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八年級信息技術(shù)上學(xué)期教案
→お詠℃遠シ尐姩莘楛緟裑倳，Mo珦侊隂惰寸功。 第一節(jié) 數(shù)字化聲音播放
一、教學(xué)目標
1、 了解聲音數(shù)字化過程
2、 影響數(shù)字化聲音的兩個要素
3、 理解聲音數(shù)字化的表示方法
二、重點、難點
模擬聲音與數(shù)字聲音的轉(zhuǎn)化
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：自然界的聲音：自然中的聲音都是連續(xù)變化的，稱之為模擬量。
2、數(shù)字計算機只能處理數(shù)字量，因此，必須將自然界中存在的模擬量轉(zhuǎn)化稱數(shù)字量。
3、模擬量聲音轉(zhuǎn)化為數(shù)字量的第一步：建立坐標系，橫坐標表示時間，縱坐標表示壓力，我們也可以用電壓來表示。
4、第一個步驟：采樣，就是提取合適的采樣點
5、第二個步驟：離散。將原有的模擬聲波取消，信息點離散
6、量化過程，將不在整數(shù)上的點整數(shù)化
7、討論：如果需要更多的原有聲音信息保存下來，可以采取哪些手段和方法？
講過討論：采樣頻率的提高，可以保留更多的原有信息，文件體積會增大
量化位數(shù)的增加，可以保留更多的信息。
8、二進制數(shù)位的增加，實現(xiàn)了更多數(shù)據(jù)信息的保留。例如SOS信號的數(shù)字化表示
9、、聲音試聽
分別聽不同采樣頻率、不同量化深度的同一段音樂，找出還原效果最好的一個。
10、師生共同探討原因：
1）、自然界中存在的是模擬化的聲音，是一個連續(xù)變化的量，具有連續(xù)的波形。
2）、數(shù)字計算機只能處理二進制數(shù)值。
3）、如何將模擬量轉(zhuǎn)化成二進制數(shù)值。
數(shù)字化聲音的二個過程：采樣，量化。
4）、影響聲音數(shù)字化的因素，采樣頻率，量化深度
5）、采樣頻率、量化深度都是越大越好嗎？
11、計算機處理聲音轉(zhuǎn)化的設(shè)備――聲卡
12、數(shù)字聲音的獲取方法二：MIDI設(shè)備輸入
13、識別計算機中的聲音格式文件：
1）具有相同的圖標
2）使用相同的播放器播放
3）具有相同的后綴名
14 壓縮文件的構(gòu)成
15數(shù)字音頻的常用編碼有三種：波形編碼、參數(shù)編碼和混合編碼
四、課堂總結(jié)
數(shù)字化的一般過程
數(shù)字化過程種的技術(shù)參數(shù)：采樣頻率和量化位數(shù)。
五、布置作業(yè)：準備一段mp3音樂，結(jié)合自己的錄音，制作一段配樂錄音。
六、教學(xué)反思：
這節(jié)課內(nèi)容相對比較獨立，概念比較多，但是大多數(shù)學(xué)生似乎都還能接受。特別是關(guān)于模擬到數(shù)字的“數(shù)模轉(zhuǎn)換”概念，基本都能接受。
第二節(jié) 數(shù)字化聲音錄制
一、教學(xué)目標:
1、 掌握錄制工具--錄音機的功能設(shè)置。
2、 掌握聲音的錄制。
3、 保存聲音文件。
二、重點、難點：聲音的錄制
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：錄制聲音的方式很多，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，使用個人電腦錄制數(shù)字化聲音是一種不錯的選擇，這樣做不但成本低，而且同樣能做出聲音效果較好的作品。
2、認識錄制數(shù)字化聲音軟件：錄制數(shù)字化聲音的軟件很多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超級解霸等，但是Windows系統(tǒng)自身也帶有"錄音機"這一方便快捷的工具。
3、實踐：
錄音過程：
第一步：打開"錄音機"，然后雙擊任務(wù)欄右側(cè)聲音控制圖標，打開"音量控制"對話框，執(zhí)行"選項/屬性"菜單項，出現(xiàn)"屬性"對話框，選中"錄音"單選按鈕，同時選中"麥克風"復(fù)選按鈕，單擊"確定"按鈕。
第二步：保持環(huán)境安靜，單擊"錄音"按鈕 ，然后對著麥克風朗誦（朗誦內(nèi)容為課本P10"春"），完成后單擊"停止"按鈕。
第三步：將錄制好的文件保存到個人文件夾中（通常保存的格式為.wav）。
4、實踐中需要注意的問題：
�。�1）調(diào)整好話筒與嘴的距離，遠近要合適。
�。�2）Windows的錄音機程序默認最長能夠錄制60秒的時間，當錄制剛達到60秒時，迅速單擊"錄音"按鈕，將會將錄音時間再延長60秒，依些類推。
5、個人實踐：同學(xué)在課本中自選一段文字內(nèi)容自行錄制，注意錄制步驟及文件保存。
四、課后延伸：
利用業(yè)余時間，在家里錄制一首自己喜歡的散文詩。 數(shù)字化聲音編輯
一、課前準備
1、素材準備：把"李平"和"練習"文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機的桌面上；
2、學(xué)生準備：錄音機會用嗎？
（1）如何打開"錄音機"？
�。�2）會用"錄音機"聽音樂嗎？
3、通過聽"李平"文件夾中的聲音文件，檢查耳機情況。
4、提前分好小組，選好組長。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）
李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為"春1"和 "春2"。后來，她想把"春1"和 "春2"合并成"春3"，以"春之聲"作為背景音樂，編輯成配樂朗誦。你愿意幫助李平完成這項操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學(xué)習的《第3節(jié) 數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
目標是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習目標？
2、出示教學(xué)目標（找一生讀嗎？強化）
通過本節(jié)課的學(xué)習，你將掌握以下技能：
�。�1）掌握用"錄音機"合并聲音文件；
�。�2）學(xué)會用"錄音機"混合聲音文件；
�。�3）能根據(jù)需要用"錄音機"調(diào)整聲音效果。
明確了教學(xué)目標后，我們幫李平完成第一項操作，進行"錄音剪接"。學(xué)而知困，請大家完成"自主學(xué)習：請大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接'的三個步驟，通過自主學(xué)習幫李平把‘春1'和‘春2'按順序合成一個聲音文件，并以‘春3'進行保存。"
3、錄音剪接
�。�1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進行討論。
�。�2）找一生到教師機上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達能力的機會。）
�。�3）強調(diào)兩點：
①我們在插入文件的時候，一定要把"滑塊"準確定位后，再進行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里 "用‘錄音機'程序打開‘春1'后"，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入"春2"，才能幫李平按順序剪接；
�、谌绾伪４�"春3"，使用"文件"菜單中的"另存為"選項進行保存。如果選擇"保存"菜單的話，將會......對！將"春1"替換。我們編輯多媒體時，應(yīng)當養(yǎng)成保留原素材的習慣，以備再用。
另外，如果滑塊沒移到正確位置就插入了"春2"，未保存之前有補救措施，就是......還記得學(xué)習"word"時，出現(xiàn)誤操作時可以用"撤消"按鈕，錄音機也有類似的功能，那就是用"文件"菜單中的"還原"選項。
請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。
錄音機不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的聲音文件，簡單易學(xué)。
（4）好！下面用1分鐘的時間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察"‘春3'的播放長度和‘春1'、‘春2'的播放長度的關(guān)系"。組長要盡職盡責啊。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會，才能更好地學(xué)習下面的內(nèi)容。
出示問題："春3"的播放長度和"春1"、"春2"的播放長度有什么關(guān)系？
對！"春3"的播放長度和"春1"、"春2"的播放長度的和。
建立好"春3"的請舉手！我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一種美好的享受。接下來，我們幫李平合成配樂朗誦，即學(xué)習"混合聲音"，請完成"自主學(xué)習2：請大家參照課本15頁中間的‘混合聲音'的三個步驟，自主完成給‘春3'加上背景音樂‘春之聲'。 "
4、混合聲音
�。�1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進行討論。
強調(diào)："春之聲"給"春3"做背景音樂，混合好了再保存。
�。�2）找一生到教師機上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達能力的機會。）
強調(diào)：
�、僬_定位滑塊的位置后，再進入聲音混合，朗誦與音樂混合協(xié)調(diào)；
②背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。
請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。
�。�4）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。
（5）提問：錄音剪接與混合聲音有什么異同點？
師生共同總結(jié)。
我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂了，大家在欣賞的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進的地方？
生：有！"春之聲"的音樂要比"春3"的錄音時間長一些。
那么怎樣處理？
對！把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來學(xué)習第三個內(nèi)容"去掉不需要的聲音"。
5、去掉不需要的聲音
�。�1）大家要不要根據(jù)課本15頁下面和16頁上面的三個步
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