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“約分”教學設(shè)計
教學內(nèi)容:人教版五年級數(shù)學下冊第84~85頁例3、例4及相應練習。 教學過程: 一、故事導入 1.課件出示:一天,蛋糕店老板要招聘一名服務員,來應聘的人還真不少。老板準備了一個大蛋糕,要求應聘者在2分鐘內(nèi)切出這塊蛋糕的。大家都覺得老板在故意為難人,因為要完整地切出蛋糕的本身就是一件很困難的事,更何況還要在2分鐘內(nèi)完成。就在大家議論紛紛的時候,有個小伙子走到蛋糕前,用1分鐘的時間把蛋糕的切了下來,遞給了老板。和它的是同一回事兒嗎?小伙子的做法符合老板的要求嗎? 討論:和一樣大嗎,你能用什么方法證明? 組織學生匯報學習結(jié)果,并說明理由。 師板書:==。 2.課件出示:請觀察下面三個分數(shù)有什么關(guān)系? ,,。 生:觀察后回答,并說明理由。 師板書:==, ==。 師指導觀察,說明:像這樣把一個分數(shù)化成和它相等,但分子分母都比較小的分數(shù),叫做約分。(板書課題:約分,生齊讀兩遍。) 二、主動探索,合作交流 教學例4:把約分。(課件出示) 生試做,匯報并說一說把約分的過程及其依據(jù)。 師板書:====, ==。 引導學生小結(jié):如果一下能看出分子和分母的最大公因數(shù),直接用它們的最大公因數(shù)去除比較簡便。 師:約分還可以這樣來寫:(邊板書邊介紹) 師:還能約分嗎? 生:不能,因為4和5只有公因數(shù)1。 師:的分子和分母只有公因數(shù)1,像這樣的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。(板書概念:最簡分數(shù)。生齊讀兩遍。) 三、鞏固練習 1.下列分數(shù)中哪些是最簡分數(shù)?如果不是,請把它們約成最簡分數(shù)。 2.練習十六第2題(先找出最大公因數(shù),再去除分子、分母,得出最簡分數(shù))。 3.練習十六第6題(先讓學生說說直線上的點各表示什么)。 4.課程表:說說每周不同學科的節(jié)數(shù)各占一周總節(jié)數(shù)的幾分之幾,然后再化簡為最簡分數(shù)。 四、小結(jié) 談一談本節(jié)課的收獲和感受。 設(shè)計說明: 約分是分數(shù)基本性質(zhì)的直接應用,所以約分的方法可讓學生試算,自己去掌握。最簡分數(shù)的概念,放在試算化簡之后,這樣可以使學生對概念的認識(即分子分母為互質(zhì)數(shù))有充分的感知基礎(chǔ)。約分中用分子和分母的公因數(shù)分別去除它們的方法和算理很容易掌握,但是要能準確熟練地進行約分,必須要求學生掌握求幾個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù),判斷互質(zhì)數(shù),除法口算等舊知識,也要掌握約分一般書寫格式中省略除數(shù)的寫法,所以本課的課前準備和鞏固反饋環(huán)節(jié)都安排了形式多樣的練習進行訓練,力求讓學生掌握約分的概念與方法。 責任編輯:趙關(guān)榮
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