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三語(下)語文園地二 小學(xué)課時(shí)備課教案-優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)口語交際能力,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。 2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。 3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn),體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。 4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、詞語卡片。 2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。 教學(xué)安排:四課時(shí) ` 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入: 師:小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來,去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。 二、在小組交流: 1、交流自己了解到的情況。 推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。 三、全班交流: 各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。 四、總結(jié)、引導(dǎo)討論 1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,總結(jié)所掌握的情況。 2、引導(dǎo)討論:面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況,我們小學(xué)生能做些什么呢? 如:從我做起,不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強(qiáng)環(huán)保意識,為樹林做廣告拍;親手種花種樹等。 3、評出合理化的建議。 五、延伸拓展: 希望小朋友們真正行動(dòng)起來,做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什么好的建議。 第二課時(shí) 習(xí)作 一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 1、師:這一段時(shí)間,這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,也在思考我們能做些什么?那么,你一定有值得記下來的東西,或者你對未來也曾想象過,在綜合性學(xué)習(xí)中,沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎? 2、根據(jù)習(xí)作提示,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 二、自擬題目,自主習(xí)作 提醒:把材料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。 師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 第三課時(shí) 修改習(xí)作 一、自讀習(xí)作,初步修改 1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。 2、讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。 二、指名讀習(xí)作,大家共同修改 1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議。 評議要點(diǎn): 。1)語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。 。2)是否把意思表達(dá)清楚。 2、再次修改自己的習(xí)作。 三、展示臺(tái) 1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。 2、展示自己想展示的內(nèi)容。 。1)在小組內(nèi)展示 (2)在全班展示 第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 一、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示課本里的兩句話,讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了? 2、說說自己的發(fā)現(xiàn): 第二句話加上了作者的想象,就更形象了。 3、說說你還積累了哪些這類的句子。 二、日積月累 1、讀讀認(rèn)認(rèn) 。1)自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。 (2)指名讀,注意字音是否正確。 。3)小組比賽,看誰生字認(rèn)得準(zhǔn),并說說用什么辦法認(rèn)識的 。4)組詞大列車 2、讀讀背背 。1)自己練習(xí)讀詩句。 (2)指名讀 。3)想一想:五組詩句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么? (詩句都是寫景的,并且每句中都有動(dòng)物) 。4)男女生比賽讀 。5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點(diǎn) (6)抄寫詩句。本資源來自中華教育資源網(wǎng)【三語下語文園地二 小學(xué)課時(shí)備課教案-優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
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