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永威小學(xué)課堂教學(xué)模式--語(yǔ)文教案
永威小學(xué)課堂教學(xué)模式--語(yǔ)文教案 《 課文題目 》 （第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 讀通課文，讀正確流暢。 2、 學(xué)習(xí)生字，會(huì)給生字注音，默寫生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)。 師：今天我們學(xué)習(xí)《 》。目標(biāo)有兩個(gè)，一是把課文讀通順，二是學(xué)會(huì)生字，當(dāng)堂能默寫。 二、 初讀課文。 學(xué)生齊讀課文，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正。 三、 再讀，比一比誰(shuí)讀得流暢。 同桌兩人一人先讀，另一人聽(tīng)。然后互換，另一個(gè)讀，先讀的學(xué)生聽(tīng)。 四、 再讀一遍課文，教師指導(dǎo)生字書寫，學(xué)生先寫字再給生字注音。 學(xué)生齊讀一遍課文。老師先讓學(xué)生說(shuō)生字的筆順、哪里要注意別寫錯(cuò)，說(shuō)對(duì)的老師肯定，說(shuō)錯(cuò)的老師糾正。然后讓學(xué)生自己工整的抄寫生字，合上書本，自己看著生字加拼音。寫完同桌互相批改，糾正。 五、 讀生字，默寫生字。 學(xué)生一邊讀生字一邊書空寫生字。學(xué)生自己把生字背下來(lái)，獨(dú)立默寫。默寫完同桌互相批改糾正。 六、 未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時(shí)真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。） （第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 能復(fù)述課文。 2、 根據(jù)課文自己能提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。 3、 背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、 口述目標(biāo)。 同學(xué)們，本節(jié)課有三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。一是復(fù)述課文，二是自己提問(wèn)題，互相回答，三是背誦……( 教師根據(jù)本課要求靈活指定。) 二、 全班或小組齊讀課文，然后兩個(gè)人互相復(fù)述課文。比一比誰(shuí)能抓住重點(diǎn)。 三、 再讀一遍課文，提出問(wèn)題。 先在小組內(nèi)學(xué)生自己提問(wèn)讓別人回答。再選擇有代表性的問(wèn)題由小組代表提出來(lái)，全班回答。鼓勵(lì)學(xué)生先根據(jù)課文后的習(xí)題提出問(wèn)題。 四、 讀一讀，背一背。 學(xué)生背誦指定內(nèi)容。教師巡視，了解背書情況。 五、 未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時(shí)真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。） 附：閱讀分析題方面，教師自己找材料讓學(xué)生大量練習(xí)提高做題能力。 作文教學(xué)方面，一是強(qiáng)調(diào)面批，即老師當(dāng)面指出學(xué)生的不足，不要在學(xué)生作文上寫很多字，以免浪費(fèi)時(shí)間。二是讓學(xué)生背作文，積累優(yōu)美語(yǔ)段，仿寫。 永威學(xué)校考試成績(jī)好，主要原因是老師把有限的時(shí)間和精力都用在了學(xué)生身上，而不是寫教案上。【永威小學(xué)課堂教學(xué)模式--語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
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