?chē)L試不同動(dòng)作的敲打方式)

  1、邊聽(tīng)音樂(lè),邊看教師敲鑼和打鼓的動(dòng)作表演。 提問(wèn):說(shuō)說(shuō)老師做的動(dòng)作是在做什么?

  操作提示:學(xué)學(xué)敲鑼打鼓的動(dòng)作。相互比較,哪些動(dòng)作最像敲鑼打鼓的樣子,一起學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):我們一起跟著音樂(lè)模仿圖片上的動(dòng)作,邊做音樂(lè)隨節(jié)奏發(fā)出“咚咚咚”“鏘鏘鏘”的聲音。

  二、放鞭炮、聽(tīng)音樂(lè)《卷爆竹》(P94)(目標(biāo):經(jīng)驗(yàn)遷移,引導(dǎo)幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶來(lái)表述放鞭炮的聲音,并嘗試和老師共同合作演示)

  提問(wèn):人們?cè)诖汗?jié)里還會(huì)做什么?說(shuō)說(shuō)鞭炮什么樣?人們?cè)鯓臃疟夼?鞭炮?huì)發(fā)出怎樣的聲響?

  操作提示:聽(tīng)聽(tīng)放鞭炮的音樂(lè),跟著音樂(lè)節(jié)奏模擬放鞭炮。音樂(lè)結(jié)束時(shí)發(fā)出“碰——啪”的聲音。

  小結(jié):音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師站起說(shuō)“碰”,大家緊接著一起跳起說(shuō)“啪”,表示鞭炮放上天。

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