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第一節(jié) 水中生活的動物 教案
第一節(jié) 水中生活的動物 教材分析 本節(jié)的教學(xué)重點是探究魚類適應(yīng)水中生活的特點，讓學(xué)生通過觀察和思考并結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗來認(rèn)識和理解魚類在水中是如何運動、呼吸的，從而總結(jié)出魚類適于水中生活的主要特征。 觀察思考活動和創(chuàng)設(shè)問題情境在本節(jié)課中是非常重要的，觀察思考活動可以分小組進(jìn)行，可以四人一組，將買來的魚（不可太�。┓湃氩ＡЦ字校险n時供學(xué)生觀察。要求學(xué)生學(xué)會有目的的觀察方法，注意魚在水中游動時尾部和軀干部的擺動與各種鰭的相互配合。這樣使學(xué)生獲得一些感性認(rèn)識，有利于理解魚如何運動。關(guān)于各種鰭的作用，僅通過觀察是不能清楚的，還需進(jìn)一步探究試驗，這樣為下節(jié)課探究魚鰭在游泳中的作用打下基礎(chǔ)。關(guān)于魚的呼吸，同樣先讓學(xué)生有目的地觀察（觀察魚的口和鰓蓋交替開閉活動、魚鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點以及將墨水滴在魚口前方觀察水流方向），然后引導(dǎo)學(xué)生思考和理解魚是如何進(jìn)行呼吸的。 總之，從學(xué)生的感性認(rèn)識入手，來提升學(xué)生的理性認(rèn)識，這樣符合人的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生容易理解掌握本節(jié)課的重點、難點知識。通過觀察和思考活動和創(chuàng)設(shè)問題情境，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物興趣，提高學(xué)生探究思考問題的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：掌握魚的運動器官；理解魚的呼吸方式 能力目標(biāo)：通過觀察思考活動，使學(xué)生學(xué)會觀察的方法，提高思維水平 情感目標(biāo)：通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。 【教學(xué)重點】 探究魚類的運動、呼吸方式和魚鰭在游泳中的作用。 【教學(xué)難點】 通過探究“魚鰭在游泳中的作用”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗和動手操作能力，實驗分小組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、觀察材料的準(zhǔn)備：魚缸、鯽魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、線、透明膠、鋼尺、天平、墨水等 2、學(xué)生準(zhǔn)備：將學(xué)生課前分成小組，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容 3、制作相關(guān)課件 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)導(dǎo)學(xué) 學(xué)生主體探究 意圖點評 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環(huán)境中的動物 第一節(jié) 水中生活的動物 魚類適應(yīng)水中生活的兩個特點：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中游泳 一、游泳 1、 梭形—有利于減少阻力 2、 鰭的作用 二、呼吸 1、 靠鰓呼吸 2、 鰓的顏色和結(jié)構(gòu) ①由鰓絲、鰓弓、鰓耙組成 ②鰓絲 鮮紅色→毛細(xì)血管 是氣體交換的場所 ③水→口→鰓→水（氧氣減少，二氧化碳增多） 小結(jié) 魚類的主要特征： 體表常常被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭地協(xié)調(diào)作用游泳 引入課題：你還記得 “生物圈Ⅱ號“試驗嗎？這個實驗為什么會失敗？幫助學(xué)生回憶“生物圈Ⅱ號“試驗 提問：1、動物目前已知的大約有多少種？ 2、它可以分為那兩大類？ 讓學(xué)生舉例，能生活在陸地、水中和空中的動物 用課件展示魚、蝦、蟹、海蜇、珊瑚蟲、鯨等水生動物 尤其是魚類在水中游泳的動態(tài)過程 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指出重點和難點 魚為什么能生活在水中？ 將盛有活魚的玻璃缸分發(fā)給學(xué)生各個小組并指導(dǎo)學(xué)生觀察思考： 1、 魚的外形是否有利于克服在水中運動的阻力？ 2、 魚在向前、上浮、下潛、轉(zhuǎn)彎、停留在不同水層 時各種鰭分別是怎樣擺動？ 補(bǔ)充魚的鰾的知識 組織學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論： 1、 魚靠什么部位產(chǎn)生前進(jìn)的動力 ？靠那種鰭來保持平衡?靠那種鰭保持前進(jìn)的方向？ 2、 各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？ 創(chuàng)設(shè)問題情境：不會游泳的人掉入水中會淹死而魚兒不會，為什么呢？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，明確觀察目標(biāo)： 1、 觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動作的？ 2、 用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會不會順著鰓蓋后緣流出來，這說明了什么？ 3、 指導(dǎo)學(xué)生觀察鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細(xì)？ 用毛筆打比方，好比是鰓絲，讓學(xué)生觀察毛筆在水中的舒展?fàn)顩r和離開水后毛筆粘貼在一起的現(xiàn)象， 組織學(xué)生討論，師點撥指導(dǎo)學(xué)生理解問題 1、進(jìn)入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？ 2、魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 回答實驗失敗的原因 舉手回答：約150萬種 脊椎動物和無脊椎動物 搶答 觀看 有目的地觀察思考，并試著回答問題 小組討論，并相互交流 回答：軀干部和尾部的左右擺動；胸鰭和腹鰭；尾鰭。還有各種鰭協(xié)調(diào)作用 答：不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭的分別起什么作用。 回答 答：交替張開閉合 答：說明水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。 仔細(xì)觀察并思考，理解鰓絲鮮紅色是因為內(nèi)含有豐富的血管。 鰓絲既多又細(xì)，在水中時鰓絲展開，擴(kuò)大了與水的接觸面積，有利于魚在水中呼吸。 討論后交流匯報 答：在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣含量減少，二氧化碳的含量增高。 答：魚鰓鮮紅，內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，多片鰓組成且鰓絲既多又細(xì)。 當(dāng)魚離開水時，鰓絲則相互粘結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，，這樣魚不能從空氣中得到足夠的揚棄，就會窒息而死亡。 你一言我一言 引入生物圈中的動物 檢查預(yù)習(xí)情況 訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，了解學(xué)生的知識水平 讓學(xué)生學(xué)會觀察的方法 讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作學(xué)習(xí) 引入魚的呼吸 讓學(xué)生學(xué)會總結(jié) 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生主體探究 意圖點評 復(fù)習(xí)鯽魚的外部形態(tài)和鰭的名稱 完成探究“魚鰭在游泳中的作用” 觀察與思考“魚鰓的作用” 總結(jié)魚的主要特征 其他水生動物 提出問題 引導(dǎo)學(xué)生按照教材提供的探究方案展開討論 巡視指導(dǎo)學(xué)生實驗，對實驗中出現(xiàn)的問題隨時引導(dǎo)解答 指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果得出結(jié)論 播放魚呼吸的錄象，提出問題“口和鰓蓋后緣為什么不是同時開合？” 演示實驗：用吸管把墨汁慢慢滴在魚口的前方，指導(dǎo)學(xué)生觀察墨汁流動的情況 展示魚鰓結(jié)構(gòu)圖，提出問題魚鰓為什么是紅色，鰓絲為什么又多又密 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察及實驗作出解答 肯定學(xué)生答案，對重點作出強(qiáng)調(diào)：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸 除了魚類外，你還知道哪些水生動物？組織學(xué)生自主看書，相互交流。 積極回憶并作出解答 活體整體觀察，以小組為單位作出假設(shè)；設(shè)計能夠完成探究的實驗方案；對方案中存在的問題進(jìn)行討論；確定方案進(jìn)行實驗 學(xué)生實施實驗計劃 記錄實驗結(jié)果，分析并得出結(jié)論 小組展示本組結(jié)論，表述交流 觀看錄象，觀察魚缸里魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作并思考，作出回答 積極觀察，并思考，這種情況說明什么 積極觀察鰓的顏色和形態(tài)，并在老師引導(dǎo)下對問題做出解答 思考，并作出總結(jié) 對自己答案補(bǔ)充完善，提高認(rèn)識 根據(jù)問題，自主學(xué)習(xí)，匯報交流，完成答疑、解惑，進(jìn)一步了解其他水生動物。 復(fù)習(xí)鞏固 突出學(xué)生主體，提高設(shè)計實驗解決問題能力 提高學(xué)生分析處理信息能力，語言表達(dá)能力 提高觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生探究問題本質(zhì)的精神 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計 一、魚類 1、游泳 2、呼吸 3、魚的主要特征 二、其他水生動物 1、腔腸動物 2、軟體動物 3、甲殼動物 三、水與環(huán)境的保護(hù) 教學(xué)反思 課時作業(yè) 一、選擇題 1、下列動物屬于魚類的事（ ） A、章魚 B、魷魚 C、娃娃魚 D、海馬 2、魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ） A、通【第一節(jié) 水中生活的動物 教案】相關(guān)文章：
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