《瑪麗有只小羔羊》教案

課題 鋼琴教師：邱妮娜 授課班級：一年級 教學(xué)課時：30分鐘 教學(xué)目標(biāo)：雙手《瑪麗有只小羔羊》熟練演奏 教學(xué)重、難點：雙手的配合、全曲的熟練演奏 教學(xué)準(zhǔn)備：紙鍵盤、電鋼琴、磁鐵音符 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： 1、提醒同學(xué)們安靜地將琴罩整理好，下發(fā)教學(xué)譜例，規(guī)范課堂紀(jì)律。 2、檢查電源是否良好，確保鋼琴能夠正常使用。 二、導(dǎo)入 1、師生問好，表揚同學(xué)們正確的坐姿和良好的紀(jì)律。 三、復(fù)習(xí)： 教師：利用動感手指操將孩子們的情緒帶動起來，同時活動手指，增加手指靈活性。 教師：這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了《瑪麗有只小羔羊》這首樂曲，同學(xué)們是不是很想把這首樂曲演奏給我們的爸爸媽媽們聽呢？（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望） 生：是。 教師：那么今天我們讓爸爸媽媽們來看看我們的小鋼琴家們的優(yōu)秀表現(xiàn)。首先請同學(xué)們看著大屏幕，老師要提問幾個問題：看哪位同學(xué)能回答的正確。 教師指著樂譜，請問這是用哪只手彈奏，學(xué)生舉手回答。很好，那么你怎么區(qū)分哪個旋律用哪只手彈奏呢？哪位聰明的同學(xué)回答一下？ 生：鋼琴譜一般用兩行表示，第一行用右手彈奏，第二行用左手彈奏。 教師：回答的真棒！ 1、現(xiàn)在讓我們伸出右手的2指，跟著老師的教桿大聲地把譜子唱一下。請同學(xué)們看著自己的樂譜用同樣的方法指著跟唱一遍，老師下去檢查。 2、伸出左手的2指，我們一起來看這大屏幕，唱唱左手的伴奏部分，同樣的看著自己的樂譜跟唱一遍。 3、演奏：動感節(jié)奏。右手伸出來，我就伸出來，右手的幾指放在mi上？右手的三指放在mi上。教師帶領(lǐng)學(xué)生將右手部分演奏一遍，提醒手型。多遍。 4、左手演奏伴奏部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起彈奏，邊彈邊唱。多遍。 四：鞏固新舊知識，加強(qiáng)識譜訓(xùn)練。互動游戲。 教師：我來考考大家，將剛才咱們唱的小音符放到黑板上，看大家還能不能認(rèn)識他們，同時也看看同學(xué)們的反應(yīng)能力，搶答開始。教師提問：這是什么音？教師出示dol、re、mi、fa、sol、si等六個音，讓學(xué)生辨認(rèn)。學(xué)生一起回答。找學(xué)生做小老師用同樣的方法辨認(rèn)各個音符，目的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。 五、雙手練習(xí) 教師引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)大屏幕的譜例，能夠準(zhǔn)確地根據(jù)音符說出mi和dol一起彈,re和sol一起彈……，老師給同學(xué)們5分鐘的時間，待回我們來開一場演奏會，下面馬上開始練習(xí)。（進(jìn)入學(xué)生實際演奏練習(xí)階段，教師逐一下位指導(dǎo)） 六、檢查并提出更高要求 找兩三位同學(xué)進(jìn)行展示。教師對樂曲提出更高的要求，教師示范完整樂曲，要求同學(xué)們注意手型、音符的正確對應(yīng)，演奏要優(yōu)美。 七、演奏會： 采取個別展示與集體演奏的方式進(jìn)行表演，教師給予鼓勵。 八、總結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)的真棒，學(xué)習(xí)鋼琴可以讓我們變得更加聰明。請同學(xué)們在家里的時候也能夠多加練習(xí)，你會變得更加聰明的。好，下課，請同學(xué)們安靜整齊的整理好鋼琴，讓爸爸媽媽們先走。   附備課說明： 1、設(shè)計思路：綜合訓(xùn)練為主，包括識譜、單手練習(xí)、唱譜、雙手合練、演奏。向家長朋友們展示孩子近一年的鋼琴學(xué)習(xí)成績。 2、學(xué)情分析：一年級各班共30名同學(xué)，課堂紀(jì)律良好，通過近一年的學(xué)習(xí)，優(yōu)良中分別占15人，10人和5人。整體班風(fēng)：遵守紀(jì)律，課堂中刻苦練琴的學(xué)生較多，已有15人能夠熟練演奏，但有3-4名學(xué)生至今基礎(chǔ)較弱，尚不能雙手演奏，這與個人雙手協(xié)調(diào)能力和刻苦練習(xí)有很大關(guān)系。 3、教材分析：《瑪麗有之小羔羊》是學(xué)生們第一次接觸雙手彈奏不一樣內(nèi)容的樂曲，在一年級屬于非常重要的位置，因此也是整個鋼琴彈奏的最基礎(chǔ)部分，也是入門部分，對于孩子以后雙手練習(xí)其他樂曲打下了堅定的基礎(chǔ)。 4、教法分析：復(fù)習(xí)加大量的練習(xí)為主，教師運用多種方法激發(fā)孩子課堂氣氛，讓孩子在愉悅的環(huán)境下能夠達(dá)到獨立練琴的目的。 5、學(xué)法分析：鞏固新舊知識，加大量的練習(xí)。單手、雙手多種方法相互配合練習(xí)。 6、預(yù)見性：本班15人已經(jīng)能夠熟練演奏，教師要從樂曲優(yōu)美方面對這些孩子提出更高的要求，對于良好的10人繼續(xù)加大熟練練習(xí)的訓(xùn)練。對于尚不能雙手練習(xí)的3-4名同學(xué)要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，保證能夠慢慢的合練。

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