第幾和分與合教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 教育 教學(xué) 目標(biāo)

第幾和分與合 1、 2、 3、

課型

會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾” 。 學(xué)會(huì) 5 以內(nèi)數(shù)的組成。 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 三角形，圓形，數(shù)字卡片。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 教學(xué)過(guò)程

一、 創(chuàng)設(shè)情 1、師生交流 境： 今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道 是哪里嗎？ 2、出示實(shí)物投影的書中第 18 頁(yè)的圖畫。 動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：?jiǎn)枺盒∨笥眩?你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？ 二、 探求新 1、初步感知 知 師： （1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車？你是怎么知道的？ （2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面 的兩位叔叔呢？ （3）你是怎么知道阿姨排在第 2 的？ （4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第 4 和第 5 的理由。 （5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩 序。 2、初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰(shuí)能 指一指排在第 5 地是誰(shuí)？ （2）動(dòng)畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人 次上前。 問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排 4？小朋友排第幾？解放 軍叔叔呢？ 3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái) 先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第 3 人是 誰(shuí)？××同學(xué)是 從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ （2）分小組做排隊(duì)游戲

1、 2、

會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾” 。 掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的組成。

時(shí)間

4、主動(dòng)探索：4 的組成 （1） 請(qǐng)你拿出 4 個(gè)小棒， 擺一擺， 可以擺成一個(gè)什么圖形？ （2）你能把這 4 根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。(學(xué)生 自由活動(dòng)，老師巡視)

（3） 學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果， 邊板書邊問(wèn)： 還有不同的分法嗎？ (根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書) 4 1 3 2 4 2 3 4 1

（4）讀的組成

先領(lǐng)讀：4 可以分成 1 和 3,1 和 3 組成 4???

再學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令

全班齊讀可以采取各種不同的形式。 （5）觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ (可以組織 學(xué)生討論，然后 再發(fā)言)

(先分成 1 和幾，再分成 2 和幾，再分成 3 和幾?? 我們?cè)谟浀玫臅r(shí)候可以只需要記 2 個(gè)就可以了)

5、學(xué)生合作：學(xué)習(xí) 5 的組成 師：剛才，你已經(jīng)拿出了 4 根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加 幾根小棒就是 5 根小棒了？請(qǐng)你趕快行動(dòng)吧! （1）師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么

你能用這種方法來(lái)把 5 分成兩堆嗎？并請(qǐng)你把分的情況像 老師一樣寫出來(lái)，可以嗎？請(qǐng)你們小組合作，試一試。 （2）學(xué)生分小棒，老師巡視。 （3）學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問(wèn)：還有不 同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)

生回答，老師板書） 5 1 4 2 5 3 3 5 2 4 5 1

(4)讀一讀 師：有誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)你試一試，我們請(qǐng)會(huì)讀的好的小朋友當(dāng) 小老師帶大家讀，好不好？ a 小老師帶讀 c 師生對(duì)口令 e 試著背一背 b 小組開展競(jìng)賽讀 d 同桌對(duì)口令

6、觀察：請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的 4 個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn) 了什么？（先可以小組里互相討論，每個(gè)發(fā)表自己的意見， 然后選一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽） 7、你們自己組說(shuō)得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說(shuō)得最好？，還 有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)）1、投影出示： 5 只小鳥 把左邊的 4 只小鳥圈起來(lái)，給從左數(shù)的第 4 只小鳥涂上顏 色。

2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子 三、 反饋練 習(xí)： 先 4 人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。

3、完成第 20 頁(yè)的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體 評(píng)價(jià)。

4、第 19 頁(yè)的思考題 先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。這題的第 3 個(gè)是一個(gè)開放性的題，老師還要注意問(wèn)：還有不同的填寫 方法嗎？ 1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。 今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白問(wèn)題，可以提出來(lái)。 3、教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié) 1、書第 8 頁(yè)“做一做”的第 2 題 四、小結(jié)： 看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺 排第幾？奶奶和 爸爸排第幾等？

2、預(yù)習(xí)加減法的初步認(rèn)識(shí) 五、作業(yè)：

板 書 設(shè) 計(jì)

第幾和 5 以內(nèi)數(shù)的組成

自然數(shù)用來(lái)表示事物的次序時(shí)，稱為序數(shù)，也就是通常所說(shuō)的第 幾。

5 的組成：

5 ^ 1 4 1

4 的組成：

5 ^ 2 3

5 ^ 3 2

5 ^ 4

4 ^ 13

4 ^ ２２

4 ^ ３１

３的組成：

３ /\ １２

２的組成

３ /\ ２１

２ /\ １１

教 學(xué) 后 記

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾” ，學(xué)會(huì) 5 以內(nèi) 數(shù)的組成。

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