曾晨展示課《趵突泉》教案

趵突泉 瑞安市實驗小學(xué) 曾晨 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)通過合理的聲音、氣息運(yùn)用，節(jié)奏處理等方法朗讀課文，有感情地表現(xiàn)作者及文本的情感。 2.通過朗讀感受趵突泉的偉大、神秘與有趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)過程 一、 讀題導(dǎo)入 1、  這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)老舍先生筆下的趵突泉，用朗讀來展現(xiàn)這跳躍而奔突的泉。再讀課題。 二、復(fù)習(xí)文本，感知泉 復(fù)習(xí)：從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了趵突泉的地理位置在……濟(jì)南 出示第一小節(jié)讀 齊讀 第二小節(jié)：我們還知道從趵突泉流出了清淺，鮮潔的一溪活水（板書）。老舍先生更向我們展現(xiàn)了……偉大而神秘的三個大泉和那有趣的許多小泉 三、讀好課文。 （看圖）看，這便是那清淺鮮潔的一溪活水。 讀詞 水 清淺 鮮潔  （板書）讀好這兩個詞。聲音變?yōu)樘撀�，輕而柔，讀好詞語 讀好“一溪活水”。明亮。 再讀句子。 過渡：順著溪水，我們便跟著作者來到了三個大泉 三、深入文本，感悟泉 （一） 第三小節(jié) 1、  泉的偉大 出示句子：看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。 指名讀 晝夜不停  翻滾：晝是什么意思？日日夜夜在翻滾， 讀好“晝夜不停”延長音 讓我們來猜測一下，趵突泉到底有多少個日日夜夜在翻滾嗎？ 春天，萬物復(fù)蘇，趵突泉在翻滾 夏天，烈日炎炎，趵突泉在翻滾 秋天，秋葉落盡，趵突泉在翻滾 冬天，冰雪覆蓋著大地，  趵突泉依然在翻滾 日復(fù)一日，年復(fù)一年， 都是這樣——（晝夜不停），老那么（翻滾）讀句子。 過渡：這是多么偉大而神奇的力量�。∷�以作者說： 你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。 齊讀 他不敢正眼去看的是什么？ 讀好句子。 過渡：多么偉大而神奇的泉�。� 永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)都不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！ (1) 活潑  純潔  鮮明 這三個詞原本是用在誰身上？孩子。 心地善良的孩子是——純潔  贊美，聲音輕，感情真切 愛說愛笑的孩子是——活潑  跳躍著讀 出色漂亮的孩子是——鮮明  （響而明亮） 還連用（三個冒）（板書）為什么連用三個冒？   讓人感受到泉不斷地奔涌，這生生不息的泉！三個冒一樣的節(jié)奏，一樣的音量。 師生合作讀：永遠(yuǎn)那么純潔，（齊）冒冒冒   永遠(yuǎn)那么活潑，（齊）冒冒冒   永遠(yuǎn)那么鮮明，（齊）冒冒冒 好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！ （2）永遠(yuǎn)…… 此時，站在泉邊，作者一定是激動萬分，連用四個永遠(yuǎn) 讀句子 冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。 示范 讀句子 讀到這兒，我不禁要說泉太好了。指名說。齊說起立配樂誦讀第三小節(jié)。 有趣 看，池邊還有小泉呢！ 1、 有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡。  輕快    2、 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；  讀得有趣，活潑。   3、  有的半天才上來一個水泡，大，扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動上來，碎了。看，又來一個！ 看那水泡懶洋洋地上來，卻又那么惹人愛。 一讀，注意語速，重點讀好慢慢地，有姿態(tài)地 搖動 二讀，讀好“碎”   4、  有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白 看那水珠就像頑皮地孩子，擠著吵著要糖吃呢！ 生讀（一齊擠上來，響亮，語速快） 齊讀 5、  小結(jié)：作者覺得它們比那大泉還更——有趣！看著這些有趣的小泉，作者心中充滿了笑意，多么可愛的泉��！ 齊讀第四小節(jié) 五、總結(jié)升華 大泉偉大而神秘，小泉有趣可愛，都那樣跳躍，奔突，令人神往！借用課文的一句話就是——（生讀）假如沒有這泉，濟(jì)南定會丟失一半的美。   板書：   清淺  鮮潔 大泉  偉大  神秘  晝夜不停  翻滾    活潑 純潔 鮮明 小泉  有趣  冒 冒 冒

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