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識記漢字教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的識記漢字教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
識記漢字教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。
2、認(rèn)識“氵扌火纟礻”五個偏旁。
3、認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
4、在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
物品模型、吹塑紙底版等
教學(xué)過程
一、巧設(shè)懸念，初步感知
1、課前給每張課桌發(fā)一個“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2、談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3、學(xué)生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個同學(xué)出示物品，另一個同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
3、反饋：
A談話：誰能把自己認(rèn)識的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
B學(xué)生到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
C根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。評價并表揚(yáng)學(xué)生的`自學(xué)情況。
4、齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
1、多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
A同桌討論。
B學(xué)生自由發(fā)言。
C教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
2、學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。
A教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
B你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
C教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
3、學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
4、鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對又快。
四、自主探究，識記字形
1、小組合作，識記漢字。
2、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎勵識記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
1、多媒體演示一組錄像。
內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
2、小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
3、全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
1、過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2、從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
七、鞏固練習(xí)
1、在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
2、小制作：設(shè)計我的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
識記漢字教案2
教學(xué)目的：
1、了解“識記現(xiàn)代漢字的字形”考點(diǎn)的考試范圍、形式、命題重點(diǎn)；2、掌握識記現(xiàn)代漢字的字形的方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、形近字致誤的.原因；2分辨與識記形近字的方法。
教學(xué)時數(shù)：
45'×2
教學(xué)步驟：
第一教時
內(nèi)教學(xué)容：
“識記現(xiàn)代漢字的字形”考點(diǎn)概說
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)考點(diǎn)（從分析高考試題入手）
下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（04湖北卷）
A.恣意虎視眈眈遷徙暴殮天物（“殮”為“殄”）
B.隕落蓬蓽生輝針砭流言蜚語（正確）
C.贍養(yǎng)毛骨悚然煩燥蓬頭垢面（“燥”為“躁”）
D.寒喧好高鶩遠(yuǎn)松弛如火如荼（“鶩”為“騖”）
二、分析命題原則與規(guī)律
考試范圍：
《現(xiàn)代漢語常用字詞表》中2500個常用字和1000個次常用字。
考試形式：
單項(xiàng)選擇；
以單考字形為主，偶爾字形、音或義結(jié)合考查
命題重點(diǎn)：
形近字：掂（惦）量
音近字：人情世（事）故
義近字：鳩占鵲（雀）巢
三、漢字識記能力檢測
找出下面詞語中的錯別字（括號內(nèi)是正字，不寫出）
清紅皂白（青）勿用諱言（庸）合盤托出（和）一灘泥（攤）談笑風(fēng)聲（生）
帶罪立功（戴）攻于心計（工）蒸溜水（餾）循私（徇）言不及意（義）
仗義直言（執(zhí)）手屈一指（首）煌煌巨著（皇）黃梁夢（粱）廖廖無幾（寥）
山青水秀（清）脫潁而出（穎）既往開來（繼）一柱香（炷）不徑而走（脛）
旁證博引（征）紛至踏來（沓）不加思索（假）隨聲附合（和）積毀消骨（銷）
沉緬酒色（湎）稍安毋躁（少）別出新裁（心）迫不急待（及）步署（部）
優(yōu)哉悠（游）哉憑心而論（平）默守成規(guī)（墨）趨之若騖（鶩）出奇不意（其）
額首稱慶（手）陷井（阱）搔癢�。┟牌鳎┡K款（贓）
察顏觀色（言）獨(dú)擋一面（當(dāng)）歡呼鵲躍（雀）佳作疊出（迭）佳言懿行（嘉）
金壁輝煌（碧）安分守紀(jì)（己）良晨美景（辰）家俱（具）心悅臣服（誠）
肆無忌殫（憚）脈膊（搏）搏�。ú┧簹ⅲ◤P）冒然（貿(mào)）
推崇倍至（備）與時俱進(jìn)（俱）氣宇宣昂（軒）珠連璧合（聯(lián)）名聞瑕邇（遐）
精萃（粹）自立更生（力）飛皇騰達(dá)（黃）步入正規(guī)（軌）流言誹語（蜚）
出奇致勝（制）真知卓見（灼）心無旁鶩（騖）憚精竭慮（殫）妍媸必露（畢）
挺而走險（鋌）按步就班（部）一諾千斤（金）功虧一匱（簣）雍榮華貴（容）
跚跚來遲（姍）俯視即是（拾）蜂蛹（擁）禁若寒蟬（噤）嘻笑（嬉）
煥然冰釋（渙）諜諜不休（喋）拾人牙穢（慧）暗然失色（黯）播灑（撒）
細(xì)水長流（常）篷蓽生輝（蓬）百廢待新（興）弦律（旋）坐陣（鎮(zhèn)）
第二教時
教學(xué)內(nèi)容：A.分析形近字致誤的原因。B介紹分辨與識記形近字方法。
一、形近字致誤的原因分析
音近而誤形近而誤義近而誤
報負(fù)（抱）遷徒（徙）舔犢情深（舐）
音、形近而誤音、義近而誤形義近而誤
杯盤狼籍（藉）鳩占雀巢（鵲）沾污（玷）
二、介紹分辨與識記形近字的方法
�。薄⒆纷衷�
病入膏肓（盲）肓：形聲字，從＂肉＂，＂亡＂聲，義在＂肉＂．
盲：形聲字，從＂目＂，＂亡＂聲，義在＂目＂．
針灸：形聲字，從＂火＂，＂久＂聲，義在＂火＂．
膾炙人口：會意字，從＂肉＂，從＂火＂，用火烤肉．
�。�、尋字意
川（穿）流不息川：河流穿：穿過
一籌（愁）莫展籌：計劃、籌劃愁：悲愁
�。场⒂涀忠�
翊（y）-—翔（xiáng)—詡（xǔ)笞（chī）—苔（taī)—迨（dài)
三、復(fù)習(xí)要領(lǐng)
平時留心勤查字典�？础兑族e匯編》逐步＂縮小包圍圈＂
四、小結(jié)、布置作業(yè)（略）
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