三年美術(shù)（下）第三課 曲曲直直 教案

課  題： 第三課《曲曲直直》 課  時(shí)：1課時(shí) 領(lǐng)  域：造型  表現(xiàn) 設(shè)計(jì)  應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 　　1.能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。 　　2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 　　3.通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 　　學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 　　一、初步感受： 　　教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。 　　教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。 　　二、發(fā)展階段： 　　小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。 　　欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過(guò)程，開拓學(xué)生思路。 　　學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)： 　　學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。 　　四、展示作業(yè)，收拾與整理： 　　展示作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。 　　教學(xué)反思： 　　  學(xué)生能準(zhǔn)確地分辨出哪些東西用直線表現(xiàn)，哪些東西用曲線表現(xiàn)。但個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按照要求分別表現(xiàn)，而是隨意畫成一幅既有曲線又有直線的作品，我沒(méi)有急于批評(píng)他，而是讓他把畫好的作品分析給我聽(tīng)，我肯定了他的創(chuàng)新精神。

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