亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

《蒹葭》教案

時(shí)間:2023-04-25 20:51:47 教案 我要投稿

《蒹葭》教案

《蒹葭》教案   教學(xué)目標(biāo):①初讀詩歌,感受《蒹葭》一唱三嘆的節(jié)奏美;   ②聽讀詩歌,聯(lián)系文本深入體會(huì)《蒹葭》的景美和景中人的美; ③掌握詩經(jīng)中的比興手法;  ④齊讀詩歌,多角度品《蒹葭》,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 通過意象感悟詩歌仍然是初三學(xué)生的一個(gè)重要訓(xùn)練點(diǎn),所以我的教學(xué)重點(diǎn)為目標(biāo)②;學(xué)生可能只會(huì)將它視作一首愛情詩,所以教學(xué)的難點(diǎn)是目標(biāo)④——如何將《蒹葭》中的伊人與生活聯(lián)系起來,使學(xué)生獲得思想啟迪。   課時(shí)安排:一課時(shí)   一、導(dǎo)入 中國古代每一個(gè)時(shí)期都有不同的成就,明清的突出成就是小說,往前追溯是元曲、宋詞、唐詩、漢賦、楚辭,之前還有沒有呢?(設(shè)置PPT,以曲線圖形呈現(xiàn),在教師的提示下盡量由學(xué)生自己回答) 今天我們就一起來學(xué)一首詩經(jīng)中的經(jīng)典篇目《蒹葭》。   二、一唱三嘆——讀《蒹葭》 1.學(xué)生以自己喜歡的形式讀課文,邊讀邊感受此詩所傳達(dá)出的感情。 (學(xué)生隨便談初讀后的感受,并適時(shí)抽學(xué)生起來讀,體會(huì)) 2.通過讀,你發(fā)現(xiàn)此詩在句式上有什么特點(diǎn)呢? (盡量引導(dǎo)學(xué)生自己歸納:每句4字,句式整齊;分章節(jié),每章只有幾個(gè)字不同,重章疊句,有一唱三嘆的音律美) 3.采用重章疊句有什么好處呢? (回旋反復(fù),增強(qiáng)詩歌的音樂感、節(jié)奏感,感情更強(qiáng)烈;便于吟唱,插入對“風(fēng)”的介紹)   三、聯(lián)想想象——繪《蒹葭》 1.蘇軾曾經(jīng)評價(jià)王維的詩“詩中有畫,畫中有詩”,那今天我們學(xué)的《蒹葭》是否有這樣的特點(diǎn)呢?如果有,那么畫中有哪些景,景又是怎樣的景呢?聽老師配樂朗誦,大家思考。 ①評老師讀得如何。<師生平等對話交流> ②你看到了哪些景,景是怎樣的景? (蒹葭、白露、霜,總體說來是一種蕭瑟、綿長、迷茫之景,具體由學(xué)生進(jìn)行描繪,通過追問引導(dǎo)回歸文本) 2.巧妙插入對季節(jié)和時(shí)間的追問,并讓學(xué)生從詩歌中找出原句。 (秋,早上,含有白露和霜的句子都可以看出來) 3.繼續(xù)追問早晨有什么意味兒? (朦朧之感;“一天之計(jì)在于晨”,早上是充滿希望的) 4.這些景有什么作用? (蒹葭寫出環(huán)境的清冷;白露從“為霜”“未晞”“未已”的變換,形象勾勒出了時(shí)間發(fā)展的軌跡,說明主人公天亮就來到河邊,直到太陽東升,獨(dú)自一人在河邊久久徘徊;寒霜濃重的凄冷景色,造成了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境,渲染氣氛,烘托人物的感傷和惆悵) <板書  景:夢幻> 5.畫中的景是如此美麗,那景中的人又是怎樣的呢?描述一下你腦海中所呈現(xiàn)的形象,從原文找出依據(jù)。 (兩個(gè)人:伊人和追尋者。伊人十分飄逸,如夢如幻,文中“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”可以看出;追尋者十分癡迷,如癡如醉,文中“溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央!薄八蒌闹,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚!薄八蒌闹雷枨臆Q。溯游從之,宛在水中坻!笨梢钥闯。越是追求越得不到,一種可望而不可即,呼而不應(yīng),求而不得。) <板書  伊  人: 縹緲 追學(xué)者:如癡如醉> 6.由于伊人十分夢幻,反而使追求者更加如癡如醉,想象追尋者反復(fù)追尋的情景,是什么樣的情感讓追尋者如此癡迷? (學(xué)生充分發(fā)揮想象,可以對文本進(jìn)行細(xì)節(jié)的夸張。追尋的時(shí)間長,空間廣,說明他的執(zhí)著,不畏艱險(xiǎn)) <板書 情:剪不斷,理還亂> 7.為什么不一開始就寫人,而要從景寫起? (比興手法,言此物以引出他物,插入對《詩經(jīng)》中賦比興手法的介紹:“賦者,敷陳其事而直言之也;比者,以彼物比此物也;興者,先言他物以引起所詠之物也”通俗的說“賦就是鋪陳直敘;比就是比喻;興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊”)   小結(jié)并板書: 景:夢幻 人:飄渺 情:剪不斷,理還亂   四、遷移拓展——悟《蒹葭》 1.前面我們說了他從天一亮到太陽東升一直沒有追尋到伊人,為什么呢? (伊人不是真實(shí)存在的,她象征著作者作者心中一切美好事物和理想,只存在于想象之中,如水中花,鏡中月,可望而不可即) 2.從《蒹葭》中,你還能夠想到什么呢?可以是以前學(xué)過的詩,生活中的人、事。 (牛郎織女一年一見反而越益美好;眾里尋她千百度,驀然回首那人卻在燈火闌珊處;路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索;地上本沒有路,走的人多了,也就成了路...)   五、回味《蒹葭》,總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的方法 ①老師放歌曲“在水一方”,讓學(xué)生在音樂中回味《蒹葭》余音繞梁之美,并嘗試背誦; ②學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌應(yīng)該注意哪些方面。 (背景、意象、意境、思想感情、寫作手法等方面談)   結(jié)語:每個(gè)人心中都有自己的夢想,要像詩中的主人公一樣,不畏艱險(xiǎn),勇敢追尋自己心中的夢想,老師相信,只要有夢想,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn),今天的課就上到這。     

【《蒹葭》教案】相關(guān)文章:

《蒹葭》教案02-20

蒹葭 教案04-25

《蒹葭》教案設(shè)計(jì)09-23

《詩經(jīng) 秦風(fēng) 蒹葭》教案04-24

蒹葭原文09-09

蒹葭的作文12-16

蒹葭的作文(薦)02-26

蒼蒼蒹葭在彼岸04-29

愛的主打歌-《詩經(jīng)·蒹葭》教案04-25

蒹葭原文翻譯及賞析12-20