視圖 教案
競業(yè)園學(xué)校教學(xué)方案 授課 年級 初三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 主題 視圖 任課教師 張曉芳 課型 綜合解決課 課時 1 授課 日期 11月8日 教材 分析 空間觀念的形成是一個長期的過程。本節(jié)內(nèi)容是七年級上冊的第一章“豐富的圖形世界”內(nèi)容的繼續(xù)學(xué)習(xí)和深化。在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了立方體及其簡單組合體的三種視圖的有關(guān)經(jīng)驗，本章進一步對特殊的幾何體——圓柱、圓錐、球、直三棱柱和直四棱柱的三種視圖進行識別并能畫出其三種視圖。而視圖與平行投影又有著密切的聯(lián)系，在特殊位置下物體的投影便是物體的三種視圖，所以，本節(jié)內(nèi)容具有舉足輕重的作用。 在學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時，可由各種實物的形狀而想像出圓柱、圓錐、球、直三棱柱和直四棱柱形，能畫出這些幾何體的三種視圖，并能實現(xiàn)這些幾何體與其三視圖的相互轉(zhuǎn)化，是空間觀念形成的一個重要的方面。教科書從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，借助于實物，先讓學(xué)生抽象出其幾何體，然后再嘗試畫出其三種視圖。 學(xué)情 分析 學(xué)生素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，表現(xiàn)出強烈的探究意識，對于視圖部分的學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有很高的學(xué)習(xí)熱情，也有少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)偏差學(xué)習(xí)吃力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能：經(jīng)歷由實物抽象出幾何體的過程，進一步發(fā)展空間觀念。 過程與方法：會畫圓柱、圓錐、球、直棱柱（僅限于直四棱柱）的三種視圖，體會這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。 情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，交流和實踐活動，激發(fā)對視圖學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 重點 難點 1.幾何體三視圖的規(guī)范畫法。 2.三視圖與幾何體之間的轉(zhuǎn)化。 關(guān)鍵 問題 三視圖與幾何體之間的轉(zhuǎn)化 教學(xué) 準(zhǔn)備 《問題生成——評價單》 《問題訓(xùn)練——評價單》 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 程 序 時間 創(chuàng)設(shè)情景 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激趣導(dǎo)入 2 分鐘 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這是蘇軾《題西林壁》中的一句詩，它蘊含了數(shù)學(xué)上的什么知識點呢？ 激情導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考詩句的含義及蘊含的知識點。 積極思考回答，表現(xiàn)出積極的參與狀態(tài) 二、展示目標(biāo)，達(dá)成共識 1 分鐘 創(chuàng)設(shè)目標(biāo)情景，學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，追有方向。 組織學(xué)生讀訓(xùn)練單上的目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 快速閱讀師給定的目標(biāo)，補充自己預(yù)習(xí)時制定的目標(biāo)，進一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、自學(xué)文本，生成問題 8 分鐘 創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景，學(xué)生深入研究課本，找出問題。 1.組織學(xué)生快速瀏覽引領(lǐng)問題，帶著問題進一步讀文本，尋求答案。 2.巡視，了解學(xué)生存在的問題，及時指導(dǎo)。 3．指導(dǎo)學(xué)生記錄自己不明白的問題。 1.根據(jù)要求快速瀏覽引領(lǐng)問題，帶著問題進一步讀文本，尋求答案。 2. 記錄自己讀書的新收獲和仍不明白的問題。 四、小組交流，解答疑惑 10分鐘 創(chuàng)設(shè)交流情景，學(xué)生積極投入解決問題，生成有價值的問題。 1.組織學(xué)生快速交流引領(lǐng)問題及自己不明白的問題，要求各組及時把本組生成的問題寫在黑板上。 2.巡視、參與各組的交流，了解存在的問題，及時指導(dǎo)。 3．指導(dǎo)學(xué)生記錄小組的問題。 1.根據(jù)要求快速交流引領(lǐng)問題，形成明確的答案，思路，方法。 2. 選出到黑板書寫本組問題的同學(xué)，其他同學(xué)瀏覽其他小組的問題，并積極交流，尋求答案，思路，方法，爭取實現(xiàn)拓展，能展講的理順?biāo)悸�，做好�?zhǔn)備。 3．各組積極展講，其他組的同學(xué)積極補充、質(zhì)疑。 五、問題訓(xùn)練，提升能力 15分鐘 創(chuàng)設(shè)競爭情景，學(xué)生爭相板演，展示思路、方法。 1.組織學(xué)生完成訓(xùn)練題，要求認(rèn)真審題，規(guī)范作圖，規(guī)范書寫，明確思路。 2.巡視，批閱，及時指導(dǎo)個輔。 1． 認(rèn)真審題，規(guī)范解答，明確思路。 2． 積極展講、質(zhì)疑，及時記錄和補充。 六、問題歸納 合作評價 5 分鐘 創(chuàng)設(shè)歸納情景，學(xué)生從知識、方法總結(jié)。 1.組織學(xué)生回扣目標(biāo)，總結(jié)收獲，找出不明白的問題。 2.評選優(yōu)秀小組和個人。 1.回憶本節(jié)內(nèi)容，實現(xiàn)回扣目標(biāo)總結(jié)反思. 2.做好組內(nèi)互評和學(xué)科長評價。 課外 拓展 某工廠要加工一批密封罐，設(shè)計者給出了密封罐的三視圖(如下圖)，請你按照三視圖確定制作每個密封罐所需鋼板的面積. 板 書 設(shè) 計 4.1視圖 一、視圖的分類 二、畫視圖應(yīng)注意的問題【視圖 教案】相關(guān)文章：
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