五年級音樂 第一課 《朝夕》 教案

教 學(xué) 目標(biāo) 1、在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 2、把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。 3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教學(xué)重、難點 1、感受音樂，體會歌曲表達的意境 2、唱好二聲部，提高合唱表演能力。 3、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。     第一課時：學(xué)習(xí)演唱《清晨》 一、引入 播放背景音樂，讓學(xué)生融入到早晨的美景當(dāng)中，并自由發(fā)揮自己的想象作畫。 二、個別學(xué)生展示。 三、學(xué)唱歌曲 1、聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。 設(shè)問： (1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容? (2)歌曲可以分為幾個部分? 2、學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。 提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 3、在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。 指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)： 大跳音程樂句要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。 4、在教師的琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào) 5、歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。 6、打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。 7、小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。 三、編創(chuàng)活動：《早晨》   第二課時：欣賞《晨景》、《漁舟唱晚》 一、欣賞《晨景》 1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么? ——聽《晨景》主題。 2.學(xué)習(xí)三種記譜方法 教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。 ——記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等 再聽一次主題并看譜哼唱一次。 3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎? 復(fù)聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。 (如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) 4.欣賞全曲(時間不夠可省略)。 5.小結(jié)： (1)簡介格里格生平。 挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾.金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾.金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾.金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂 (2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。 二、欣賞《漁舟唱晚》 1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景�！�—欣賞《漁舟唱晚》第一部分。 2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。 4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音? 5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。 ( ) 6.聆聽全曲。 要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。 7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 三、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師彈奏一遍，想一想? 2.聽一聽，劃劃拍，試一試。 3.邊唱邊劃拍檢驗一下。 4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。 第三課時：演唱《晚風(fēng)》 一、激趣引入 1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。 2.《晚風(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。 二、6/8拍 1、寫在歌譜左上角的是拍號，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/4、3/4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么? 2、再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式 設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 3、全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。 三、學(xué)唱歌曲 1、在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。 2、請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。 3、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。 (1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。 (2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 (3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。 (5)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。 4、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

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