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領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-鄭圣勤

時(shí)間:2023-04-28 10:17:43 教案 我要投稿
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領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-鄭圣勤

領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思——鄭圣勤

品德與社會(huì) 《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評(píng)比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-鄭圣勤

  衛(wèi)崗小學(xué) 鄭圣勤

  學(xué)情分析:

  從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,三年級(jí)學(xué)生還難以理解什么是學(xué)習(xí)型社會(huì),他們還不明白人為什么要“活到老學(xué)到老”的道理。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,我們的社會(huì)正發(fā)生著前所未有的巨變,正在不斷飛躍,奔向繁榮富強(qiáng)的明天。不管是農(nóng)村小學(xué)生還是城市小學(xué)生都能感受到新科技的快速發(fā)展、社會(huì)文明的進(jìn)步對(duì)人們生活所帶來(lái)的強(qiáng)大沖擊。不管是發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)的地區(qū),孩子們身邊那些“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”的大人榜樣與事例比比皆是。

  因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人終身的事情。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解社會(huì)變化給人們提出了不斷學(xué)習(xí)的新要求,并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”中受到鼓勵(lì),獲取動(dòng)力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看、調(diào)查自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況,感受學(xué)習(xí)型社會(huì),體會(huì)學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

  2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,與時(shí)俱進(jìn)。

  3、從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀看視頻、調(diào)查,讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì),不論男女老少

  都在不斷學(xué)習(xí),接受新事物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí),理解為什么“活到老學(xué)到老”。樹立終身學(xué)習(xí)的

  理念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:落實(shí)學(xué)生課前的小調(diào)查,準(zhǔn)備課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查身邊大人們認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例。

  課時(shí)安排:

  第1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入主題

  1、[播放視頻:他們?cè)趯W(xué)什么]

  看完這段視頻,你有什么感受?

  2、師小結(jié)引出課題并板書。

  3、師:你們是學(xué)生,學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的事?墒菭敔斈棠,叔叔阿姨都是大人了,為什么還要進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  4、他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都有哪些收獲呢?我們的同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冏约旱幕卮餥播放視頻:他們?yōu)槭裁磳W(xué)]

  5、師小結(jié)。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一 :爺爺遇到了新問(wèn)題:(引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。)

  師:小明的爺爺是一位種田能手,很多事情都會(huì)干,是村里有名的能人,F(xiàn)在,爺爺遇到了新問(wèn)題。(出示書中42頁(yè)的三幅圖。)

  思考:1、爺爺遇到了哪些新問(wèn)題?

  2、爺爺為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題?

  3、遇到這些問(wèn)題爺爺要怎么辦呢?你能幫他出出主意嗎?

  4、師小結(jié)。

  活動(dòng)二:(調(diào)查匯報(bào))周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么? 調(diào)查對(duì)象:

  近兩年學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 學(xué)習(xí)中的感受: 生活的變化: 還想學(xué)什么: 1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查表

  2、大組匯報(bào)、展示。

  3、師小結(jié)。

  4、同學(xué)們,通過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),我們周圍的人都在學(xué)習(xí),特別是有些大人們已經(jīng)離開學(xué)校很久了,但是他們?nèi)栽趫?jiān)持不斷地學(xué)習(xí),那么作為正在上學(xué)的學(xué)生,我們又該怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)

  5、同學(xué)們,作為學(xué)生我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),我們不但現(xiàn)在要學(xué),將來(lái)還要學(xué),請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果我們現(xiàn)在不學(xué)習(xí),那將來(lái)會(huì)變成什么樣子?(學(xué)生自由回答)

  6、師小結(jié)。

  活動(dòng)三:(延展)家庭小擂臺(tái)

  1、和爸媽比一比,哪些知識(shí)技能是他們會(huì)我還不會(huì)的,哪些知識(shí)技能是我會(huì)可是他們卻不會(huì)的。

  2、師小結(jié)。回去制表和爸媽PK.

  三、欣賞關(guān)于學(xué)習(xí)的名言佳句。

  四、師總結(jié)。宣布下課。 教學(xué)反思:

  《大家都在學(xué)》這課教學(xué)開始,我見機(jī)抓住了課前幾位學(xué)生與兩位老師學(xué)魔術(shù)這一情景,巧妙地將學(xué)生引入情境,使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)無(wú)處不在”,從而揭示了本課的課題。通過(guò)觀看視頻“他們?cè)趯W(xué)什么”引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的榜樣,并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞,感受當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。在后面的幾個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng)一 :爺爺遇到了新問(wèn)題。活動(dòng)二:小調(diào)查:周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么?活動(dòng)三:家庭小擂臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中層層深入,并從課內(nèi)延展到課外,感受到社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的,周圍的人都在不斷學(xué)習(xí),每一個(gè)人都不能停留在已有的水平上。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,更珍惜自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  由于是借班上課,課前無(wú)法與學(xué)生充分交流,了解學(xué)情,所以孩子們較拘謹(jǐn)。在活動(dòng)二中,我的本意是先小組交流,然后大組匯報(bào),作為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)查仔細(xì)填寫認(rèn)真的同學(xué)才有機(jī)會(huì)展示自己的調(diào)查表?稍趯(shí)際教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非分組而坐,孩子沒(méi)完全放開,愿意匯報(bào)的人不多。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中,應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,促使教學(xué)更具實(shí)效性。

  請(qǐng)?jiān)u委老師指正。

  

  

  

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