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《草蟲的村落》教案

時(shí)間:2023-04-25 06:14:26 教案 我要投稿

《草蟲的村落》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)   1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。    2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。    3.與大自然為友,感悟自然中花鳥(niǎo)蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。    4.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。   課前準(zhǔn)備     關(guān)于重點(diǎn)句的課件。   A案                        第一課時(shí)   談話導(dǎo)入,揭示課題   同學(xué)們,你去觀察過(guò)蟲子嗎?那你看到過(guò)“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。   初讀課文,整體感知  。1)自由讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次,把課文讀通順。思考:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?   (2)字詞檢查。   (3)交流反饋。   梳理內(nèi)容,明確場(chǎng)景   (1)自由讀課文,想一想:“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見(jiàn)了什么?   (2)交流反饋。  、偎鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕。這里,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來(lái)。   草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。  、诳臻g在我眼前擴(kuò)大了,細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!   作者是怎樣想象的?(通過(guò)交流,讓學(xué)生明白,作者的想象力很豐富,他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。)  、垭S著作者的目光,你在“草蟲的村落”里看到了什么?   交流時(shí),教師相機(jī)出示:   “我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。”   “蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”   “甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚,……這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的!”   作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”:有建筑,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往和生活。  。3)再讀課文,想一想,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的?  、傥夷抗庾冯S著爬行的小蟲,作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)  、诮裉,我又躺在田野里,在無(wú)限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。   “靜謐”是什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么?   “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”,才會(huì)發(fā)現(xiàn)──(生齊讀)   “我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意!”   總結(jié)回顧,布置作業(yè)   這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷,在那里,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲子的快樂(lè)天地呢?我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。   作業(yè):抄寫自己喜歡的句子。                        第二課時(shí)   復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課   (1)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”?你是從哪兒體會(huì)到的?從中你感受到了什么?請(qǐng)大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。  。2)學(xué)生自由讀,畫句子。   品讀課文,深入探究  。1)從“歸來(lái)的游俠”中,體悟作者的獨(dú)特感受。  、傥蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路。   a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”,從中你感受到了什么?   b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的?   小結(jié):從這位勇敢的小俠客身上,我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅,他是快樂(lè)的。   ②云游四方,回到家鄉(xiāng),同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂(lè)了嗎?   (2)從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨(dú)特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中,生活得真是其樂(lè)融融。)  。3)從“音樂(lè)演奏會(huì)”中,體悟作者的獨(dú)特感受。   我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引,它們差不多有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面──這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。   鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,理解甲蟲們所在的音樂(lè)廳很美,是“天然”的。   甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀,優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的!   ①聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。  、僮髡哒J(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”,從中你體會(huì)到了什么?   抓住“音韻”、“靈泉”,體會(huì)作者豐富的想象力。  、坌∠x們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。   (4)從“村民的勞動(dòng)”中,體悟作者的獨(dú)特感受。   現(xiàn)在它們歸來(lái)了,每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?   是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,你讀懂了嗎?(生活的快樂(lè),以及對(duì)家庭的責(zé)任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動(dòng)的同時(shí),它們也快樂(lè)著。)   小結(jié):通過(guò)交流,我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著,勞動(dòng)著,也快樂(lè)地創(chuàng)造著。   升華情感,進(jìn)行練筆   小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。   (1)自由讀最后兩段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(體悟作者對(duì)田野、對(duì)大自然充滿了喜愛(ài)之情。)   (2)只要我們能像作者一樣用心去觀察,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么?  。3)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,把自己觀察過(guò)的小蟲寫下來(lái),寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法,融進(jìn)自己的感受,等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫得最生動(dòng)。  。4)交流反饋。

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