《認識Word》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《認識Word》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《認識Word》教案 1

　　教學目標

　　知識目標：初步認識文字處理軟件-word2000

　　能力目標：掌握word2000軟件的啟動、退出，工具欄的打開、隱藏。

　　情感目標：能主動參與到word學習，培養(yǎng)多角度思考問題的習慣，形成良好的學習習慣。

　　重點難點

　　教學重點：掌握word2000軟件的啟動、退出。

　　教學難點：工具欄的打開、隱藏。

　　教學素材

　　學案、教學課件、學件

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

　　1、展示三幅圖文并茂的Word2000作品。

　　同學們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office2000辦公系統(tǒng)中的Word2000制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個版本，今天我們就一起來認識word2000。

　　觀看三幅word2000作品，受到美的熏陶，形成濃厚的學習word的興趣和欲望。

　　激發(fā)學生對word的興趣和求知欲，使學生能夠主動參與到word的學習中來。

　　啟發(fā)探究，技巧點撥

　　首先我們來認識一下Microsoftword2000的圖標。

　　1、教師出示：word2000的圖標

　　由于同學們第一次學習軟件的使用，許多同學都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡單的和同學們講解一下：

　　2一般常用軟件的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱打開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標來打開。（可邊講解邊用其它數(shù)個軟件演示）

　　同學們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學你也能夠將它啟動。

　　學生認識word2000圖標。

　　認真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟件啟動的方法。

　　給予學生啟動word2000的方法指導，使學生能夠順利的啟動word，同時使學生認識到信息技術的學習非常簡單，從而使學生對下面的學習充滿信心。

　　使學生初步認識到計算機的操作靈活多樣，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

　　自主探究，交流分享

　　現(xiàn)在我看到許多同學都已經迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學聽清老師的要求再去實踐。

　　要求：

　　1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學生初次打開軟件，多數(shù)不會最小化和關閉，所以不便單機嘗試兩種方法）

　　2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。

　�。�1）、自主嘗試打開word。

　�。�2）、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。

　�。�3）、學生幫助沒有打開的同學講word啟動。

　　子曰：學而不厭，誨人不倦。同學們能夠主動幫助其他同學非常好。同學們現(xiàn)在都已經啟動了word，為了方便我們下面的學些，我們一塊先來學習一下如何關閉word。再次提醒同學們，關閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。

　　3、教師點撥退出word2000的方法。

　　4、學生退出word。（可能出現(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，教師相機解決）

　　同學們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學都非常聰明。你一定想將你的學習成果，展示給其它同學看一看。接下來我們就請幾位同學給我們展示一下他的學習成果。

　　5、通過多媒體教室學生演示，請幾位同學演示自己的探究成果。

　　這幾位同學的操作可以看出同學們學習的非常認真，下面就和你的兩邊的同學比一比誰能更快的啟動word2000.

　　接下來我們一塊來認識一下我們的word小能手，請同學們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認識一下word窗口各組成部分的名稱，然后老師提問。

　　6、教師全體演示提問，相機解說或演示說各組成部分的.用途。

　　7、教師小結。

　　學生明確探究要求

　　學生自主嘗試打開word

　　和兩邊的同學交流更喜歡哪種方法。

　　指導沒有打開的同學將word啟動。

　　學生退出word

　　演示或觀看同學演示，將其操作與自己的進行對比。

　　學生統(tǒng)一啟動word。

　　學生認識word窗口組成

　　接受教師提問，認真聆聽其他同學回答和教師講解。

　　讓學生在明確探究任務的基礎上自主探索，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

　　通過交流分享，使學生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的成就感。

　　通過相互的幫助，是培養(yǎng)學生樂于助人的精神。

　　通過展示交流，和教師的及時評價，使學生進行思想交流和取長補短，并保持良好的學習勢頭。

　　合作學習，釋疑解難

　　下面我們來考一考同學們的眼力�？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌�。

　　1、教師展示沒有常用工具欄的窗口。

　　很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應該怎么辦？

　　請同學們以小組為單位對照課本第4頁二、打開或隱藏工具欄，一起研究一下。

　　2、小組合作學習打開或隱藏常用工具欄。

　　下面我們請研究出來的小組給同學們講解一下。

　　3、學生展示小組學習成果。

　　真是團結就是力量，同學們學的真好，老師現(xiàn)在又遇到了幾個問題，你們能不能運用你們學到的知識給老師解決一下？

　　A、繪圖格式工具欄的隱藏與打開。

　　B、繪圖工具欄的隱藏于打開。

　　4、教師小結。

　　找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。

　　以小組為單位學習打開或隱藏常用工具欄

　　積極嘗試解決問題。認真觀看同學的演示。

　　因學生初學信息，很難提出問題，教師進行引導。

　　合作學習突破難點。培養(yǎng)學生協(xié)作能力。

　　通過展示交流，和教師的及時評價，使學生進行思想交流和取長補短，并保持良好的學習勢頭。

　　實踐創(chuàng)作，展示評價

　　通過自評和互評找出不足，改進學習。

　　梳理總結，拓展延伸

　　1、學生總結本節(jié)所學。

　　2、同學們通過本節(jié)課我們初步認識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的了解，我們相信通過同學們的不斷努力學習，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學按照正確的方法關機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課！

　　梳理知識，下課。

　　梳理小結，激發(fā)深入學習欲望，培養(yǎng)學生良好習慣。

　　板書設計

　　第一課認識word小能手

　　啟動退出word

　　舉一反三，靈活多樣

　　打開隱藏工具欄

　　《認識Word》教案 2

　　教學目標 ：

　　知識目標

　　掌握Word的啟動和退出的方法。

　　了解Word窗口的組成和使用。

　　掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。

　　能力目標

　　1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。

　　2、培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。

　　培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

　　情感目標

　　在教學中注意培養(yǎng)學生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。

　　層次目標

　　較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎上靈活應用。

　　一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作

　　較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作

　　教學重點：

　　知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用

　　教學難點 ：

　　Word窗口中各部分的功能。

　　教學方法：

　　任務驅動法；演示與實踐結合的方法

　　教學準備：

　　硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學系統(tǒng)

　　教學過程 ：

　　導言

　　從這一節(jié)課開始，我們學習計算機在文字處理這方面的應用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word2000。

　　提出問題

　　了解有關Word知識。

　　如何啟動Word？

　　認識窗口的組成？

　　如何新建Word文檔？

　　如何輸入文字？

　　如何保存Word文檔？

　　如何退出Word？

　　活動過程

　　1、備注：

　　學生根據(jù)問題看書自學 （提出問題任務驅動）。

　　2、啟動Word2000讓學生示范：

　�。◤V播教學）

　�。�1）直接啟動。

　�。�2）從菜單啟動。

　�。�3）快捷方式。

　　根據(jù)以前所學的'畫圖的知識歸納出啟動Word的方法。練習啟動Word。

　　學生練習：用以上兩種方法啟動Word2000。

　　提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標。

　　3、 2000窗口

　�。�1） 學生自學：看書。

　　認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣播教學）

　　（3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

　　標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名

　　菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。

　　工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

　　標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。

　　編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學生示范）

　　滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。

　　狀態(tài)欄：改變當前光標位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當前狀態(tài)的各種信息的。

　　4、Word文檔的新建

　　演示并講解：當我們啟動Word時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程。

　　學生根據(jù)老師的演示總結出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作。

　　5、在文檔中輸入文字

　　演示并講解：當插入光標在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學過了，可以把這些知識運用到Word中來。(邊講解邊演示)

　　學生根據(jù)以前學過的知識自己組織材料練習輸入文字。

　　6、保存文檔

　　演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。

　　學生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。

　　7、退出Word

　　講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊Word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

　　學生實踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時會出現(xiàn)提示是否存盤對話框

　　歸納總結：

　　今天我們學習了Word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎上要反復練習至熟練。

　　操作練習：

　　1、嘗試使用不同的方法啟動Word，記住步驟；

　　2、文字輸入練習

　　3、Word啟動和退出，文檔的新建和保存。

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