關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對(duì)大自然的贊美。及其借景抒情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
知識(shí)目標(biāo)：
掌握弱起樂(lè)句，并能正確使用力度記號(hào)。
能力目標(biāo)：
能用柔美圓潤(rùn)的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起及結(jié)尾處的啦漸弱處理、
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
把我們帶進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹(shù)木,各種小動(dòng)物、也有一條清澈的`小溪順著彎彎的山谷流下來(lái),時(shí)而湍急,時(shí)而緩慢,卷起無(wú)數(shù)朵小浪花,快樂(lè)的向遠(yuǎn)方流去、那就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)歌曲>
二、寓教于樂(lè)
1、從你們專注的眼神中,老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動(dòng)了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是什么樣的?(優(yōu)美,抒情,跳躍,歡快)
2、同學(xué)們說(shuō)的這么多都是小溪的心情，那就讓我們帶著這種情緒再走進(jìn)歌曲中。
問(wèn)題：小溪在流淌時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？你能按歌曲的節(jié)奏說(shuō)出小溪的水聲嗎？
3、讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中，（第三次聆聽(tīng)后）師：小溪一路唱著歌來(lái)到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的小溪的心情是快樂(lè)高興的。那就讓我們來(lái)做歡快的小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）
4、隨范唱模唱
看來(lái)小溪已悄悄的流進(jìn)了你們心中，歌曲運(yùn)用了擬人的修辭方法，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。
5、讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲。
隨琴演唱，師隨時(shí)解決生成的問(wèn)題。
解決重難點(diǎn)：
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案2
課時(shí)：2課時(shí){本教案為第2課時(shí)，繼第一課時(shí)，學(xué)唱《小紅帽》歌曲后，本課時(shí)為唱游歌表演《小紅帽》。
教學(xué)目的：
1. 根據(jù)課本上的四幅圖動(dòng)作示意圖，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)編，達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。
2. 在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，表演動(dòng)作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn)：以情帶“動(dòng)”，在動(dòng)作中溶于情感，使“聲”“情”“動(dòng)”統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（錄音、動(dòng)畫(huà)課件）四個(gè)小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習(xí)曲，打擊樂(lè)數(shù)套。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)（略）
二.基本練習(xí)
1. 發(fā)聲練習(xí)（略）。2.復(fù)習(xí)《小紅帽》
三.歌表演教學(xué)《小紅帽》
1. 導(dǎo)言：通過(guò)剛才的演唱，誰(shuí)能告訴老師你對(duì)小紅帽的印象是怎樣的？（是一個(gè)美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她了。
2. 教師有表情地朗誦（配樂(lè)）
在遙遠(yuǎn)的一座美麗的村莊，有一個(gè)人人喜愛(ài)的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時(shí)刻也離不開(kāi)它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說(shuō)：“好孩子，要早去早回，當(dāng)心路上遇到大灰狼。”
�。ǘ嗝襟w打出小紅帽在路上的情景）
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹(shù)林。你們看小鳥(niǎo)在前面帶路，路邊的小花在點(diǎn)頭微笑。微風(fēng)吹來(lái)，嗯！（教師作聞花的動(dòng)作）空氣中透出一股淡淡的清香，小紅帽禁不住地唱起歌來(lái)。（播放歌曲《小紅帽》）
提問(wèn)：
l 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小紅帽此時(shí)的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）
l 你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的'心情嗎？（讓學(xué)生自由做愉快、歡樂(lè)的表情和動(dòng)作）
3. 教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表演、做動(dòng)作（參照教材示意圖）要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動(dòng)作。
4. 教師朗誦（配樂(lè)）
小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，樹(shù)林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）
提問(wèn)：
l 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼的本質(zhì)是什么？（兇狠、殘暴…….）
l 誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）
l 誰(shuí)能用表情‘動(dòng)作表現(xiàn)小紅帽此時(shí)的心情？（機(jī)智、勇敢、觀察狀……）
5. 教師采取啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生表演，做動(dòng)作（參照書(shū)上圖）。
“我要當(dāng)心附近是否有大灰狼”（參照書(shū)上圖）要求動(dòng)作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9——19小節(jié)動(dòng)作。
6. 教師朗誦（配樂(lè)）
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
7.（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生（參照書(shū)上圖）完成17——24小節(jié)動(dòng)作。小組商量編排，選擇一名同學(xué)上臺(tái)表演。
8.歌表演《小紅帽》完整練習(xí)（教師領(lǐng)做、強(qiáng)調(diào)面部表情、動(dòng)作到位），“同學(xué)們，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生”。
9.鞏固練習(xí)和提高
師生共同推選四位同學(xué)帶上小紅帽到臺(tái)前表演，其他同學(xué)分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂(lè)伴奏。
10.課堂小結(jié)
表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作好的同學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)編稍差的同學(xué)。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們?cè)凇缎〖t帽》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
�。ǚ乓魳�(lè)，教師領(lǐng)動(dòng)作師生邊唱邊表演）
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小鳥(niǎo)的美好感情。
2.通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的`能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱二聲部合唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、做律動(dòng)
同學(xué)們走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。放音樂(lè)《春天在哪里》做律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
(一)師生談話，了解蒙古族。
師：同學(xué)們我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你知道有哪些民族?
生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------
師：唱《愛(ài)我中華》前幾句，五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六句語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華愛(ài)我中華愛(ài)我中華。我們五十六個(gè)民族互相團(tuán)結(jié)。
師：今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原。放音樂(lè)，《美麗的草原我的家》，
生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰----
師：我們走進(jìn)蒙古包，聽(tīng)，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說(shuō)出蒙古人民的熱情、豪爽。
師介紹蒙古族的服飾：長(zhǎng)袍、扎腰帶，擅長(zhǎng)騎馬，常用樂(lè)器：馬頭琴。
(二)引出課題《小黃鸝鳥(niǎo)》
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
師：聽(tīng)完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對(duì)誰(shuí)唱歌?
生：小黃鸝鳥(niǎo)
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
3.師生談話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)小鳥(niǎo)、愛(ài)大自然的教育。
師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥(niǎo)，和小黃鸝鳥(niǎo)親切地說(shuō)話，我們應(yīng)該怎樣做?
生：愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)成為好朋友，熱愛(ài)大自然------
4.有節(jié)奏讀歌詞。
(1)分角色讀，加語(yǔ)氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥(niǎo)。
(2)小組內(nèi)分角色朗讀
小黃鸝鳥(niǎo)兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，(啊)我和你(哎)兩個(gè)四朵湊成八朵啦(哈)
5.難句處理。
師：你感覺(jué)哪句節(jié)奏最快?
生：兩朵兒花呀繡一只靴呀
師：哪句最慢?
生：我和你兩個(gè)四朵湊成八朵啦
以上兩句，師教讀。
6.師范唱，引起學(xué)生興趣。
7.放音樂(lè)，學(xué)生哼唱。
8.難句處理。
師：哪句音最高?
生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。
教師教唱
9.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
10.各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
11.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。
12.放音樂(lè)，提問(wèn)：是一組小朋友還是兩組小朋友
13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。
分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部
14.小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí)。
15.小組交流展示合唱情況。
16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。
三、小結(jié)。
同學(xué)們，快樂(lè)的40分鐘結(jié)束了，讓我們說(shuō)再見(jiàn)吧。
(在音樂(lè)聲中師生再見(jiàn)，唱著歌曲走出教室。)
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演;
3.情感目標(biāo)：
萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，并從表演中體驗(yàn)快樂(lè);
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演。
難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，并從表演中體驗(yàn)快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.視頻導(dǎo)入，初步感知歌曲。
通過(guò)手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。
提問(wèn)：小朋友以前有聽(tīng)過(guò)視頻里的歌曲嗎
2.觀看圖片，熟悉歌詞內(nèi)容。
出示與歌詞內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，并進(jìn)行提問(wèn)，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考回答。
3.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
邊彈鋼琴邊進(jìn)行范唱，在鋼琴伴奏的.引導(dǎo)下對(duì)幼兒進(jìn)行逐句教唱;
讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據(jù)圖片的引導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)自演唱;接著，我會(huì)通過(guò)分組演唱的方式來(lái)讓幼兒通過(guò)不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點(diǎn);然后讓他們選擇頭飾來(lái)扮演喜歡的角色，進(jìn)行分角色表演。
五、活動(dòng)延伸
去美工區(qū)將自己喜歡的角色畫(huà)下來(lái)。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《小紅帽》出自二年級(jí)人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個(gè)樂(lè)句，大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中除了第五個(gè)樂(lè)句有所變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個(gè)孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí);教育學(xué)生要懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝順老人。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
二年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè)課，大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有一小部分學(xué)生不認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的`方式，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。
這節(jié)課我運(yùn)用多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫(huà)片，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)活躍了課堂氣氛。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱
2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象
教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好!
2、穩(wěn)定學(xué)生情緒
老師好!
準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力
二、——導(dǎo)入
1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事
2、那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方
3、同學(xué)們想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)故事
4、那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。(通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程)
5、同學(xué)們，你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩啊是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通過(guò)小紅帽的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、現(xiàn)在，我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌，老師來(lái)范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)
3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂(lè)段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下。
4、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來(lái)一起演奏。(生齊唱，師伴奏)
6、我們來(lái)找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好
1、朗讀。
2、學(xué)生聽(tīng)唱
3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏
4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞
5、學(xué)生聽(tīng)伴奏齊唱
6、好!
7、學(xué)生獨(dú)唱
本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過(guò)朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過(guò)程中，教師通過(guò)分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開(kāi)拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物
2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個(gè)人在家里有人敲門(mén)，你該怎么辦
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦
4、同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識(shí)破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進(jìn)來(lái)，打電話問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過(guò)《小紅帽》的故事以及對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們看這三樣樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)啊
2、讓我們用這些樂(lè)器為歌曲伴奏好不好
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒(méi)有樂(lè)器的用手來(lái)打節(jié)奏。
4、同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來(lái)老師為大家布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，用身體語(yǔ)言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。
5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們?cè)谏钪邢裥〖t帽一樣，做個(gè)美麗，善良，有孝心的好孩子，同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好!
3、學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，需要學(xué)生掌握這個(gè)歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對(duì)本科進(jìn)行總結(jié)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，能對(duì)未知危險(xiǎn)做出判斷。
3、學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學(xué)生能力。
4、讓學(xué)生樹(shù)立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
《小紅帽》
1=C2/4中速稍快
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
我家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方
雙響筒、三角鐵、碰鈴
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的愛(ài)好。
3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的愛(ài)好。
教具準(zhǔn)備：
四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)訪問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
二、聽(tīng)唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
(一)提出問(wèn)題，學(xué)生解答
初聽(tīng)區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)
A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復(fù)聽(tīng)唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢?
生：革命的家庭
師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師：他們都是些什么人呢?師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?
師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書(shū))西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂(lè)器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。京劇主奏樂(lè)器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫(huà)像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的.機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開(kāi)日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì))
(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?
三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國(guó)人》
A、歌曲表現(xiàn)了什么?
B、體會(huì)歌曲精神
四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來(lái)越多的人喜愛(ài)。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦)，他們?yōu)槲覈?guó)的京劇事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國(guó)朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國(guó)門(mén)，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國(guó)，京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛(ài)它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案7
第一單元
豐收歡樂(lè)而歸
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。
2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢!
1、分樂(lè)句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師：
上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來(lái)給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。
3、教師分樂(lè)句教學(xué)
三、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的`情緒?這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?
2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。
4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。
(1)開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。
5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。
教學(xué)反思：
能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。能感受樂(lè)曲的不同情緒。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《天天好心情》。
2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。
3、 能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人
合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《天天好心情》。
教 具：教學(xué)用琴一臺(tái)、多媒體操作平臺(tái)、CAI、實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
一、體會(huì)音樂(lè)
導(dǎo) 入：
播放CAI，學(xué)生隨著《快樂(lè)小舞曲》的音樂(lè)，與老師一起律
動(dòng)，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。
1、 師生互動(dòng)
師問(wèn)：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”
師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)看一看！”
讓學(xué)生用表情來(lái)表達(dá)愉快的心情。
師 ：“看來(lái)大家的'心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間平等、融合的交流，直接點(diǎn)出課堂的主題，將“開(kāi)心、快樂(lè)”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）
二、體會(huì)歌曲情感
1、 引入歌曲內(nèi)容
讓學(xué)生說(shuō)出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開(kāi)心。從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。
�。ㄌ嵝殃P(guān)鍵詞；書(shū)包、課本、伙伴等。）
2、 歸納、提示
師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說(shuō)出選擇的原因及道理。）
3、 隨樂(lè)模唱
出示課件音樂(lè)，要求學(xué)生隨樂(lè)模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖；從學(xué)生真實(shí)的生活入手，貼近他們的心靈，這時(shí)的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對(duì)新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）
4、 學(xué)唱歌曲
分組歸納歌詞，并隨樂(lè)模唱，試著將歌詞唱出來(lái)，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。
6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。
引 領(lǐng)：
每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的到來(lái)，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。你們的生活有多精彩呢？請(qǐng)三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！
三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編
根據(jù)學(xué)生愿望，分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
一組——校園生活；二組——學(xué)習(xí)生活；三組——家庭生活。
�。ǔ鍪菊n件；三種不同場(chǎng)景的生活圖片。）
1、 分組表演
生可根據(jù)本隊(duì)的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具（實(shí)物）或運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行表演展示。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的每一次積極而主動(dòng)的表現(xiàn)，都是他的進(jìn)步，都說(shuō)明他在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求知識(shí)。這里的展示和表演是讓學(xué)生加深對(duì)新歌的印象，是衡量他們體會(huì)這首歌曲情緒的標(biāo)準(zhǔn)。也許他們不能將整首歌準(zhǔn)確無(wú)誤地唱出來(lái)，但分的精彩表演，以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)。）
1、 全班表演唱
出示全歌課件，綜合三組及全體學(xué)生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。
小 結(jié)：?jiǎn)枺骸按蠹椰F(xiàn)在的心情怎么樣？真不錯(cuò)，我們這么開(kāi)心，這么快樂(lè)，是因?yàn)槲覀兲焯煊泻眯那�。�?/p>
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案9
教學(xué)總目標(biāo)：
本學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)所采用的是人音版實(shí)驗(yàn)教材，教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分。要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲十八首，聆聽(tīng)中外兒童歌曲十八首。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
突出音樂(lè)學(xué)科的'特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
1、聆聽(tīng)：
�。�1）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辯打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。
（2）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
�。�3）體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同和不同。
�。�4）能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。
（5）聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同風(fēng)格。
2、表演：
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。背唱歌曲4—6首。
�。�2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�3）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�5）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
�。�6）用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
�。�7）能在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
�。�1）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
�。�2）能夠?qū)⒍叹�、成語(yǔ)、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
�。�3）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
�。�4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
（5）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案10
一、學(xué)生情況分析:
蘇少版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
經(jīng)過(guò)三年半的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩個(gè)班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)方面還是很不錯(cuò)的，我要抓住這個(gè)有利條件，讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。
二、學(xué)生情況分析:
四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的'教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野。
三、教材分析:
它從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
四年級(jí)下冊(cè)共編成八個(gè)主題單元：《舞起來(lái)》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》。基本內(nèi)容包括：聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、認(rèn)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限
度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
(3)聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
(6)學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲的.錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案12
第一課青春放歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。
2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
3、聆聽(tīng)《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)之神》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)、配畫(huà)。
4、聆聽(tīng)合唱《飛來(lái)的花瓣》，感受其音樂(lè)情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、經(jīng)過(guò)討論、探究，理解音樂(lè)旋律特點(diǎn)。
2、在理解音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上，為其配詩(shī)、配畫(huà)。
3、自己組織語(yǔ)言概括音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、配合《拉起手》的音樂(lè)，播放一些有關(guān)世界和平的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
二、再次聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。
三、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：
1、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。
2、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。
3、完整的演唱歌譜。
4、自由朗讀歌詞。
5、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。
6、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。
7、讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒（熱情、歡快、載歌載舞）
四、音樂(lè)練習(xí)：在（）中填寫(xiě)出“DO”音在鍵盤(pán)上的位置。
五、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：
1、讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來(lái)學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。
2、反復(fù)練習(xí)、糾錯(cuò)。
3、給歌曲選擇合適的.伴奏。
六、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。
七、音樂(lè)活動(dòng)：
1、請(qǐng)根據(jù)書(shū)上四幅演唱照片，在括號(hào)內(nèi)填出演唱形式。
2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開(kāi)課。
二、對(duì)比聆聽(tīng)《行星組曲》
1、導(dǎo)入：你知道太陽(yáng)系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過(guò)地球之外的哪些星球？
2、聆聽(tīng)《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂(lè)曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
3、讓學(xué)生自由表達(dá)。
4、可老師總結(jié)，也可以學(xué)生總結(jié)。
三、單獨(dú)聽(tīng)《木星——?dú)g樂(lè)頌歌》
1、初步聆聽(tīng)，想想它的主旋律你是否熟悉或聽(tīng)過(guò)。
2、反復(fù)聆聽(tīng)主題音樂(lè)。
3、試著唱一唱其旋律。
4、四人小組，自由選擇為音樂(lè)配詩(shī)或配畫(huà)。
四、《飛來(lái)的花瓣》
1、談話導(dǎo)入：對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？
2、揭題：
下面我們就來(lái)欣賞一首表達(dá)對(duì)老師敬意的歌曲——《飛來(lái)的花瓣》
五、聆聽(tīng)歌曲
1、初聽(tīng)，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
2、再次聆聽(tīng)，想想歌曲分為幾個(gè)段落
3、可跟著音樂(lè)試著哼唱。
4、試著為A段B段選擇形容詞。
六、激情燃燒！青春放歌！通過(guò)對(duì)第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個(gè)為主題，來(lái)一個(gè)與“幸運(yùn)52”的親密接觸！
七、開(kāi)展競(jìng)猜游戲。
1、邀請(qǐng)好朋友配合演唱《拉起手》
2、搶答：《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂(lè)曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
3、觀察題：請(qǐng)?jiān)谇偕险页鯠O的位置。
4、飛來(lái)的花瓣》歌曲分為幾個(gè)段落。
5、聆聽(tīng)題：聽(tīng)聽(tīng)下面的主題是哪首樂(lè)曲的？
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