打擊樂的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的打擊樂的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

打擊樂的教案1

　　活動目標：

　　1。要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

　　2。引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上，自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計出打擊樂器方案。

　　3。讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。

　　4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1。幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

　　2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動過程：

　　1、讓幼兒在復(fù)習中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作

　　2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作，一邊用拍手的.方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達出來

　　3、幼兒在教師的引導下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”

　　4、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

　�。�1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂集體練習

　�。�2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習。要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng)。

　�。�3）引導幼兒學習根據(jù)教師的指揮動作，迅速準確的作出節(jié)奏動作反應(yīng)。

　　5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂配器方案。

　　6、幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　　（1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏。

　�。�2）在教師的幫助下，請個別幼兒指揮集體演奏。

　　7、發(fā)展的練習，幼兒交換樂器演奏。

　　活動反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

打擊樂的教案2

　　一、活動目標

　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學習看老師指揮演奏打擊樂器。

　　2、在自己演奏的同時注意聽同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

　　3、對打擊活動感興趣，體驗用廚房用具打擊樂曲的快樂。

　　二、活動準備

　　教具：音樂《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子

　　三、活動過程

　　1、導入師：今天天氣真好，孩子們我們?nèi)ゲ藞鲑I菜吧！師幼歌表演《買菜》提問：誰來說說你買了什么菜？才買回來后，怎么辦呢？

　　2、幼兒看燒菜視頻，逐個了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來一段燒菜的視頻，我們一起來看看。

　　看視頻開始部分提問：老師準備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。

　　師：我們一起來打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來打打這個節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。

　　師：我們一起來切番茄，切切切番茄。

　　出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問：是怎么炒的'？我們一起來炒一炒，炒炒炒炒炒炒。

　　出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個節(jié)奏

　　3、完整練習三種節(jié)奏

　　小朋友們想不想來學著做番茄炒雞蛋？我們一起來試試，完整練習三種節(jié)奏。

　　4、老師打擊一段樂曲，激發(fā)幼兒打擊興趣

　　你們知道燒菜是在廚房進行的，請你們來參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么�。浚ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開一場音樂會呢！你們來聽聽。（老師打擊廚具）

　　5、出示圖譜幼兒演奏

　　師：你們想不想也來開一場音樂會呢？老師為你們準備了茶杯、勺子、盆子，過會兒讓你們來試試。

　　出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習。

　　加上樂器演奏1—2遍交換座位演奏

　　6、結(jié)束活動

　　今天我們學習了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們再來換一首歌曲試試。

打擊樂的教案3

　　說教育活動背景：

　　這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級主題活動進行開展的，秋天到了，孩子們一家郊游的比較多，所以我們結(jié)合主題設(shè)計了本次教育活動，同時我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點以及剛要要求進行了參考，提升幼兒對音樂活動的興趣。而且孩子們在平時活動中也喜歡參與打擊樂的活動，所以我們也融入了打擊樂的內(nèi)容。

　　說教育活動目標：

　　本次活動我的目標有：

　　1、了解歌曲內(nèi)容能夠哼唱歌曲。

　　2、對于目標的設(shè)計我緊緊的圍繞了綱要指南，從孩子的能力范圍以及需要進行設(shè)計，幼兒能夠完成本次活動的目標，同時又能夠有所提升，在最后的目標中，我更強調(diào)幼兒的參與性及快樂情緒，因為音樂活動就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出，藝術(shù)活動就是要讓孩子們能夠感受到美，發(fā)現(xiàn)美等感受。

　　說教育活動準備：

　　教育活動準備主要分為了幼兒已有經(jīng)驗的準備以及物質(zhì)準備兩種，所謂幼兒經(jīng)驗準備就是幼兒在平時生活中參與過音樂活動，同時具有使用打擊樂的經(jīng)驗和常規(guī)要求，其余的就是為了滿足本次活動所用的'物質(zhì)準備了。

　　說教育活動過程：

　　本次教育活動主要分為7個部分，首先是開始部分，教師和幼兒共同商量音樂活動中爸爸、媽媽、寶寶的代表動作，同時鞏固練習幼兒對動作的認識。第二部分主要是聽音樂感知音樂內(nèi)容及動作，更重要的是了解除了幼兒知道的動作外還有什么動作，讓幼兒初步感知了解音樂內(nèi)容。第三個環(huán)節(jié)主要是和老師一起做動作感知音樂，了解每個動作都代表具體的歌詞內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)也是本次教育活動的重要之處，就是會看圖譜，了解圖畫中所代表的意思，可以聽音樂看圖譜完成音樂表演，同時教師還要強調(diào)最后一張粉色的紙張代表的意思，讓幼兒指導粉色的紙張代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成對角色表演，分組演奏等。

　　說教育環(huán)節(jié)：

　　在每個教育環(huán)節(jié)中，我都緊緊圍繞目標有層次的設(shè)計每個環(huán)節(jié)，開始是對動作的認識，到對圖譜的認識，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步緊緊圍繞目標而實施，幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個環(huán)節(jié)，到最能夠看圖譜進行打擊樂，每個環(huán)節(jié)都缺一不可。

　　說教育活動中重點語：

　　在活動中我的重點語言有：“爸爸是什么動作、媽媽是什么動作，寶寶是什么動作”讓幼兒了解對角色的認識，還有“圖譜上爸爸在哪里，媽媽在哪里，音符代表什么？”讓幼兒鞏固對圖譜的認識。除了重點語言，老師的動作帶動也是很重要，能夠讓幼兒直觀的模仿了解音樂節(jié)奏等。

　　說教育活動的優(yōu)點：

　　本次活動幼兒能夠積極參與其中，在最后能夠運用打擊樂完成對歌曲的表現(xiàn)，在活動中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計很有層次能夠滿足不同幼兒的需要，而且老師的指導語言很到位，緊緊圍繞目標進行提問，讓幼兒能夠明白活動的重難點，層層突破。

　　說教育活動缺點：

　　在活動中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒有動起來，可以在活動形式設(shè)計上在有些調(diào)整，讓幼兒能夠積極的參與進來，同時幼兒張嘴唱的也不夠，沒有積極的調(diào)動幼兒唱歌的欲望，最后環(huán)節(jié)還可以讓幼兒進行打擊樂表演，還可以給客人老師進行表演等等。

打擊樂的教案4

　　一.活動目標

　　1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

　　2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

　　3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

　　二.活動準備

　　1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　三.活動過程

　　1.復(fù)習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

　　(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

　　(2)第二段音樂怎么樣?

　　2.創(chuàng)編動作。

　　(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　　(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

　　3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

　　B段的比較抒情，可以延長的`，適合用什么樂器?

　　(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

　　(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

　　四.活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模�它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景�；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

打擊樂的教案5

　　【活動目標】

　　1.學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

　　2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　【活動準備】

　　音樂、圖譜

　　【活動重點】

　　學習演唱歌曲

　　【活動難點】

　　進行仿編歌詞

　　【活動過程】

　　一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)

　　在這首歌里你們都聽到了什么?

　　二、基本過程(根據(jù)圖譜節(jié)奏型學習歌曲)

　　1.你們?nèi)ミ^菜市場嗎?

　　2.依次出示蔬菜的圖片。

　　3.學習演唱歌曲買菜。

　　4.節(jié)奏型練習。

　　5.節(jié)奏游戲《報菜名》。

　　6.仿編歌詞。

　　三、結(jié)束部分(完整的演唱歌曲)

　　大班音樂《買菜》活動反思

　　這是一節(jié)大班音樂活動，在學唱歌曲部分我借助圖片，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動、直觀，這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，在音樂中感悟勞動的樂趣，在后面的創(chuàng)編部分，應(yīng)該給幼兒創(chuàng)編的歌詞上加上圖片就更好了，活動結(jié)束部分略顯倉促。這提示我在以后的`教學中要盡量彌補不足，特別要注意整個活動的環(huán)節(jié)是否銜接的很緊湊，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)盡可能激發(fā)幼兒的想象力。

打擊樂的教案6

　　教學目的：

　　1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

　　2、通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學重點：

　　通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

　　教學難點：

　　通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非�伴奏�?/p>

　　活動準備：

　　節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂學解放軍進教室。

　　2、教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

　　二、基本部分

　　1、教師與幼兒共同復(fù)習歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學習經(jīng)驗。

　　2、欣賞音樂，播放CD。

　　聽后提問：

　　A這首樂曲是幾拍子的？

　　B樂曲的節(jié)奏感怎么樣？

　　C聽了這首樂曲你想干什么？

　　3、教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。

　　4、出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節(jié)奏。，！來源：屈，老，師教、案網(wǎng)"2/4 X X|X X|X X|X — ||

　　2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||

　　5、教師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。

　　（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　�。�2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

　　（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

　　6、自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

　　7、看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興��？

　　2、收拾用具，下課休息。

　　教學反思：

　　本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

　　節(jié)奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。

　　最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的'是孩子們打節(jié)奏時反應(yīng)比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節(jié)課的時間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結(jié)束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行！

打擊樂的教案7

　　活動目標：

　　1、嘗試在故事情境中，用聲勢律動節(jié)奏問答熟悉歌曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的節(jié)拍。

　　2、學習運用非洲鼓為尋找鼓王的過程伴奏，能從穩(wěn)定拍過渡到運用用多種節(jié)奏型為音樂伴奏。

　　3、喜歡非洲的音樂和非洲鼓，在與朋友互動，小組的合作中，提高互相學習和合作的能力，體驗用非洲鼓拍出多種節(jié)奏型為歌曲伴奏的快樂!

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、16名幼兒圍坐半圓。

　　2、非洲鼓17面

　　3、非洲的頭飾

　　經(jīng)驗準備：

觀看過非洲鼓的'表演，認識非洲鼓，會用非洲話表達“非洲歡迎你”。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1.老師扮演女鼓王，帶領(lǐng)幼兒使用學習過的非洲話進行互相歡迎。

　　2.森林的部落里要挑選一批會用非洲鼓進行節(jié)奏表演的鼓王，參加慶祝豐收的非洲鼓表演。我們一起出發(fā)吧!

　　3.用律動，節(jié)奏問答完整感受音樂。

　　重點：用穩(wěn)定拍走和看

　　熟悉間奏的節(jié)奏問好：

　　X X XX X│X X XX X│

　　你是鼓王嗎?不是我不是

　　4.創(chuàng)編更多的動作去看和找鼓王。

　　二、嘗試用非洲鼓尋找鼓王

　　1.介紹非洲鼓

　　2.使用非洲鼓一拍一下地為第一段與第二段音樂伴奏，鞏固中間的語言節(jié)奏問答。

　　3.與同伴合作進行互拍非洲鼓尋找鼓王。

　　三、尋找音樂里的鼓王，進行鼓王模仿秀的節(jié)奏模仿游戲。

　　游戲規(guī)則：聽到鼓王的節(jié)奏，立刻進行接龍模仿。聽音樂里的節(jié)奏

　　X XX X X│ XX XX X X│XX X XX X│X X XX X│

　　四.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏做小鼓王

　　1.聽著音樂，自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　2.分組表演活動，互相觀察和評價

　　前奏的時候，被摸到頭的孩子當選鼓王，在間奏聽到問題：你是鼓王嗎?被摸頭的鼓王回答我是小鼓王。然后選擇自己喜歡的非洲鼓表演姿勢和隊形，分組進行solo表演。

　　五，拓展延伸

　　邀請所有小鼓王戴上非洲頭飾，用自己喜歡的抱鼓方式和喜歡的節(jié)奏參加慶祝豐收的非洲鼓表演

　　活動反思：

　　幼兒在活動中非常投入，積累了關(guān)于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復(fù)，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉(zhuǎn)換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

打擊樂的教案8

　　【教材分析】

　　學習合奏也是學習合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握 4／4 拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調(diào)地演奏。

　　【活動目標】

　　1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點）

　　2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）

　　3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

　　【活動準備】

　　1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

　　2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

　　3.圖譜，音樂錄音。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的'昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。

　　1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。

　　2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

　　二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

　　教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

　　蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

　　2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂： x x x x| x - - -

　　蛐蛐:xx x xx| x - - -

　　蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

　　引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。

　　3.結(jié)合打擊樂器進行合奏練習

　　幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。

　　三、昆蟲音樂會。

　　1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。

　　蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

　　2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

　　3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

　　引導幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

　　4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

　　附：昆蟲音樂會

　　1=D 4/4

　　5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　　x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

　　x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

　　x. x x. x|xx - - -|

打擊樂的教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　活動準備：

　　打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲。

　　活動過程：

　　一、感受音樂。

　　1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

　　2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎？

　　3、討論：根據(jù)樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

　　二、分析樂曲結(jié)構(gòu)，設(shè)計配器方案。

　　1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動作來打節(jié)奏）。

　　2、出示四段節(jié)奏譜。

　　3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

　　4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

　　5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

　　6、幼兒看節(jié)奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

　　7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

　　8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？

　　9、傾聽音樂，選擇合適的'樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

　　三、根據(jù)指揮合奏，注意音量及停頓。

　　1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

　　2、教師點評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節(jié)奏要準確；要注意控制音量。

　　2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

　　四、 總結(jié)，巡演、邊演奏邊出教室。

打擊樂的教案10

　　教學目標：

　　1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點）

　　2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應(yīng)，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

　　教學準備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學過程：

　　一、伴著歡快的.音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

　　1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

　　1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。

　　三、結(jié)合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

　　2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。

　　四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

　　1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？

　　引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準確性。（配班教師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。

　　五、演奏結(jié)束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

打擊樂的教案11

　　設(shè)計意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者，具體體現(xiàn)為三個目標：

　�。�1）學會做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗成功。

　　（2）學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。

　�。�3）學會學習。以往強調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導幼兒了解學習的方法，這節(jié)課我就引導嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。

　　總之在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

　　一、 活動目的：

　　1． 在學習身體動作的基礎(chǔ)上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

　　2． 嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。

　　3． 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的'快樂。

　　二、 活動準備：

　　磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

　　三、 活動過程：

　　1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

　　2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。

　　提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

　　3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

　　4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。

　　5．看節(jié)奏譜聽音樂練習拍節(jié)奏。

　　6． 學習使用樂器進行演奏。

　�。�1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

　　（2）、持樂器練習。

　�。�3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。

　　（4）聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

　�。�5）請一名幼兒當指揮演奏。

　�。�6）加大鼓。

　　7．談話。

　　今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團結(jié)合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。

　　家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

打擊樂的教案12

　　活動目標：

　　1．學習用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的興趣。

　　2．喜歡參加打擊樂活動，從中體驗樂趣。

　　重點與難點：

　　1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。

　　2．學習創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）

　　設(shè)計思路：幼兒有了用正規(guī)小樂器演奏的經(jīng)驗，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的興趣，又發(fā)現(xiàn)生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進行了一次保護環(huán)境的教育。

　　活動過程：

　　一．演唱歌曲

　�。保� 集體用好聽的聲音演唱一遍。

　�。玻� 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。

　　二．選擇“樂器”，敲出好聽的`聲音。

　�。保� 出示“樂器”，問：“這是什么？”

　�。玻� “它們也會唱歌，想辦法讓它們唱得好聽些。”（老師巡視，背景音樂）

　　老師用語言肯定幼兒的演奏。

　�。常� 請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習。

　　每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習。（敲“樂器”或拍手打節(jié)奏。）

　　三．完整演奏。

　　１． 老師演唱，幼兒敲打。

　�。玻� 幼兒完整地邊演唱邊敲打。

　　四．幼兒交換“樂器”，再表演一遍。

　　五．個別幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，幼兒模仿。

打擊樂的教案13

　　一、活動目標

　　1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

　　2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

　　3。討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

　　二、活動準備

　　1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。

　　2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　三、活動過程

　　1。復(fù)習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

　�。�1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

　　（2）第二段音樂怎么樣？

　　2。創(chuàng)編動作。

　�。�1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　�。�2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　�。�3）老師根據(jù)幼兒想象的.動作組合成歌表演，并進行集體練習。

　　3。討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

　　B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

　�。�2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

　�。�4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

打擊樂的教案14

　　設(shè)計意圖：

　　餐具是孩子們生活中不可缺少的東西，我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手，給孩子們設(shè)計出一堂生動有趣的打擊樂課。餐具是練習節(jié)奏的好教材。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的餐具圖譜，以鼓勵、激趣的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　活動目標：

　　1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓練幼兒的節(jié)奏感。

　　2、幼兒會根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

　　3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。

　　活動重點：

　　幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

　　活動難點：

　　同伴間的協(xié)作配合，三個人一組合奏。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前幼兒隨音樂進行簡單的韻律活動，初步感知主旋律的情緒、風格能將韻律動作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

　　2、物質(zhì)準備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。

　　3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成u字形，擺上地墊，以利于幼兒進行表演。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領(lǐng)幼兒認識餐具？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎(chǔ)。

　　2、嘗試體驗：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個活動在練習的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

　　3、創(chuàng)編活動：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了，在這個過程中我引導孩子看看誰沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導幼兒互相學習，促進幼兒創(chuàng)造性思維的'發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的就結(jié)束了，下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進行。

　　延伸活動：

　　其實還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧！餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好？

　　德育滲透：吃飯的時候不能亂敲餐具，要愛護餐具。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的教學，我基本完成了預(yù)期目標，按照流程進行授課，作為新老師，在活動過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式，我對課堂的掌控能力還有待提高，在活動過程中要經(jīng)常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導的節(jié)奏了。最后我給孩子們進行了創(chuàng)編活動，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏，課堂氣氛會更活躍，師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上，在第一課時，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學演奏。

打擊樂的教案15

　　活動目標：

　　1、學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。

　　2、集中注意看指揮，愉快地積極參與演奏活動。

　　活動準備： 座位排成雙梯形狀、樂器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）

　　老虎、小狗的小圖片制成節(jié)奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的'標記小卡片

　　活動過程：

　　一、復(fù)習歌表演《抬花轎》。

　　今天，老師帶你們到音樂城去玩，你們高興嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧�。ㄓ變号懦蓛申牐�

　　音樂城到了（幼兒入坐）我們先來表演一首歌吧�。�集體表演唱歌曲）

　　二、學習節(jié)奏型

　　1、小動物也來唱歌了（出示節(jié)奏卡片xx x），提問：小狗是怎樣唱的？（請幼兒有節(jié)奏地模仿小狗叫）請你們有節(jié)奏地用小手來拍一拍（分組、集體）

　　小狗換一種方法唱了（出示節(jié)奏卡片xx xx ），同樣方法練習。

　　2、老虎也來湊熱鬧了（出示節(jié)奏卡片xx xx | xx x），我們也來學一學，拍一拍，同樣方法練習。

　　三、幫助幼兒掌握整體節(jié)奏。

　　音樂城的指揮員阿姨把這些好聽的節(jié)奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。

　　1、（出示圖譜）引導幼兒找出圖譜中的相同與不同的節(jié)奏處，提問，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒練習徒手打節(jié)奏。

　　3、隨音樂練習一遍。

　　四、學習分聲部演奏。

　　指揮員阿姨還為我們準備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們愿意嗎？

　　1、討論配器。（隨時將標記貼在圖譜上）

　　想一想小鈴在什么時候演奏比較合適？鈴鼓、圓舞板呢？

　　2、幼兒分組有序地取樂器。

　　3、現(xiàn)在就按你們設(shè)計的方案來演奏歌曲。（老師當指揮，演奏三遍）

　　第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜演奏。

　　第二、三遍，隨音樂看指揮演奏。

　　4、交換座位，幼兒自由選擇樂器演奏歌曲兩遍。（請能力強的幼兒當小指揮）

　　5、有序地送樂器回家。

　　五、結(jié)束。今天我們真能干，學會了演奏歌曲，待會兒表演給別的小朋友看，好嗎？那我們趕快開著小汽車回家吧！

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