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四年級(jí)上冊(cè)教案 18、維生素C的故事
學(xué)科 語(yǔ)文 （第 七 冊(cè)） 主備教師 郭冬梅 授課 時(shí)間 第 周 月 日 使用教師 課題 18、維生素C的故事 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“路程”等詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生從小養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)法與討論法結(jié)合 教學(xué)重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重用性。 教學(xué)方法 與手段 自讀自悟加引導(dǎo)討論 寫作方法指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 課前資料 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 1、簡(jiǎn)介維生素C。 同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。那就給大家介紹一下吧。 2、導(dǎo)入。 關(guān)于維生素C的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)感人的故事。今天，我們就回到16世紀(jì)，了解維生素被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。 二、初讀課文 1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀懂課文。 2、檢查字詞掌握情況。 （1）出示生字新詞，指名認(rèn)讀，齊讀。 （2）指名說(shuō)說(shuō)本課的生字在讀音和書寫上有什么應(yīng)該注意的。 （3）理解了哪些新詞，還有什么不理解的。 3、自瀆課文，要求：正確、流利。 三、再讀課文，理清順序。 1、哥倫布是16世紀(jì)意大利的偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，為人類開辟了許多新的航線。一次偶然的機(jī)會(huì)，他幫助人們發(fā)現(xiàn)了維生素C，這是怎么回事？請(qǐng)大家讀課文。 2、學(xué)生自瀆思考。 3、指名說(shuō)說(shuō)維生素C被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。 （“海上兇神”降臨船隊(duì)——含淚棄病號(hào)于荒島——返航發(fā)現(xiàn)背棄船員還活著——將奇跡告訴醫(yī)生——研究發(fā)現(xiàn)維生素C） 四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。 1、指名讀第一自然段，思考：這一段告訴我們什么？ 2、指名反饋。（故事的時(shí)、地、人和物） 3、16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。在哥倫布的航海隊(duì)伍中常常有不速之客，人們把它稱為“海上兇神”，人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病呢？請(qǐng)大家讀讀第2自然段。 4、讀后討論。 5、指導(dǎo)朗讀。 6、現(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí)這種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。船員們的體內(nèi)為什么會(huì)缺少維生素C呢？ （因?yàn)殚L(zhǎng)期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素C。） 7、小結(jié)：僅僅是因?yàn)槿鄙倬S生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。 二次備課 教學(xué)反思 教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫生字新詞，個(gè)別上黑板寫。哥倫布 大西洋 海上兇神 維生素2、 讓學(xué)生根據(jù)黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)本課的大概內(nèi)容。 3、 師述：16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。因?yàn)椤昂Ｉ蟽瓷瘛彪S時(shí)都可能降臨到任何一支船隊(duì)。那一年，哥倫布的船隊(duì)剛出發(fā)不久，就面臨了“海上兇神”的災(zāi)難。我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。板書：維生素C的故事。 二、閱讀理解1、自瀆課文2—5自然段，讀后想一想，你從中讀出了什么？2、討論交流一份感動(dòng) 一份悲傷 一份偉大 一份無(wú)私……（1）你是從段中什么地方感受到的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，再想一想為什么有這么一份情感的？（2）小組交流。（3）全班指名反饋。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動(dòng)、悲傷、偉大…… 3、小結(jié)：無(wú)私的船員，為了不拖累船隊(duì)舍棄了生命，主動(dòng) 要求棄于荒島。這份偉大、無(wú)私深深打動(dòng)了哥倫布，也令 哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了。 可是奇跡出現(xiàn)了，這是個(gè)什么奇跡呢？ 4、這是怎么回事呢？請(qǐng)打家自瀆第6自然段。 5、指名反饋。 6、船員們奇跡般地生存了下來(lái)，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子聯(lián)系在了一起。小黑板出示：難道秘密在野果子里面？ （1）指導(dǎo)朗讀。（讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣） （2）問(wèn)學(xué)生這句話是什么句式？（這句話是疑問(wèn)句，不是反問(wèn)句。） 7、到底是什么原因呢？讀課文7、8自然段。8、讀完后指名用自己的話說(shuō)說(shuō)野果子和船員病愈存活的秘密。9、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來(lái)就是維生素C。 三、總結(jié)全文。1、讀了全文，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生可以針對(duì)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）2、總結(jié)：是啊，《維生素C的故事》給了我們很多啟示，不僅有飲食習(xí)慣方面的，還有做人工方面的。老師祝福你們都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1、正確、流利地朗讀課文。 2、抄寫本課生字新詞。 3、把人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過(guò)說(shuō)給別人聽(tīng)。 課外作業(yè)設(shè)計(jì) 1、有感情地朗讀課文。 2、調(diào)查生活中含有大量維生素C的水果和蔬菜。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 參考資料【四年級(jí)上冊(cè)教案 18、維生素C的故事】相關(guān)文章：
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