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S版小語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第八單元教案
S版小語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第八單元教案 作者：比冰還冷 出自：塵歸塵，土歸土，來(lái)處來(lái)，去處去 瀏覽/評(píng)論：288/0 日期：2009年2月23日 21:29 25、古詩(shī)兩首 登鸛雀樓 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 2 在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。 3 有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈、畫(huà)紙，彩筆 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑 1師板書(shū)課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。 2簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。 3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。 �。ǘ┏踝x古詩(shī)，整體感知 1借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)生字字音。 2自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。 3啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。 4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。 5師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫景的？哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的？ �。ㄈ┚x詩(shī)句，悟意明理 1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏和重音。 白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。 2自由讀。 3指名讀。 4電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。 ①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。 ②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。 �、墼�(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。 5分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。 6根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在什么位置？畫(huà)好再涂上顏色。 7幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。 8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫(huà)。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。 9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。 �。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展廷伸：拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。 古朗月行 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫“會(huì)寫”字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.能圖文結(jié)合知道古詩(shī)的大意，想像出月亮的美妙與神奇。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、CAI課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.教師范讀古詩(shī)。 2.學(xué)習(xí)生字 3.初讀古詩(shī)。（要求：準(zhǔn)確、通順。） 三、圖文結(jié)合，感悟、理解古詩(shī)。 過(guò)渡：同學(xué)們都能把古詩(shī)讀準(zhǔn)確、通順了，現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮。 1.學(xué)習(xí)第一句詩(shī)。 （1）觀察、想象、描述圖畫(huà)。（電腦出示：一個(gè)小孩在晴朗的夜空里看著一輪圓圓的月亮。）學(xué)生說(shuō)圖。 （2）圖文理解第一句詩(shī)。 師：彎彎的月兒，小小的船，圓圓的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆劃一劃古詩(shī)中哪兩行詩(shī)是描寫這幅圖的。 師：為什么小李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？ （3）圖文對(duì)照讀第一句詩(shī)。 2.學(xué)習(xí)第二句詩(shī)。 （多媒體慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮中倒影著亭臺(tái)樓閣，在藍(lán)色的云中飄動(dòng)。） 過(guò)渡：圓圓的月亮像一個(gè)玉石的盤子，可好像不像盤子，瞧，月亮更像什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中劃出描述這幅圖的詩(shī)句。 （1）學(xué)生觀察圖畫(huà)。 （2）學(xué)生劃出古詩(shī)中的第二句。 （3）學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行讀第二句古詩(shī)。 （4）學(xué)了這句古詩(shī)，你有什么問(wèn)題嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，形象、直觀的表象是學(xué)生理解古詩(shī)的橋梁，此環(huán)節(jié)把CAI課件當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，既引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)理解的興趣，又能把圖文結(jié)合起來(lái)，只要學(xué)生能通過(guò)看圖，劃出與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句就能說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了古詩(shī)的意思，不必作過(guò)多的解釋來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。） 3.整體感悟，指導(dǎo)朗讀。 四、走進(jìn)課文，感悟成誦。 1.學(xué)生想象讀古詩(shī)。 2.學(xué)生指畫(huà)讀古詩(shī)。 3.配樂(lè)誦讀。 4.背誦古詩(shī)。 五、寫字 26、炎帝的傳說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 識(shí)“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個(gè)生字；會(huì)寫“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個(gè)字。 2、 一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。 課前準(zhǔn)備：1、 生字、詞語(yǔ)卡片。2、 有關(guān)炎帝的資料。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)自主閱讀，提高閱讀能力。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課： 二、 初讀課文 三、 再讀課文 注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。 四、 細(xì)讀課文、理解感悟 1、 設(shè)問(wèn)：課文每個(gè)自然段說(shuō)的是什么內(nèi)容？ 2、 看圖讀讀，說(shuō)說(shuō)： 3、 討論：人們?yōu)槭裁礃臃Q炎帝為“神農(nóng)” 4、 引導(dǎo)朗讀，組織討論，說(shuō)說(shuō)自己的看法；相機(jī)板書(shū)重點(diǎn)；最后歸納答案。 五總結(jié)拓展： 1、 讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？ 2、 把炎帝的故事，說(shuō)給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。 3、 讀一讀：金燦燦金燦燦的陽(yáng)光照亮了大地 第2課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)引入 二、 學(xué)習(xí)生字 三、 布置作業(yè) 27、堯帝鑿井 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等13個(gè)生字，會(huì)寫“年、代、姓、些”等七個(gè)生字 2、 有感情朗讀課文，體會(huì)堯帝的美德 3、 理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一導(dǎo)入揭題 二、初讀課文 1、 畫(huà)出生字新字，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2、 練讀生字，反復(fù)練讀，糾正錯(cuò)音，了解字義 3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固生字。如：古代、沒(méi)有等 三、再讀課文說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標(biāo)出課文一共分為幾個(gè)自然段。重點(diǎn)理解： 1、 讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。 2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周圍事物進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。） 3、 讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法 四、總結(jié)討論： 1、 你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō) 2、 課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫” 課后延伸： 你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說(shuō)一說(shuō)。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 認(rèn)讀生字 2、 回憶課文主要講了一件什么事 3、 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例 二、 書(shū)寫指導(dǎo)，學(xué)會(huì)生字 1、 認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話 2、 書(shū)寫指導(dǎo)：仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢�，邊�?shū)寫邊說(shuō)出筆順 3、 同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法 4、 學(xué)生裝獨(dú)立書(shū)寫 三、 詞語(yǔ)積累、運(yùn)用 1、 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞 2、 讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中 3、 讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子 四、 小結(jié)： 28、丑小鴨（一） 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字待、倒、模，理解22個(gè)新詞。 2、能說(shuō)出第5段排句成段的順序，說(shuō)出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫的。 3、能正確朗讀課文，能背誦、默寫課文的最后兩段。 4、懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲笑。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本單元訓(xùn)練點(diǎn)，按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍? 2、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的積極意義，從中受到教育。 教學(xué)準(zhǔn)備:《安徒生童話》、安徒生畫(huà)像、磁帶、錄音機(jī)、小黑板、生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、出示安徒生畫(huà)像及《安徒生童話》，簡(jiǎn)介安徒生。 二、揭題，讀題 三、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。 1、 自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通每句話。畫(huà)出生字多讀幾遍。 2、 借助課文插圖，了解課文主要內(nèi)容。 四、理解課文 1、說(shuō)說(shuō)丑小鴨的名字是怎么來(lái)的？讀第二自然段畫(huà)出相關(guān)的句子，讀一讀。 2、劃出說(shuō)明丑小鴨長(zhǎng)得難看的句子 3、朗讀指導(dǎo) 4、填空 嘴（ ） 腿（ �。 幼樱ā 。┑� 5、丑小鴨的命運(yùn)怎樣呢？ �。�1） 大家是怎樣對(duì)待它的？你有什么想法？ �。�2） 丑小鴨為什么離開(kāi)了家，當(dāng)時(shí)心情怎樣？ （3） 填空：（）的丑小鴨 6、理解第三、四自然段品析詞句：重點(diǎn)理解：“除了……沒(méi)有誰(shuí)……連”體會(huì)丑小鴨的孤獨(dú)和可憐。 7、丑小鴨離開(kāi)家后遇到了什么困難？讀一讀第五自然段畫(huà)出有關(guān)句子。 �。ǔ笮▲啰�(dú)自在水面漂時(shí)，看見(jiàn)了什么？心里是怎么想的？體會(huì)“【S版小語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第八單元教案】相關(guān)文章：
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