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全冊教案 pep2 Unit 1 Welcome back to school
Unit 1 Welcome back to school 第一課時教學(xué)設(shè)計方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 1．Let’s talk。本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。 2．Let’s practice。為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計的練習(xí)。 【教學(xué)重點】 句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 詞匯：welcome, Amercia, Canada, China 【教學(xué)難點】Welcome的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1．準(zhǔn)備Amy, Mike和Bailing的頭飾。 2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ 2．對話練習(xí)：教師：Hello,A. 學(xué)生：Hello，teacher. 教師：Welcome back to school. Nice to see you again. 學(xué)生：Nice to see you, too. 請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．師生問侯： 教師：Good morning, boys and girls. 學(xué)生：Good morning teacher. 教師：I’m Miss He. I’m from China.(手中舉起中國國旗) And you? 鼓勵學(xué)生說出：I’m… I’m from China. 2．讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I’m… I’m from… 3．教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’s talk A動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。 4．教師問： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! I’m Amy. I’m from America。 學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome. 5．教師解釋并教讀單詞：welcome 6．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。 7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from… 8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。 （三）趣味操練 （Practice） 1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m Tom. I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。） 2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。 A:（指著B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。 （四）擴展性活動（Add-activities） 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問： Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答） Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。 板書設(shè)計： 第二課時教學(xué)設(shè)計方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。 2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。 【教學(xué)重點】單詞：boy, girl 短語：Watch out! 【教學(xué)難點】Girl的發(fā)音; Watch out! 的運用。 【教具準(zhǔn)備】教材相配套的視頻、動畫課件［Unit 1 A Let’s learn/Let’s play］ 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．復(fù)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。 2．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。 3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’m from… （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let’s learn/A相配套的視頻課件] 2．教師提：How many people do you see? Who are they? 3．教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。 T: Look!（分別指著男孩和女孩說）This is a boy. That is a gir。 4．讓學(xué)生模仿說句子：This is a boy. This is a girl。 5．讓學(xué)生模仿教師說：I’m… I’m a boy/girl. I’m from… 6．讓學(xué)生模仿教師說：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl. 7．教師出示動畫A Let’s learn，學(xué)習(xí)單詞boy, girl。 8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：What does Wu Yifan say? 9．學(xué)習(xí)短語Watch out! 讓學(xué)生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：Watch out相當(dāng)于Look out !。 10.教師反復(fù)點擊動畫中的人物或?qū)υ捒颍寣W(xué)生跟讀單詞和短語。 （三）趣味操練 （Practice） 聽音猜人。 先看Let’s play部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。 （四）擴展性活動（Add-activities） 讓學(xué)生指著某一個人物說：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。 板書設(shè)計： 第三課時教學(xué)設(shè)計方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。 2．Let’s chant。通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。 【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。 能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 【教學(xué)難點】印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 【教具準(zhǔn)備】教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的視頻和動畫課件; A B C 的字母卡片。 【教學(xué)過程】 （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．師生做日�？谡Z練習(xí): A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．復(fù)習(xí)A部分Let’s talk 和Let’s practise部分。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放A Let’s say的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。 2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these? 3）教師用鼠標(biāo)分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱�！� 5）教師教讀單詞ant, apple 6) 教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。 1)教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞) 2) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。 3) 教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：b。 4) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。 5) 教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過） 2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。 4．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Aa-Cc進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。 5．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。 6．播放Let’s chantA的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。 7．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 (三）趣味操練（Practice） 游戲1：看誰拿得快 教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲2：拼圖說單詞 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 （四）擴展性活動（Add-activities） 出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’s an apple…It’s a bag…. 板書設(shè)計： 第四課時教學(xué)設(shè)計方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 1.Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是2.A部分內(nèi)容的延伸。 3.Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。 【教學(xué)重點】 聽懂、會說：“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 【教學(xué)難點】 在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1．學(xué)生自己的頭飾 2．游戲用的人物名片 3、配套的教學(xué)課件 4、游戲用的錄音音樂 5、Mr.Black的頭飾和鐘表 【教學(xué)過程】 （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada。” �。ㄒ龑�(dǎo)其他孩子【全冊教案 pep2 Unit 1 Welcome back to 】相關(guān)文章：
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