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《愛(ài)迪生救媽媽》教案:第一課時(shí)。
青教版小學(xué)二年級(jí)(下冊(cè))語(yǔ)文課文《愛(ài)迪生救媽媽>第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì): 一、教材分析:青教版二年級(jí)下冊(cè)第八單元的主題是走進(jìn)科技世界,本組課文文字生動(dòng),插圖精美,引人入勝。而《愛(ài)迪生救媽媽》是本單元的第2篇課文,課文講的是媽媽的病情十分嚴(yán)重,在切除闌尾炎手術(shù)時(shí),昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生,聰明的愛(ài)迪生急中生智,想出了辦法,救了媽媽的命。讀了文章,我們都會(huì)為小愛(ài)迪生的聰明和智慧贊嘆,同時(shí)也看到了科學(xué)就在我們身邊,只要肯動(dòng)腦筋,善于觀察生活,一定會(huì)有所收獲。 二、設(shè)計(jì)理念: 新課程指出:閱讀是教師、文本、學(xué)生對(duì)話的過(guò)程。課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的原有認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn),自主的建構(gòu)課堂教學(xué),教師是課堂教學(xué)的策劃者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和不同的體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維。提倡“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,使課堂教學(xué)成為師生共同建構(gòu)的動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程,注重課程資源的開(kāi)發(fā),注意聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)讀生字組成的詞語(yǔ),會(huì)寫“檢查”這2個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.教學(xué)二三段,通過(guò)讀找劃圈體會(huì)媽媽病情之急,時(shí)間之急,大家之急。 4.初步感知愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)讀圈找劃體會(huì)媽媽病情之急,時(shí)間之急,情況危急。 五、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:制作課件。 學(xué)生:查找資料了解愛(ài)迪生,讀讀課文,圈出生字。 六、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) (一)課前談話 課前我們先做一個(gè)游戲,猜猜他是誰(shuí)?“他是美國(guó)人,文化程度不高,但他一生卻共有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,對(duì)人類的文化和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),電燈就是他發(fā)明的,這個(gè)人是誰(shuí)?(生搶答:愛(ài)迪生。)你是怎么知道的?板書:愛(ài)迪生,學(xué)習(xí)“迪”。你能簡(jiǎn)單來(lái)講講愛(ài)迪生嗎? (二)激趣導(dǎo)入。 1.師: 愛(ài)迪生多了不起。,他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明,平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明,這在世界上是無(wú)與倫比的,因此我們說(shuō) “愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家”。愛(ài)迪生之所以能成為偉大的發(fā)明家就是因?yàn)椋撼鍪荆ㄋ麖男【蛺?ài)動(dòng)腦筋,常常能想出一些好主意。)引讀。 2.有一次他還靠著自己的聰明救了媽媽的命呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文(板書課題)指名讀,說(shuō)說(shuō)課題中哪個(gè)字給你留下了很深的印象?齊讀。你還有什么問(wèn)題要提?(預(yù)設(shè):愛(ài)迪生為什么救媽媽?愛(ài)迪生是怎么救媽媽的?媽媽有沒(méi)有得救?等) (三)初步感知學(xué)習(xí)字詞 1.就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文。大聲讀一讀,注意把生字讀正確,把句子讀通順,邊讀邊想,課文主要寫了什么? 2.剛才小朋友在讀的時(shí)候,來(lái)老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)句子好象有點(diǎn)難讀。 出示句子:一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾。 一檢查,媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。 自由讀,指名讀,齊讀。 3.生字學(xué)習(xí) 你們能把那么長(zhǎng)的句子讀通順,那幾個(gè)小小的詞語(yǔ)不能把你難倒吧! a出示詞語(yǔ),認(rèn)讀 b寫字指導(dǎo):“檢查” c生字 “闌”,猜字謎。 d“撿”“檢”句子辨析。我也想來(lái)“檢查”一下:我和撿不僅讀音一樣,長(zhǎng)得也挺像,有什么辦法幫我們區(qū)分一下,我就服了你們。完成課堂作業(yè)第2題 4.現(xiàn)在請(qǐng)你讀了課文,想想主要寫了什么?(指名3個(gè))先靜靜地思考一下。 5.你能不能用這樣一個(gè)句式,來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?愛(ài)迪生七歲時(shí),媽媽得( ),需要( )?墒,房間里太暗,大家急得( ),多虧愛(ài)迪生急中生智,想出辦法,用鏡子把( ),救了媽媽的命。先靜靜地思考一下。 指名說(shuō)——說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 (四)學(xué)習(xí)課文2、3段。細(xì)讀課文第二、三段,感受情況危急。 1.剛才小朋友都提到了急性闌尾炎,那么什么叫急性闌尾炎?小朋友們知道嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)權(quán)威人士——醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧! 2.不幸的是愛(ài)迪生的媽媽也得了急性闌尾炎,她生活的年代離我們現(xiàn)在有100多年,那時(shí)醫(yī)學(xué)比較落后,如果不及時(shí)治療,那么等待她的只有兩個(gè)字——死亡。當(dāng)時(shí)的情況是多么危急!請(qǐng)小朋友讀讀課文第2、3自然段,找找哪些句子讓你感受到了危急?劃下來(lái),好嗎? 預(yù)設(shè)1:一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾。(課件出示) (1)說(shuō)說(shuō)你的想法。你能不能想象一下,“直打滾”是什么樣子的呀?你能把這種感受讀出來(lái)嗎?指名讀,齊讀。 (2)瞧,躺在床上的媽媽,她感到越來(lái)越疼了,請(qǐng)你想象一下,媽媽會(huì)疼得 。 (3)當(dāng)我們看到媽媽的痛苦,聽(tīng)到媽媽的叫喊,我們的心里急(指板書)得像一團(tuán)火一樣。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。 預(yù)設(shè)2:醫(yī)生環(huán)顧四周,遲疑了片刻,說(shuō):“房間里光線太暗,沒(méi)法做手術(shù)!卑职终f(shuō):“那說(shuō)多點(diǎn)幾盞油燈吧!” 醫(yī)生還是搖頭,連連說(shuō)不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 (1)小朋友們,請(qǐng)你們也來(lái)讀讀這個(gè)句子,你從哪兒感受到了“急”?大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。誰(shuí)急?爸爸急、醫(yī)生急、愛(ài)迪生急等。 (2)爸爸、醫(yī)生、愛(ài)迪生他們?yōu)槭裁醇钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?請(qǐng)小朋友用心地讀讀這個(gè)句子,思考一下。 (3)房間里光線太暗,沒(méi)法做手術(shù)。那醫(yī)生有沒(méi)有想辦法呢?你從哪里感受到的?隨機(jī)理解“環(huán)顧四周”和“遲疑片刻”,體會(huì)醫(yī)生的無(wú)奈和矛盾。 (4)還有嗎?大家為什么急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?(爸爸想的辦法不行)你從哪里知道的?(醫(yī)生還是搖頭,連連說(shuō)不行。)現(xiàn)在你就是醫(yī)生,你能不能來(lái)做一做“連連說(shuō)不行”是怎樣的?配合朗讀 (5)醫(yī)生想不出辦法,爸爸好不容易想的辦法還是不行,那就趕快把媽媽送醫(yī)院吧!(不行)為什么不行?馬上讀讀課文的第二自然段,找一找。(來(lái)不及,馬上,幾十里外) (6)不做手術(shù)行不行?送醫(yī)院行不行?在房間里做手術(shù)行不行?這可怎么辦?大家急得——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(生跟讀) (7)此時(shí)此刻,醫(yī)生和爸爸束手無(wú)策,媽媽又危在旦夕,大家都非常著急,能不能通過(guò)你的讀來(lái)再現(xiàn)這一情景呢?指名讀,師生合作讀二三兩段。 (五)回顧板書,設(shè)置懸念。 同學(xué)們,剛才我們學(xué)了二三自然段,這一切讓我們真切地感受到了媽媽疼得直打滾,送醫(yī)院又來(lái)不及,家里光線太暗,大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),真是急!急!急!就在這十萬(wàn)火急的時(shí)候,突然愛(ài)迪生卻一溜煙似的跑了出去。他要去干什么呢?他到底會(huì)怎么救媽媽呢?我們下節(jié)課再學(xué)。 (六)作業(yè)練習(xí):完成課堂作業(yè)第4題。 板書: 30、愛(ài) 迪 生 救 媽 媽 急( 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)) 直打滾 來(lái)不及 光線暗【《愛(ài)迪生救媽媽》教案:第一課時(shí)!肯嚓P(guān)文章:
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