音樂第九冊叮鈴鈴教案

《叮鈴鈴》教學設計 教學目標：（一）知識與技能：指導學生感受草原民歌的風格，學會用親切、活潑的歌聲有感情地演唱《丁鈴鈴》。 （二）過程與方法：通過整體聽唱法，引導學生參與聽、唱、說等實踐活動，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美。 （三）情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗、感受學習音樂的樂趣，享受不同的音樂給來帶來的喜悅。將音樂教育與民族教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學生尊重民歌、熱愛民歌的情感。 教學重點： 指導學生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。 教學難點：指導二聲部的演唱。 教具：鋼琴、課件、碰鈴 教學過程 一、組織教學 師生問好 聽音樂進教室，課前唱歌復習 二、基礎訓練： 游戲3616在不同情境中的不同歌唱感覺。 兩幅圖片：所表達的不同含義，從而有不同的情緒。 三、導入 1、師：在一片大大的草原上，小羊在漫步，他們一群一群的，有的在吃草。有的在喝水，更有的在一起嬉戲，這是多么美的情景呀！ 問：你認為羊是一種什么樣的動物？羊?qū)θ祟愑惺裁簇暙I？ （溫順可愛，羊皮可以做……） 四、你們講的真好，今天老師帶領同學們走進美麗的大草原，感受牧童們愉快的生活。但是我們要走進美麗的大草原可是有要求的哦，牧童們給我們一些問題，想考考我們五（2）班的同學，我們有沒有信心來完成啊。 1、比較兩條旋律，有哪些不同？ 2/4 6  6  1 6︱565 3︱ 66  1 3 ︱ 6  -︱   師：你們找到這兩條旋律有哪些不同，正如兩只羊，看他們差不多，其實有很多不一樣哦？ 生： 出示不同的兩處并且，單獨拿出來唱一唱。 2、牧童看到我們的精彩表現(xiàn)他非常的高興，但是他又給我們出了一道題，我們看看能不能很順利通過呢�？�，下面是兩條旋律，我們一起來學一學吧。 1)先聽老師唱一次。 2）跟著琴聲輕輕唱一唱。 3）有困難嗎？我們再來一次試試。 4）我相信你們能不斷唱好的，下面我們分成兩組唱一唱。 5）第一條我們有驚無險的通過了，下面我們要來學習第二條了。（方法同上） 3、接下來我們要把這兩條合在一起試試看，看我們能不能唱好。（出示合唱部分曲譜） 用輕聲歌唱的方法，試著來一次。 糾錯，之后再來一次。 4、加入歌詞 5、牧童看到我們精彩的表現(xiàn)，他們也特別的高興，想跟我們交朋友呢，瞧，他們?yōu)槲覀儙�來一首歡快的歌曲。聽《叮鈴鈴》請同學們站立，跟著老師的步伐，隨音樂把身子動起來。 6、師：你們覺得這首歌給你怎么樣的感覺？ 生： 7、接下來我們就來完整的學習這首歌吧 8、提示用飄白云的感覺去歌唱。歌唱的姿勢、位置。 9、這里我們剛才都練習了，我們來把這部分唱的更加清晰些。 10、完整的歌唱，起立擺動身子，并且用上碰鈴。 11、請個別同學來試試碰鈴和歌唱。 五、課堂小結(jié)。牧童們有他們的生活有他們的樂趣，同樣我們也有我們的樂趣。讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂。

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