漢字宮教案第一冊第8課爬蟲魚龜

教學(xué)內(nèi)容 漢字宮教案第一冊第8課爬蟲魚龜 第14集： 梁念 教學(xué)目的 1、認識生字：蟲、它、巴、也； 2、了解蛇的動物小知識； 3、通過視頻了解字的來由。 教學(xué)準備 教學(xué)用碟和大小字卡、動物玩具蛇、金魚、烏龜。                   教 學(xué) 過 程                                                 教 學(xué) 過 程         一、互動游戲 1、第一遍：老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊跳，當(dāng)唱到最后一句“小雞飛呀飛一堆”時，幼兒就得迅速坐回自己的座位上，老師趁機馬上抱住幾個速度慢的幼兒。 2、第二遍：當(dāng)唱完最后一句時，幼兒會同樣坐回自己的座位上，而老師放慢速度抓不到幼兒，而抱起了早藏好的玩具蛇，師很吃驚：“啊，這是什么呀？”引起幼兒的興趣。 二、到漢字宮殿去旅游： 1、老師做出很勇敢的樣子，幼兒大叫：“蛇——”老師讓每一位幼兒都摸一下，說：“這是一條玩具蛇，它很可愛！今天它可是主角哦！它會用自己的身體變字呢？不信，我們就去漢字宮看看吧！”蛇寶寶帶領(lǐng)大家打開漢字門。 2、老師帶領(lǐng)孩子一起看漢字宮14、集的碟片——放碟（老師在其中巡視，督促孩子們認真觀看） 三、我來說漢字： 1、師：“蛇寶寶真的能造字嗎？”幼齊聲：“能！”（讓幼兒回憶碟片內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)“蟲、它、巴、也”） 2、老師出示玩具蛇，將蛇分別蜷成“蟲、它、巴、也”，請幼兒根據(jù)蛇形來猜字，進一步熟悉字由，并說詞說句。 四、和字寶寶玩游戲 游戲《蟲蟲飛》——老師與幼兒一起念兒歌，將“大雞飛、蟲飛、小雞飛”改成“*字飛，飛上屋”等，老師任意指向一個字，幼兒以最快的速度將該字補進來。如：蟲蟲，蟲字飛，它它，它字飛，巴字飛，飛上屋，也字飛呀飛一堆。游戲可反復(fù)進行。 五、百科小常識： 1、老師引導(dǎo)孩子在蛇變蟲的基礎(chǔ)上進一步應(yīng)到孩子們感知象形字的特點；   老師和孩子一起畫出蛇變蟲、它、巴、也等漢字的形態(tài) 六、評選識字小神童  請小朋友領(lǐng)字寶寶回家，給自己增加能量，及時表揚開動腦筋給字寶寶找朋友的孩子 七、活動延伸： 1、園內(nèi)延伸 放上大字卡和動物圖片，供幼兒自主閱讀游戲。 2、家庭延伸 ①和爸爸媽媽一起看漢字宮碟，閱讀漢字宮教材，進行識字游戲，并簽字。 ②畫一幅《千變?nèi)f化的蛇寶寶》 教學(xué)反思：     教學(xué)內(nèi)容 漢字宮教案第一冊第8課爬蟲魚龜 第15集： 梁念 教學(xué)目的 1、認識生字：魚、龜、甲； 2、了解魚類的生活習(xí)性； 3、通過視頻了解字的來由。 教學(xué)準備 教學(xué)用碟和大小字卡。                   教 學(xué) 過 程                                                 教 學(xué) 過 程         一、互動游戲 1、老師帶領(lǐng)孩子一起玩音樂游戲：小木匠。 2、第二遍：當(dāng)唱完最后一句時老師敲出一條會說話的小魚；小魚向大家問好；并告知今天你們會看見我的……引發(fā)孩子看碟的興趣。 二、到漢字宮殿去旅游： 1、小魚帶領(lǐng)孩子一起用咒語打開漢字門進入漢字宮；讓孩子們一起觀看15集的碟片——放碟（老師在其中巡視，督促孩子們認真觀看） 三、我來說漢字： 老師帶領(lǐng)孩子回憶視頻中所學(xué)漢字 1、師：“剛才，我們在漢字宮中看到了哪些動物？”（引導(dǎo)幼兒說出魚、龜） 2、請小朋友們從漢字寶寶中找出魚和龜字，并說出烏龜殼變成的是什么字？（甲） 四、和字寶寶玩游戲 1、游戲字寶寶變變變…….來鞏固對目的漢字魚、龜、甲的認識； 2、游戲摘星星：把孩子們分為兩隊，比一比哪一組孩子給魚、龜、甲等漢字找到的朋友多； 五、百科小常識： 1、請小朋友和老師一起說說魚的樣子，及小魚的生活習(xí)性；   2、老師引導(dǎo)孩子回答還有什么動物生活在水中； 六、評選識字小神童  請小朋友領(lǐng)字寶寶回家，給自己增加能量，及時表揚開動腦筋給字寶寶找朋友的孩子 七、活動延伸： 1、園內(nèi)延伸 放上大字卡和動物圖片，供幼兒自主閱讀游戲。 2、家庭延伸 ①和爸爸媽媽一起看漢字宮碟，閱讀漢字宮教材，進行識字游戲，并簽字。 ②畫一幅《水中的動物》。 教學(xué)反思：     教學(xué)內(nèi)容 漢字宮教案第一冊第8課爬蟲魚龜 第16集： 梁念 教學(xué)目的 1、認識生字：貝、辰； 2、復(fù)習(xí)第六到八課所有漢字：蟲、它、巴、也、魚、龜、甲、貝、辰 3、通過視頻了解字的來由。 教學(xué)準備 教學(xué)用碟和大小字卡。                   教 學(xué) 過 程                                                 教 學(xué) 過 程         一、互動游戲 1、通過老師帶領(lǐng)孩子玩小蜜蜂的游戲，讓孩子們復(fù)習(xí)第八課已學(xué)字寶寶：蟲、它、巴、也、魚、龜、甲 2、出示小華，請小朋友們幫忙找昨天丟失的貝殼，（小朋友告訴她貝殼丟在漢字宮殿了）小文急忙帶妹妹去漢字宮殿尋找。 二、到漢字宮殿去旅游： 1、孩子們幫助小華一起用咒語打開漢字門進入漢字宮；讓孩子們一起觀看16集的碟片——放碟（老師在其中巡視，督促孩子們認真觀看） 三、我來說漢字： 老師帶領(lǐng)孩子回憶視頻中所學(xué)漢字 1、師：“貝殼，像什么？”（引導(dǎo)幼兒說出像兩個人的后背）   出示貝字寶寶，并給貝字找朋友； 2、出示辰字寶寶讓孩子說說這個字怎樣讀？并給辰字寶寶找朋友； 四、和字寶寶玩游戲 1、通過和孩子們一起玩閃電游戲；讓孩子快速的讀出閃過的漢字；及時表揚看得快、讀的快的孩子； 五、分享閱讀： 1、和小朋友一起玩漢字找家的游戲； 老師把已學(xué)六到八課字卡粘貼在黑板上讓孩子根據(jù)老師指令擺放字卡； 如：請小朋友找出天上飛的動物：（引導(dǎo)孩子找出鳥、燕的字卡并說出燕鳥天上飛；）   找出水里游的動物：（引導(dǎo)孩子找出魚、龜?shù)淖挚�；并說出魚龜水中游） 找出地上跑的動物：（引導(dǎo)孩子找出馬、鹿、牛……..） 找出地上爬的小動物…….. 六、評選識字小神童  老師和孩子們一起評選出分享閱讀時按要求找出字寶寶最多的孩子。 七、活動延伸： 1、園內(nèi)延伸 放上大字卡和動物圖片，供幼兒自主閱讀游戲。 2、家庭延伸 ①和爸爸媽媽一起看漢字宮碟，閱讀漢字宮教材，進行識字游戲，并簽字。 ②讓孩子們回家和爸爸媽媽一起收集代表動物的漢字來幼兒園一起和小朋友分享。 教學(xué)反思：  

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