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教案課題： 小熊做客
教案課題： 小熊做客 教學(xué)內(nèi)容：教科書第35頁 教學(xué)目標(biāo)： １、在具體情境中，進(jìn)一步復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，提高口算能力。 ２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程中知道數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備：線繩、尺子等等 教學(xué)過程： 一、模擬情境、身臨其境 師：小朋友，今天老師想帶你們到小白兔家做客，高興嗎？請(qǐng)大家跟隨小熊一起出發(fā)。 １、出示情境圖、提出問題 （1）師：哦，到小白兔家有四條路可以走，小熊可犯愁了 ，不知道自己該走哪條路比較合適？它一邊看，一邊想，嘴里好象還不停的計(jì)算著什么？突然，它眼前一亮，高興的歡呼起來“我找到了，我找到了。。。。�！� （2）大家猜一猜，小熊可能會(huì)走哪條路？哪條路用的時(shí)間最少？你是怎么想出來的？為什么？ 生：我是用眼睛看出來的，哪條路近就走哪條路，用的時(shí)間也就少…… 二、合作探究、解決問題 （1） 師：有時(shí)候用眼睛看，不一定是準(zhǔn)確的。誰能想個(gè)辦法讓大家一眼看出走哪條路最近？ （2）自己先想一想，看誰想出的方法最好？ （3）愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎？ （4）哪個(gè)小組來交流一下？ 生1：可以用線繩分別量四次，然后伸直，再比較長(zhǎng)短，就會(huì)一眼看出來了。 生2：也可以用尺子量一量。 師：誰還有不同的意見？ 生3：可以算一算每條路有多長(zhǎng)，再比較。 （5） 篩選方法、自我優(yōu)化 針對(duì)這幾種方法，誰想評(píng)一評(píng)？大家有沒有補(bǔ)充？有沒有不同的見解？ 生：用繩或者尺子太麻煩，因?yàn)槁返拈L(zhǎng)度太長(zhǎng)了，要量很多很多次…… 師：你喜歡用哪種方法來解決？為什么？ （6選擇喜歡的方法、獨(dú)立解決問題 （7組織學(xué)生交流。誰愿意交流一下你的想法？ （8）你還能解決哪些問題？用算式表示出來。充分發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)造、探索的能力。 三、巧編故事、拓展延伸 師：看著這幅圖，你會(huì)講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？誰能給大家講一個(gè)精彩的數(shù)學(xué)故事？ 四、評(píng)一評(píng) 針對(duì)剛才這幾位同學(xué)講的數(shù)學(xué)故事，誰愿意評(píng)一評(píng)？好在哪里？不好在哪里？自己感覺怎么樣？ 五、這節(jié)課你有什么收獲？【教案課題： 小熊做客】相關(guān)文章：
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