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斑羚飛渡教學設計
發(fā)布者 韓曉棠親愛的同學們，老師很高興在假期里能與這么多同學相聚，你們高興嗎？我們的見面方式有點特別，一會我們要上一節(jié)課，你們有沒有信心？謝謝你們，也希望你們在我的課堂上盡情地發(fā)揮，快樂的享受語文。（上課！起立!同學們好！老師您好�。�
一、一分鐘感動時刻，自然切入課題
1、學生出示與家人在一起的感動照片，一分鐘飽含深情的講述照片里的故事。
2、非常感謝你讓我們分享你的感動，每一個值得回憶的瞬間都會讓我們感動，這些感動是我們一生的財富。今天老師也帶給大家一個值得感動的故事———《斑羚飛渡》沈石溪
3、認識斑羚。
二、初讀課文，整體感知
1、播放視頻，概括主要故事情節(jié)。
同學們在課前已經做了充分的預習，并且熟讀了課文，你們讀了幾遍？3—5遍。下面老師請同學們欣賞一段精美的視頻，讓我們用心去感受斑羚飛渡的悲壯與慘烈。
看了這段視頻，我和同學們一樣深深地感動著，那么它呈現(xiàn)給我買一個什么故事呢？其他同學積極評價。（課文描寫一群被逼至絕境的羚羊，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。）
2、學生速讀課文，隨時找到需要積累的字詞規(guī)范的寫在黑板上并注音。速讀結束，糾正錯誤，由板書同學讀詞并解釋，加深印象。
三、與文本對話，個性化閱讀
1、配樂朗讀最讓你感動的那個片段，想想到底是什么在感動著你。
2、2—3名同學朗讀喜歡的片段，并說說為什么這樣讀，落實感動點。
3、小組合作學習。讀到這里，你們一定會有很多問題，下面把你的問題交給小組其他成員共同商討，如有小組解決不了的問題，請寫在小紙條上。（都解決完也可以提出認為有價值的問題以及突破的過程。鼓勵學生提出有價值的問題。）
4、針對有價值的問題或大多數(shù)同學共性的問題全班討論交流，形成思維的碰撞，生成新的問題，提升主題。
5、深入探究
（1）教師說明：當我們的心一次次地被文中這些悲壯的場景所感動時，我們不禁要問：傷心崖上慘烈的一幕幕，是誰造成的？
�。�2）這個故事帶給我們的感動是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的。請同學們想一想你認為作者寫這篇文章要表達怎樣的情感？
6、合作探究小結：
當我們真正的和文本同呼吸共命運，我們就會驚喜地發(fā)現(xiàn)課文中的一個段落、一個句子甚至一個詞語都有更廣闊的內涵，如果我們學習每一篇課文時都能聯(lián)系生活、回歸文本，我相信這樣的語文學習才是最原生態(tài)最高效最有魅力的。
四、情景再現(xiàn)，演繹故事
假如你是那只頭羊，你完成任務后，你有什么樣的心情？
假如你是那只準備犧牲的老斑羚，你在飛渡前會對小斑羚說些什么？
假如你是一只已獲救的小斑羚，你此時想對老斑羚說些什么？
假如你是一名獵人，你目睹了這一切驚心動魄的場面，你會怎么想？
五、擴大視野，提升主題
斑羚在面臨災難時的選擇讓我們震驚，那么人類面臨災難時又會做怎樣的選擇呢？同學們，你們一定不會忘記這些令人感動的瞬間，這里有…這里還有… 根據(jù)圖片背后的故事你看到了人類的哪些選擇？（學生概括人們表現(xiàn)出來的精神。）
世界并不完美，災難隨時有可能降臨，當我們不得不面對時，我們就要積極應對、堅強勇敢、樂觀面對等等，所以心是永遠不可以被戰(zhàn)勝的。
六、作業(yè)超市
根據(jù)自己的興趣、特長任選一項內容完成作業(yè)。
1、搜集與斑羚飛渡類似的故事，講給你的家人和朋友。
2、請你做一次導演，把這個故事拍成課本劇。
3、把你的感動融入文章，寫一首小詩，寫一篇讀后感。
七、結束語
同學們，勇敢智慧的斑羚給我們演繹了一曲動物世界的生命絕唱，而我們人類也絕不能就此妄自菲薄。瞧，人與人的關愛讓心更近了，動物之間的關愛讓情更濃了，人與動物之間的關愛才真顯大愛無言，請記住這個永恒的瞬間：愛無止境！同學們，講到這里，老師內心久久不能平靜，我有一個提議，讓我們全體起立，手牽手，肩并肩，喊出我們心中的聲音：尊重生命，關注和諧！謝謝親愛的同學們，也謝謝在座的各位同仁！
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