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《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀，期望通過(guò)繪本閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2、讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，能享受到更多的閱讀樂(lè)趣。知道圖也會(huì)說(shuō)話。
3、體會(huì)地嗖頭醫(yī)生夫婦的善良、敬業(yè)和聰明，明白幫助他人的同時(shí)也要運(yùn)用智慧保護(hù)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，在這春光明媚的日子里，想不想和老師一起讀一個(gè)有趣的故事？
▲我們先請(qǐng)出故事的主人公，他是誰(shuí)呀？仔細(xì)看圖，想想看，這個(gè)老鼠先生是干什么的？
▲這個(gè)老鼠牙醫(yī)的名字可有趣啦，誰(shuí)來(lái)叫叫看？讓我們親切地叫他一聲——地嗖頭。
2、今天我們要讀的故事題目就叫——《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》
說(shuō)到牙醫(yī)，會(huì)讓你想起些什么？地嗖頭會(huì)是一個(gè)怎樣的牙醫(yī)呢？我們一起來(lái)讀故事吧！
二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)
1、了解地嗖頭醫(yī)生的看病方式和行醫(yī)態(tài)度。同等身材的動(dòng)物朋友。個(gè)頭比較大的動(dòng)物朋友。個(gè)頭特別大的動(dòng)物朋友（頁(yè)1）（頁(yè)2）地嗖頭是牙科醫(yī)生，他的技術(shù)非常好，所以病人總是很多很多------坐在地板上為他們看病。
▲你們看，地嗖頭醫(yī)生正爬在梯子上給豬太太治病呢，猜一猜：要是比豬太太還要高的驢先生和驢太太來(lái)了，地嗖頭醫(yī)生會(huì)怎么辦呢？
�。ǖ剜差^醫(yī)生的助手——地嗖頭太太正用滑輪把地嗖頭醫(yī)生吊在半空中為驢先生看呢！）
▲看一看：這就是地嗖頭醫(yī)生的牙科診所，除了看病工具外，他還為病人們準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些呢？
�。ㄊ茄�，陪丈夫看病的驢太太有書(shū)看就不覺(jué)得寂寞了，看病的驢先生有柔軟的墊子坐，就不覺(jué)得難受了。）
▲想一想：病人看到地嗖頭醫(yī)生為他們準(zhǔn)備了這么多東西，會(huì)說(shuō)些什么呢？
總結(jié)閱讀方法：小朋友，剛才我們看著圖，猜一猜，想一想，對(duì)地嗖頭醫(yī)生有了很深的了解�？磥�(lái)，這樣的繪本故事圖也能說(shuō)話呢！
2、了解地嗖頭醫(yī)生的服務(wù)對(duì)象
�。�1）地嗖頭醫(yī)生是人人喜歡的好醫(yī)生，那是不是所有來(lái)的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些動(dòng)物他是不能接待的'？
�。�2）診所門(mén)前就掛著這樣一塊牌子，我們一起來(lái)讀讀這段話。地嗖頭醫(yī)生鄭重申明：貓和任何危險(xiǎn)動(dòng)物恕不接待。就是一律不接待。
3、了解地嗖頭醫(yī)生給狐貍拔牙的過(guò)程。
�。�1）有一天，一只穿得很整齊的狐貍竟然站在了診所的下面，從頭頂?shù)较掳徒壷粭l繃帶。他今天怎么啦？狐貍就是前面提到的危險(xiǎn)動(dòng)物，地嗖頭醫(yī)生當(dāng)然不會(huì)接待。誰(shuí)來(lái)讀讀地嗖頭醫(yī)生的話？
�。�2）狐貍聽(tīng)了傷心地哭了，誰(shuí)來(lái)演演狐貍求求地嗖頭醫(yī)生。小朋友真會(huì)想象，我們一起來(lái)演這只狐貍。——（求求你，行行好，---------）
�。�3）狐貍哭得眼淚鼻涕直流，看起來(lái)真是可憐，好心的地嗖頭醫(yī)生有點(diǎn)動(dòng)搖了，看看圖，同桌讀讀他和太太的對(duì)話。
理解“冒一次險(xiǎn)”的意思。地嗖頭太太說(shuō)：“我們就冒一次險(xiǎn)吧�！彼麄兠暗氖鞘裁措U(xiǎn)？好心的地嗖頭醫(yī)生還是破例讓狐貍進(jìn)了診所。（頁(yè)9）狐貍飛快地跑上樓。跪在地上說(shuō)——齊讀。
�。�4）猜一猜地嗖頭太太為什么會(huì)爬到梯子上來(lái)？她在前面圖里出現(xiàn)時(shí)一般是站在什么地方的幫地嗖頭醫(yī)生的？為什么這時(shí)候她會(huì)爬到梯子上來(lái)？
�。ㄐ∨笥�，你把前后的圖聯(lián)系起來(lái)想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖真的會(huì)說(shuō)話呢！）
�。�5）師讀：拔牙之前，地嗖頭醫(yī)生說(shuō)：“---------痛了�！焙偤芸爝M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，還說(shuō)起夢(mèng)話來(lái)：“——————”讀讀他的夢(mèng)話。猜一猜狐貍正在做什么夢(mèng)？如果你是地嗖頭醫(yī)生，你會(huì)怎么辦？想一想地嗖頭太太為什么要把一根小棒交給先生？
（6）演一演地嗖頭醫(yī)生轉(zhuǎn)動(dòng)絞盤(pán)給狐貍拔牙的過(guò)程。讀一讀狐貍拔完牙后的壞心思。
地嗖頭醫(yī)生用拔牙器夾緊了狐貍的蛀牙，和太太合力轉(zhuǎn)動(dòng)絞盤(pán)，小朋友，我們一起和地嗖頭醫(yī)生轉(zhuǎn)起來(lái)，“嗨喲，嗨喲————”再用點(diǎn)力，蛀牙已經(jīng)在動(dòng)啦，“啵！”牙齒終于拔出來(lái)了，在半空中蕩來(lái)蕩去，還滴著血呢！誰(shuí)來(lái)學(xué)狐貍的樣子叫一叫？
（7）地嗖頭醫(yī)生提醒狐貍明天早上十一點(diǎn)整再來(lái)，給他裝上假牙。狐貍的壞牙拔掉后，牙齒不疼了，他又在開(kāi)始動(dòng)壞心思了。送走了狐貍先生以后，地嗖頭太太忙著給狐貍磨一顆純金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常貴重。同桌讀讀地嗖頭夫婦的對(duì)話，想想地嗖頭醫(yī)生為什么這么氣呼呼呢？
（8）（頁(yè)19）晚上，善良的地嗖頭夫妻倆都擔(dān)心得誰(shuí)不著。后來(lái)他們想出好辦法后放心地睡了。猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的好辦法呢？
這肯定是個(gè)絕妙的主意，這會(huì)是一個(gè)怎樣的好辦法呢？我們趕快往下看吧。
4、了解地嗖頭醫(yī)生給狐貍補(bǔ)牙的過(guò)程。
（1）第二天早上，--------狐貍干嗎來(lái)得這么及時(shí)呀？和上次來(lái)相比有什么不一樣？
這次來(lái)，狐貍精神可好了，他像以前一樣狡猾，又開(kāi)始�；ㄕ辛耍瑤熥x：“地嗖頭剛爬進(jìn)---------開(kāi)個(gè)玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖頭醫(yī)生處境很危險(xiǎn)，你心里在想什么？
�。�2）別急，地嗖頭醫(yī)生自有辦法，他拿出了一個(gè)大罐子說(shuō)，…………讀到這兒，你覺(jué)得地嗖頭醫(yī)生害怕了嗎？（非常地鎮(zhèn)定，胸有成竹，）看來(lái)他真的有好辦法。
�。�3）狐貍信以為真，滿口答應(yīng)試一下獨(dú)門(mén)秘方，地嗖頭醫(yī)生說(shuō)：“----”狐貍心里想：“-----------”你們看地嗖頭醫(yī)生提著裝滿神秘藥水的小桶----------一邊做一邊快樂(lè)地哼著歌，他在高興什么呢？狐貍看上去也很愉快，他心里在想什么？
�。�4）一會(huì)兒全涂好了，地嗖頭醫(yī)生走出來(lái)告訴狐貍-------聰明的小朋友，現(xiàn)在你知道地嗖頭醫(yī)生想到了什么好辦法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖頭夫婦敢?guī)秃偘蜒乐蔚降祝屛覀優(yōu)榈剜差^醫(yī)生想出的好辦法鼓鼓掌。
（5）再來(lái)看看狡猾的狐貍，他呆住了，他看看----又看看----只好咬著牙說(shuō)-----然后-------地嗖頭醫(yī)生和他太太竟然從“狐口”逃生了，--------，他們?yōu)槭裁茨軓暮谔由瑳](méi)被狐貍吃掉呢？
5、交流讀后感受
我們終于為地嗖頭夫婦松了一口氣，故事到此也結(jié)束了。你喜歡這個(gè)故事中的牙醫(yī)地嗖頭嗎？為什么喜歡他呢？你還想對(duì)狐貍說(shuō)些什么？
三、認(rèn)識(shí)作者
這個(gè)有趣的故事是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家威廉。史塔克寫(xiě)的，插圖也是他畫(huà)的。故事還曾獲得美國(guó)紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)，下節(jié)課我們閱讀威廉。史塔克寫(xiě)的另一個(gè)繪本故事----《驢小弟變石頭》。
四、作業(yè)超市
課后請(qǐng)小朋友從作業(yè)超市中任選一樣高質(zhì)量地完成。
《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪本的興趣，通過(guò)圖畫(huà)和文字的結(jié)合理解繪本內(nèi)容。
2.提高學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事中的情節(jié)和細(xì)節(jié)來(lái)推測(cè)故事發(fā)展。
3.教授學(xué)生關(guān)于牙齒保健的`基本知識(shí)和正確方法，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)牙齒。
教學(xué)材料：
1.《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》繪本
2.牙齒模型
3.牙刷和牙膏
4.投影儀或大屏幕播放繪本圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.通過(guò)一個(gè)關(guān)于牙齒的謎語(yǔ)或者問(wèn)題，引出今天的教學(xué)主題——牙齒。
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道如何保護(hù)牙齒，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
二、共讀繪本
1.展示《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》繪本的封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面上的圖畫(huà)，猜測(cè)故事的內(nèi)容。
2.逐頁(yè)展示繪本，朗讀文字，讓學(xué)生跟隨畫(huà)面和文字理解故事。
3.在關(guān)鍵情節(jié)處停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生討論：
1.小老鼠為什么害怕看牙醫(yī)？
2.地嗖頭醫(yī)生是如何幫助小老鼠的？
3.小老鼠最后學(xué)到了什么？
三、深入討論
1.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)牙齒？
2.討論正確的刷牙方法和頻率，以及應(yīng)該避免的壞習(xí)慣（如吃糖過(guò)多、不刷牙等）。
3.通過(guò)牙齒模型示范正確的刷牙方式，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
四、活動(dòng)實(shí)踐
1.組織學(xué)生進(jìn)行“牙齒保護(hù)小衛(wèi)士”角色扮演游戲，模擬看牙醫(yī)的場(chǎng)景，練習(xí)正確的溝通和合作。
2.分發(fā)牙刷和牙膏，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的刷牙操作，強(qiáng)調(diào)刷牙的重要性和正確性。
五、總結(jié)反饋
1.讓學(xué)生分享自己在今天的課程中學(xué)到了什么。
2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)牙齒的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持正確的牙齒護(hù)理習(xí)慣。
六、作業(yè)布置
1.讓學(xué)生在家中堅(jiān)持每天刷牙，并記錄下來(lái)，一周后帶到課堂上分享自己的刷牙情況。
2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀其他關(guān)于牙齒保健的繪本或書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》
牙齒保健的重要性
正確刷牙方法
愛(ài)護(hù)牙齒，從小做起
《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事表演，加深學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容的理解和記憶。
2.培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》繪本
2.角色扮演服裝和道具
3.劇本改編
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：回顧繪本內(nèi)容，討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色。
2.分組與角色分配：將學(xué)生分成若干小組，并為每個(gè)小組分配角色。
3.劇本改編：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容改編成適合表演的`劇本。
4.排練與指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行排練，注意角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情。
5.故事表演：每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他小組觀看并評(píng)價(jià)。
6.總結(jié)與反饋：討論表演中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和改進(jìn)措施。
《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
2.加深學(xué)生對(duì)繪本主題的`理解，表達(dá)對(duì)牙齒保健的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》繪本
2.繪畫(huà)材料（如彩色筆、水彩、畫(huà)紙等）
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：回顧繪本內(nèi)容，討論繪本中的場(chǎng)景和角色。
2.主題講解：介紹繪畫(huà)主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表現(xiàn)繪本中的情節(jié)和主題。
3.創(chuàng)作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的作品。
4.作品展示：將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。
5.總結(jié)與反饋：討論作品中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在下次創(chuàng)作中改進(jìn)。
《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)牙齒保健知識(shí)的掌握情況。
2.培養(yǎng)學(xué)生的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》繪本
2.牙齒保健知識(shí)題庫(kù)
3.搶答器或舉手示意
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：回顧繪本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牙齒保健的重要性。
2.知識(shí)競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行牙齒保健知識(shí)搶答。題目可以包括選擇題、判斷題等。
3.評(píng)分與排名：根據(jù)搶答結(jié)果給各小組評(píng)分，并公布排名。
4.總結(jié)與反饋：討論競(jìng)賽中的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多關(guān)于牙齒保健的知識(shí)。
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