歌曲《小麻雀》 教案 作者:張建華

教案 作者:張建華 TITLE=歌曲《小麻雀》 教案  教學內(nèi)容: 歌曲《小麻雀》 教學目標：   指導學生感受三拍子歌曲的特點. 教學要求：   培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新能力。 教學難點：   向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。 教學重點： 準確掌握歌曲四三拍的節(jié)拍。 教材分析: 歌曲《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復第一、二樂句的素材，形成呼應，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。 教學教具:   電子琴 錄音機  小喇叭等 教學過程:   組織教學，文明禮貌教育。紀律要求。        發(fā)聲練習；          1  3  5  3 | 1— — — |      咪   嗎                   C——G  G—— C        復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。        學習歌曲：《小麻雀》        播放歌曲《小麻雀》,學生初次感受歌曲。        教師范唱歌曲.學生再次感受歌曲。        教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學生齊讀歌詞。        節(jié)奏練習：         四三節(jié)奏練習：         ×　×  × | xx × — |        四二節(jié)奏練習：         ×　×　|xx　×|xx xx|  xx　×||         X  X  |  X  X ||  X  X |  xx  xx  || 　　    X  X | X   — |       x x | x  o |xx  xx |x o |       xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|        繼續(xù)播放歌曲《小麻雀》,學生再次感受歌曲.        播放歌曲《小麻雀》伴奏帶,教師演奏小喇叭，學生欣賞歌曲音樂. 播放歌曲《小麻雀》錄音，學生跟錄音輕聲學唱。（用跟唱法教學）     找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。 設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。     播放歌曲《小麻雀》錄音，學生跟錄音輕聲齊唱。教師糾正輔導。     教師彈琴學生跟琴齊唱。休止符處理：聽了這輕快的歌聲你覺得小姑娘可愛活潑嗎？如果我們這樣唱你還覺     得很活潑嗎？（老師故意范唱沒有休止的）學生紛紛指出不同意見。     所以，我們不要忘了休止符，小朋友來試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！     學生齊唱歌曲《小麻雀》。     讓我們用百靈鳥一樣的聲音，帶著快樂的心情唱歌曲。（學生用歡快的情緒，愉快的表情再次演唱歌曲。）     學生再次齊唱歌曲《小麻雀》。   教師彈琴，學生集體歌唱歌曲《小麻雀》。     教師：同學們真聰明，唱得真好，我想你們一定自己表演的更棒！來，我們跟著音樂自編動作演一演好嗎。     教師彈琴，學生集體歌唱歌曲《小麻雀》，自創(chuàng)自編表演，教師糾正輔導。     教師：同學們表現(xiàn)的真棒，唱得好，演的也很棒，你們真能干，再來一遍好嗎？     教師彈琴，學生集體歌唱歌曲《小麻雀》，帶表演。     本課小結(jié)：       同學們學的認真，表演得非常精彩！本節(jié)課同學們個個都表現(xiàn)的很棒，不僅學會了歌唱，而且又進行了自創(chuàng)表演，回到家里把今天學會的表演也給家長或小同伴們演一演，看誰演的好。   編輯：樂傳四方 二零一零年三月二十八日        

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