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鹿和狼的故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過誦讀,懂得生物之間存在著互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識。 3、了解羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,結(jié)果怎樣。 教學(xué)重難點(diǎn):弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里,理解本文的結(jié)論。 教學(xué)課時(shí):鹿和狼的故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入課題 聽過有關(guān)狼的故事嗎?你覺得狼是一種怎樣的動(dòng)物? 是啊,在我們的印象中,狼是一種兇殘的動(dòng)物,應(yīng)該毫不留情地消滅?山裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文,http://www.520xy8.com卻要告訴我們另外一種看法。 二、自學(xué)課文 1.讀通課文,思考:課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事?告訴我們一個(gè)什么道理? 2.在不懂的地方做上記號,準(zhǔn)備質(zhì)疑。 三、檢查自學(xué)情況 1.同桌分段輪讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2.提出不懂的地方,解疑。 3.指名復(fù)述發(fā)生在凱巴伯森林的故事。 四、重點(diǎn)討論 1.為什么我們不應(yīng)該完全消滅兇殘的狼?再讀課文,能用課文中的話來回答嗎? 2.學(xué)習(xí)句子:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。 。1)什么叫制約?用課文中的事例來說說:狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的? http://www.520xy8.com/article/ (盡管狼吃鹿,它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn),狼吃掉一些鹿后,就可以將森林中鹿的總?shù)控制在一個(gè)合理的程度。鹿的數(shù)量超過森林可以承載的限度,就會摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。) 。2)再用課文中的事例說說:為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系?如果破壞了會怎么樣? (沒有了危害鹿群的狼后,森林中的鹿就增多了,大量的鹿群在森林中東啃西啃,灌木叢吃光了就啃食小樹;小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……森林中的綠色植被一天天在減少,大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。http://www.520xy8.com/article/鹿群也大量死亡,疾病流行,鹿群數(shù)量驟減……) 找到描寫這些情景的段落,反復(fù)讀一讀,想象一下,那是怎樣的情景?能用自己的話給大家描述一下嗎?見到此景,你想說什么? (3)整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素,你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎? 五、小結(jié),作業(yè) 寫一寫讀了這篇課文的感受,可以寫從中懂得的道理,也可以寫知道的類似事例。寫完后同學(xué)之間交流一下。 溫馨提示:本文章的地址是:http://www.520xy8.com/Article/201010/16552.shtml歡迎轉(zhuǎn)載并請保留地址,非常感謝!【鹿和狼的故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
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