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小學語文S版第三單元教案(四年級下冊)
小學語文S版第三單元教案(四年級下冊) 第三單元 單元教材解讀： 本單元編排由四篇課文和“語文百花園三”組成。四篇課文中《衛(wèi)星比武》《巴斯德征服狂犬病》《小樹死因的調(diào)查報告》是精讀課文，《綠色記事本》是略讀課文。 本單元的課文體裁多樣，有文藝性的說明文，有故事，有調(diào)查報告等。它們所講述的都是學生感興趣的話題，還有的是學生身邊的事情，無論是文章內(nèi)容還是寫作方法都給學生很大的啟發(fā)。 前兩篇課文是介紹科技知識、弘揚科學精神的�！缎l(wèi)星比武》通過講同學們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造衛(wèi)星的特點和用途�！栋退沟抡鞣袢 肥侵v法國著名科學家巴斯德征服狂犬病，造福人類的事。后兩篇課文講的是有關環(huán)境保護的內(nèi)容。《小樹死因的調(diào)查報告》通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出小樹的死亡大多是人為因素造成的結論，呼吁人類保護綠化成果，《綠色記事本》通過讓孩子們寫環(huán)保日記，告訴學生環(huán)境保護要從身邊的小事做起�！罢Z文百花園三”共安排了五項學習內(nèi)容�！罢Z海暢游”安排了讀對聯(lián)，辯字音和讀句子，用表示并列關系的關聯(lián)詞“即……又”造句等兩項內(nèi)容�！胺e少成多”要求讀背中外科學家的名言。“閱讀平臺”提供的閱讀材料是一篇科學小故事《用冰取火》�！罢Z文大課堂”讓學生進行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告。“指南針”介紹的是在寫調(diào)查報告時，怎樣使用搜集到的資料。 本單元安排的學習內(nèi)容體現(xiàn)了專題學習、加強整合的編寫指導思想。課文以及“語文百花園三”所安排的學習內(nèi)容，緊扣“熱愛科學。保護環(huán)境”這個專題來組織。編寫意圖明確，思路清析，能較好地引導學生進行學習實踐。課文前面的導語和情境圖活潑、有趣、圖文相得益彰，即揭示了本單元的主題，同時也提出了本單元的閱讀要求：注意把握文章各部分講述的主要內(nèi)容。導語和情境圖，能激發(fā)學生閱讀各思考的興趣，指導學生的學習實踐。 本單元的教學重點是要注意引導學生把握文章各部分講述的主要內(nèi)容，本單元隨文識字31個，會寫30個字，掌握常用詞語。 9 衛(wèi)星比武 教材簡析： 這篇精讀課文是一篇文藝性的說明文，通過講同學們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。課文先講帶領同學們觀看《衛(wèi)星比武》的電影。接著通過電影介紹衛(wèi)星發(fā)射情況以及衛(wèi)星的數(shù)量、種類，引起下文。然后通過電影著重介紹了五種衛(wèi)星的特點和功能。最后總結全文，講各種衛(wèi)星都為人類做出了巨大的貢獻。課文的重點是介紹人造衛(wèi)星的特點和功能。先著重介紹了五種衛(wèi)星的形狀和用途，然后概括介紹各式各樣的衛(wèi)星。介紹五種人造衛(wèi)星的特點和功能這部分內(nèi)容，是用擬人的手法寫的，生動有趣。課文在介紹這幾種衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。這篇課文通過講述同學們看電影，來介紹高科技知識，直觀形象，趣味性強，文章采用擬人的手法，生動活潑，通俗易懂，這也表現(xiàn)了少兒科普文章的特點。選編這篇課文的目的，是為了激勵學生從小愛科學，學科學。讓學生了解有關人造衛(wèi)星的知識，同時培養(yǎng)學生閱讀科普文的能力。課文配有一幅插圖，展示的是各式各樣的人造衛(wèi)星比武的情景。文中還插排了兩個泡泡框，第一個目的在于啟發(fā)學生搜集知識信息，第二個提示學生在閱讀時遇到疑問，可以借助工具書解決。本文的教學重點是通過指導學生閱讀課文，了解幾中人造衛(wèi)星的特點和功能。 設計理念 這是一篇說明文，介紹了一些關于衛(wèi)星的科普知識，學生學起來一定會很感興趣，教學時可以充分利用學生的興奮點促進教學。由“衛(wèi)星”這個神秘的事物引入課文，在文題中抓住“比武”來理解和提問：比武指的是什么？它們有什么本領那？進而學習課文的內(nèi)容。學生匯報的時候可以不拘一格，形式多樣（朗讀，表演，解說等）。通過有感情地朗讀來表現(xiàn)衛(wèi)星的特點和功能，同時，幫助學生歸納表達方法：先寫外形特點，再寫它的功能。教學時，教師的角色是由“引”到“放”，幫學生總結方法后，鼓勵學生自學其他部分。在學生學習了全文后，結合課本教學，鼓勵學生多讀科普讀物，搜集人造衛(wèi)星的資料，從而培養(yǎng)學生學習科學的興趣。 教學目標： 1、教育學生從小學科學，愛科學。 2、了解說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功。有感情地朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。 3、會認“拐、循、軌、鵬、攝、某、敏、訊”等8個生字，會寫“培、訓、營、勃、噴、偵、某、資、礦、豪”等10個字，掌握“培訓、夏令營、興致勃勃、噴射、偵察、某地、資源、礦藏、自豪”等詞語。 教學重點： 通過指導學生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點和功能。 教學難點： 如何有效地指導學生的朗讀和啟發(fā)學生有創(chuàng)造性地表演。 課時安排： 2課時 教學準備： 1、查閱衛(wèi)星相關資料。 2、多媒體課件 教學設計： 第一課時 一、激發(fā)興趣，引入課題 1、隨著科技不斷地發(fā)展和進步，我們的生活中出現(xiàn)了許多新事物，你知道哪些？ 2、關于“衛(wèi)星你了解哪些？”今天我們就一起走近它。（板書課題） 3、“衛(wèi)星比武”都有哪些衛(wèi)星？它們比些什么呢？到文中看看吧！ 二、初讀課文，整體感知 1、檢查學生朗讀情況。 注意個別字的讀音（興致勃勃、熾熱、宛如、船舶、通訊、輻射、琳瑯） 2、理解詞語。 引導學生通過查字典并結合課文理解關鍵詞語： 興致勃勃：興趣很高的樣子 熾熱：形容火旺盛、猛烈 宛如：好像 大顯身手：充分顯示自己的本領 莊重：語言、舉止不隨便、不輕浮 各顯神通：比喻各有各的辦法和本領來完成共同的事業(yè) 3、通過讀文你知道了哪幾種人造衛(wèi)星？那種衛(wèi)星你最喜歡、為什么？ �。▊刹煨l(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星五種人造衛(wèi)星） 把你最喜歡的衛(wèi)星讀給大家聽一聽、說說你為什么喜歡？ 三、細讀課文，理解重點內(nèi)容 圍繞“這五種人造衛(wèi)星各有什么特點和功能”展開探究學習。 �。ㄒ唬┮缘谒淖匀欢危▊刹煨l(wèi)星）為例，進行學習 1、這一自然段中關于偵察衛(wèi)星，寫了哪些方面？先寫了什么？后寫了什么？ �。ㄏ葘懲庑翁攸c，再寫功能） 2、偵察衛(wèi)星的本領大不大，為什么？ 3、你有什么樣的語氣把它讀好？（十分得意） 4、練習朗讀，交流匯報 �。ǘ┌凑者@種方法，自學其他各自然段 1、剛才大家都讀了自己喜歡的衛(wèi)星，它們誰最可愛？誰的本領最大？ �。ó嫵雒枋雒恳环N衛(wèi)星各自的特點和功能的語句、自己讀一讀） 2、以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學聽，并說出喜歡的理由。 3、在班上展示學習成果，用自己的話向同學介紹自己喜歡的人造衛(wèi)星（把握好不同角色的語氣） 1）、發(fā)射衛(wèi)星的情景。（讀出壯觀的場景） 2）、解說員阿姨的話（自豪、興奮的語氣） 3）偵察衛(wèi)星（十分得意） 4）、氣象衛(wèi)星（十分莊重） 5）、導航衛(wèi)星（活潑有趣） 6）、氣象衛(wèi)星（胸有成竹） 7）、資源衛(wèi)星（自豪的心情） 4.小組互相評價。 四、快樂收獲大家談 1、今天大家有了哪些方面的收獲那？ （從衛(wèi)星的發(fā)射，到衛(wèi)星的種類，功能特點等方面交流回顧） 2、學習了這節(jié)課，你還有哪些不懂的問題嗎？ 例如：我國共有多少顆人造衛(wèi)星那？ 生活中還有哪些地方也用到人造衛(wèi)星呢？ 我國第一顆人造衛(wèi)星是何時上天的？ 人造衛(wèi)星如何按照自己的軌道運轉的？等…… 3、結合這些問題，回家利用網(wǎng)絡和書籍查閱相關資料，下節(jié)課我們繼續(xù)太空之旅好嗎？ 板書設計 9衛(wèi)星比武 比武：比特點和功能 種類： 偵察衛(wèi)星（十分得意） 氣象衛(wèi)星（十分莊重） 導航衛(wèi)星（活潑有趣） 氣象衛(wèi)星（胸有成竹） 資源衛(wèi)星（自豪的心情） 第二課時 一、回顧內(nèi)容，引入新課 1、上節(jié)課我們共同欣賞了一場精彩的“衛(wèi)星比武”，你還記得它們嗎？誰來給大家介紹一下？ （偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星五種人造衛(wèi)星） 引導說出特點和功能。 2、通過你的搜集，你還知道生活中還有哪些地方用到了人造衛(wèi)星？是哪些衛(wèi)星呢？ �。▽W生交流搜集到的有關衛(wèi)星的資料） 3、是啊，它們在太空大顯身手，爭相為人類做貢獻，它們就是太空中的英雄�。� 今天，我們就來表演這些英雄們好嗎？ 1)、你打算表演那種衛(wèi)星？ 2）、從哪些方面進行表演？ 3）、表演時需要注意什么？ 4）、先小組內(nèi)表演，再推薦面向全班表演。 5）、大家可以適當補充內(nèi)容 二、表演情景 1、那個小組最勇敢第一個表演？ 2、其他小組注意看，吸取經(jīng)驗，給出公正的評價。 �。◤娜宋锏恼Z言、語氣；人物的表情，動作、神態(tài)等方面進行評價。） 3、每小組選出一個最佳演員。 4、是否有創(chuàng)造性的內(nèi)容。 [教師適時的給予鼓勵和支持，幫助學生樹立信心！] 三、交流上節(jié)課的相關問題， 1、通過學習這篇課文，相信同學們一定對航天知識很感興趣，現(xiàn)在我們就來交流一下自己課外的收獲吧！ 2、預設問題： 我國共有多少顆人造衛(wèi)星呢？ 生活中還有哪些地方也用到人造衛(wèi)星呢？ 我國第一顆人造【小學語文S版第三單元教案(四年級下冊)】相關文章：
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